课程教材建设

摘要： 课程教材是教育教学的重要依据,是传递国家主流意识形态和社会主义核心价值观的重要载体,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托。课程教材建设质量是否达到人民满意的程度,直接关系到党的教育方针的落实和教育目标的实现。步入新时代,培养堪当民族复兴重任的时代新人成为新的育人目标。确保这一目标的有效落实,需要重新设计课程教材内容,整体提高课程教材质量。2021年2月26日,教育部教材局印发《2021年工作要点》,其中明确指出,要深入推进教材建设“培元工程”,健全重大主题进课程教材的相关标准要求,推动相关重大主题教育系统化落实、常态化实施。重大主题进课程教材是提高课程教材建设水平的本质要求,是科学落实人才强国战略的关键抓手。更为重要的是,重大主题自身有着深沉的思想信仰和知识力量,将其有机融入到课程教材之中,可以确保课程教材内容的思想性和科学性,增强时代新人的文化自信和文化认同,建设各民族共有的精神家园,铸牢中华民族共同体意识。既如此,如何有效推进重大主题进课程教材就至关重要,而这不仅要明确“进”的性质、价值与思路,还要在“如何进”的问题上下足功夫。

摘要： 编者的话:“课程教材加强重大主题教育,是培根铸魂、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求,是提高课程教材建设水平的本质要求。”近年来,为进一步增强课程教材的育人导向和育人功能,教育部强化重大主题教育整体设计,先后研究制定社会主义核心价值观教育、革命传统教育、党史学习教育实施要求,为中小学开展重大主题教育、推动重大主题教育进课程、进课堂、进头脑提供了行动指南。

摘要： 课程与教材,学校教育中最耀眼的明珠,学校实施办学理念和实现育人目标的重要载体。如何创新课程教材建设,推动职业教育人才培养的"质量革命"?通过对用人单位和行业发展的调研,对中国职业教育课程、市场需求进行分析,英国技能优才中心导入英国学位学徒制,以英国培生集团职业资格证书体系和英国各行业国家技能研究院的产教融合体系为核心架构,并与来自中、英、德、美等多国学术教授和行业一线专家合作,开发了适用于中国职教学生的十门创新性"产教融合"课程。

摘要： 8月24日,教育部举行《介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况》新闻发布会。会上教育部教材局局长田慧生介绍了统筹谋划重大主题教育进课程教材的总体情况。他表示,课程教材加强重大主题教育,是体现国家意志、落实国家事权的必然要求,是培根铸魂、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求,是提高课程教材建设水平的本质要求。

摘要： 一、期刊宗旨专注项目学习教育理论研究,促进基础教育改革创新探索。二、期刊定位《教育·项目学习》聚焦国际、国内基础教育领域中项目学习理论研究及教育实践,深度解读国家基础教育改革及课程教材建设相关政策文件,推广项目学习教育理念、教学方式,探讨项目学习教材及评价领域的最新成果,是在基础教育领域中以项目学习方式探索育人模式变革、落实立德树人根本任务的高端交流与展示平台。

摘要： 我们明白,义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展和民族未来。为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,必须持续深化教育教学改革,全面提高义务教育质量。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)明确指出,深化教育教学改革、全面提高义务教育质量必须深化关键领域改革.为提高教育质暈创造条件,而课程教材建设就是这样的关键领域。当前,需要持续加强课程教材建设。

摘要： 一、期刊宗旨专注项目学习教育理论研究,促进基础教育改革创新探索。二、期刊定位《教育·项目学习》聚焦国际、国内基础教育领域中项目学习理论研究及教育实践,深度解读国家基础教育改革及课程教材建设相关政策文件,推广项目学习教育理念、教学方式,探讨项目学习教材及评价领域的最新成果,是在基础教育领域中以项目学习方式探索育人模式变革、落实立德树人根本任务的高端交流与展示平台。

摘要： 本发明公开了一种基于教材的数学类课程知识图谱自动构建方法及系统，涉及人工智能及知识工程技术领域。包括：预处理模块用于对教材进行预处理；课程术语集构建模块用于根据预处理后的教材构建课程术语集；共现关系抽取模块用于抽取教材中术语间的共现关系；训练数据生成模块用于根据教材中的术语间共现关系及预定义的数学类课程术语间基础关系类别生成基础关系类别训练数据；关系集构建模块用于构建关系集；课程知识图谱构建模块用于构建课程知识图谱。本发明能够借助现有的开源知识库，实现低资源场景下基于教材的数学类课程知识图谱的高效自动构建。

摘要： 本发明公开了一种课程指定教材的选用和审核方法，要解决的是现有教材指定中存在的问题。本发明具体步骤如下：步骤一，教师将预选择的教材提交给云服务器，云服务器对该教材进行多维度分析；步骤二，当多维度分析的结果是正常时，该教材成为该课程指定教材；步骤三，当多维度分析的结果是异常时，将信息上传至警情中心，警情中心进行备份并且对事件进行判断，如果事件是误判，则停止记录并删除备份；如果事件没有误判，警情中心发送警示信息给审查员，审查员对该教材进行驳回处理。本发明设利用大数据和知识图谱技术，对指定课程选用了异常教材进行预警提醒，帮助高校教学和教务管理者对异常教材进行甄别，提交高校的教材选用质量和教学质量。

摘要： 本发明涉及一种基于实物教材虚拟展示课程内容的方法，在纸质教材的基础上，制作教学内容和教师辅助资源；所述教学内容和教师辅助资源均运用AR技术，将教学内容和教师辅助资源均制成二维和三维动画，并配有相应的音频讲解和AR码；学生辅助资源，至少包括交互式学习软件及学习辅导书；学生通过下载到移动终端的交互式学习软件扫描教学内容或教师辅助资源或扫描所述AR码，实现移动终端自主实时学习。实现移动终端自主实时学习，不受时间、空间和学习次数限制。与教材相应的配套教学资源与服务，能提供内容丰富、形式多样的配套教学辅助资源，为教师和学生提供全方位的服务。

摘要： 本发明涉及一种基于实物教材制作虚拟展示课程的方法，在纸质教材中，确定需要课堂教学或学生掌握的重点知识点；将每个重点知识点制备成相应的三维数据；获取与重点知识点相关联的外部信息，将外部信息与三维数据集合成三维数据初级模型；对每个三维数据初级模型进行特征标识制备AR码；将AR码设置于纸质教材的相应重点知识点处。在纸质教材的各重点知识点设置AR码或AR总码，使用者通过扫描AR码或AR总码，进行相应进度的学习，使用者还能根据兴趣选取不同虚拟场景、现实场景或自制信息，并将相应的上述信息与三维数据初级模型或实际数据模型集合成三维数据模型，且该三维数据模型可通过互联网反馈，根据反馈信息实现三维数据初级模型的自学习功能。

摘要： 本发明公开了一种数字教材资源库及其建设方法，涉及信息化教育技术领域，解决了数字教材中知识点没有对应教学素材的技术问题；包括获取数字教材并建立教学素材库，所述数字教材包括若干子教材，所述子教材中设置有若干学习章节；所述教学素材库包括主素材库和副素材库；根据数字教材内容建立若干级文件夹；取章节测试的测试题生成试卷，具体步骤包括：获取学习章节的知识点，以知识点作为关键字在标准题库中获取若干测试题及其标准答案；然后根据比例分别在不同难度等级选取若干测试题；获取试卷的答题数据；根据答题数据，将知识点分类并获取补充学习文件和拓展学习文件。本发明设计合理，便于数字教材资源库建设。

摘要： 本发明公开了一种基于调研的课程建设系统及建设方法，该基于调研的课程建设系统包括实践专家经验萃取单元、文件知识提取单元和课程结构建模单元，所述实践专家经验萃取单元用于获取实践专家的经验，所述文件知识提取单元用于获取文件信息，所述课程结构建模单元用于对课程进行构建。本发明，通过实践专家经验的萃取，获得专家的经验，并通过对文件内容的提取，形成ASK数据库，并利用课程结构构建单元，规划出符合实际要求的课程，便于对课程的精准规划。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种互联网课堂教材同步教学课程的装置，包括两根支杆，所述两根支杆的上端固定设置有放置板，所述两根支杆的底端均固定设置有底座，所述放置板的上端固定设置有主机，所述主机的前端固定设置LED显示屏，所述主机的一侧壁上固定设置有键盘接入口和鼠标接入口，所述主机的内端设置有中央数据处理模块和网络模块、网络云端平台模块、云端数据库模块、视频模块、音频模块、控制模块。本实用新型公开了一种互联网课堂教材同步教学课程的装置，该装置可以帮助学生利用碎片化的时间快速掌握知识点，同时可以给用户提供教学、解题、辅导的方法和思路，让不同水平的学生均能够在该装置的引导下完成自主学习。

摘要： 本实用新型涉及一种应用心理学课程及其对应教材快速取放装置，包括壳体，壳体内部设置有上腔室和下腔室，上腔室内底面上设置有主转动盘和从动盘，下腔室内部固定连接有用于给主转动盘提供动力的小型电机。本实用新型的一种应用心理学课程及其对应教材快速取放装置通过将一周所需教材提前放置在不停转动的书架上，通过小型电机来缓慢的转动书架，通过减速器设定好同样的书架转动一周的时间为一个星期，从而使得壳体内部转动皮带会将每天所需的教材转到近开口位置，方便人们取放，大大节省时间和精力。