课程培训

摘要： 计算机辅助工程(Computer Aided Engineering,CAE)技术作为一种可以直观解决各类工程技术问题的工具,能够弥补使用者在理论知识上的不足,具备很大的推广价值。本文以杭州萧山技师学院为例,阐述了如何通过开设仿真课程、举办技能竞赛、借助项目研发开展CAE技术培训,以期为CAE技术在技工院校中的培训推广提供参考。

摘要： 近年来,国内钱币收藏交易市场快速发展,“评级币”具有杜绝假货、品级明确、保值增值、方便欣赏和交易等优点,为提高市场活跃度和规范化程度起到积极作用。但当前国内钱币评级市场存在鉴定评级标准不统一、从业规则体系缺失、人才队伍建设滞后等问题,制约了行业规范健康发展。从全球范围看,以PCGS、NGC等为代表的国际顶级钱币评级服务商,在业务运营、客户权益保障等方面均积累了良好做法。在借鉴相关机构实践经验的基础上,并充分考虑我国钱币评级鉴定行业发展现状,在尽快制定完善“中国标准”、建立健全行业自律组织服务体系、加强行业人才培养力度等方面,仍有较大的提升空间。

摘要： 目的:通过对在线课堂游戏互动平台的使用,提高学生对1+X失智老年人照护师职业证书培训的兴趣和参与度,提高证书通过率。方法:以我校今年参加1+X失智老年人照护师职业证书的2017级和2018级老年服务与管理专业44名专科生为研究对象,采用问卷网平台创设问卷,通过学生证书考核的通过情况来检测应用游戏平台的效果。结果:88.37%的学生认可使用在线游戏平台,原因是可获得即时反馈(75.38%),喜欢游戏和竞赛的氛围(90.07%),有趣(85.47%)。78.05%的学生认为游戏平台的使用促使其提前预习,86.89%的学生认为其能使其集中注意力听讲。认为游戏平台的缺点是题型单一(85.67%),手机只显示选项(79.56%),要同时兼顾老师共享屏幕的答案影响答题速度(82.90%),使用校园无线网络网页打开速度慢(90.05%)。在考核结果中,学生的证书考核通过率为74.56%。结论:大部分学生赞成在线上课堂应用游戏平台来进行竞赛抢答,认为不仅可以集中注意力,有趣而且可提高学习热情,但是也有一部分同学指出平台要进行切换,手机运行慢,网页打开速度慢,选项单一等缺点。

摘要： 杨艳丽,陕西省榆林市横山区原创思维绘画美术培训学校创始人。毕业于陕西省教育学院美术教育专业。2010年起从事少儿美术教育至今,2017年参加了黄发旺老师的不教而教美术教育理念和课程培训后,彻底颠覆了其对儿童学画画的认知,从此她有了一种使命感,为了孩子,坚持“不教而教”。

摘要： 英国建筑研究院(BRE)提供防火门检查课程培训(虚拟教室)。防火门检查员需要对自己的作用有充分而全面的认识,并对当前的标准有良好的认识,才能达到胜任的程度。英国建筑研究院与门五金联盟(DHF)联合开发了这一综合性和实践性培训课程,提供了在进行防火门检查时必须处理的重要细节。

摘要： 目的 调查参与儿科住院医师规范化培训的医师医患沟通能力现状,探讨沟通能力培训在临床工作中的具体需求.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院培训基地参与儿科住培医师规范化培训的77名住院医师为调查对象,对其进行问卷调查,内容包括基本情况、医患沟通能力自我满意度、医患沟通课程需求等.采用SPSS 20.0统计软件进行数据处理和分析.结果 医患沟通能力方面,儿外科住培医师自我满意度高于儿内科住培医师(78.9％vs.58.5％,P=0.108);高年资住培医师自我满意度高于低年资住培医师(78.6％vs.62.5％,P=0.330;78.6％vs.58.9％,P=0.278).将沟通对象重要性及困难程度排序,重要性前3位分别为家属、上级医师、患儿,困难程度前3位分别为家属、患儿、护士.沟通困难的主要原因为工作繁忙(41.6％)和自身沟通技巧欠缺(46.7％),不同专业和年资住培医师之间差异无统计学意义(P>0.05).超过80％的住培医师认为有效的医患沟通能促进临床工作的开展.年资越低,对医患沟通培训课程课时分配和授课频次的需求越高.结论 儿科住培医师对医患沟通具有良好认知,儿内科和低年资住培医师存在沟通问题,需根据不同专业与年资调整培训内容与方式,提高培训质量,促进临床工作开展及医学教育改革.

摘要： 王浩,四川省成都市温江区王浩美育工作室创始人,毕业于西南大学。2009年开始从事少儿美术教育至今,2015年一2019年多次参加黄发旺老师的“不教而教”美术教育理念和课程培训,彻底颠覆了自己对儿童美育的认知,正确认识了作为一名老师的责任感。为了孩子,坚持践行“不教而教”的教育理念。

摘要： 绿树阴浓夏日长,骄阳下涌动着青春的活力。经过新老员工的共同努力,中交(天津)疏浚工程有限公司新员工入司教育培训圆满落下帷幕。通过企业历史文化培训、企业发展战略讲座、趣味运动会、安全教育培训、职场课程培训、职场礼仪教学等诸多内容充实的课程,使新员工们全方面地深度了解了天津疏浚、中交天航局的发展史。据了解,此次新员工入司教育培训也是天津疏浚自成立以来举办规模最大、参与人数最多的一次。

摘要： 2021年10月21日,“加多宝·学子情”20周年暨2021加多宝乡村振兴人才培养计划开班仪式在四川蒙顶山合作社发展培训学院举行。首批46名学员如期报到,将在这里接受为期7天的培训。随后还将有数批学员陆续抵达,总计500名拥有大学学历并有志于投身建设家乡的青年人在这里接受课程培训。

摘要： 若将华丽的亮片、闪耀的水晶、洁白的珍珠等丰富材料与刺绣技艺结合起来,将会诞生怎样的奇迹呢?法式刺绣,或许能给人们带来不一样的惊喜。周利亚是一位独立刺绣艺术工作者,从2016年起从事刺绣产品研发与相关课程培训,目前为“Liaworks”刺绣工作室主理人。

摘要： 在帮助上肢残疾者的公益活动的背景下开设由肌电信号控制的3D技术打造智能义肢的教学课程,在改善残疾人的生活条件和促进医疗福利事业的发展的同时,还可以增强现代大学生的社会责任感和使命感,具有很强的现实意义.该智能义肢通过3D打印,由肌电传感器采集肱二头肌的收缩的EMG信号经电子电路过滤和放大,然后通过触发单片机来驱动舵机,这样设计可以通过肌肉的收缩来控制义肢.该课程通过对机械手臂结构搭建,传感器及控制器的学习使用,培养了学生的动手能力、团队合作精神和协同工作学习的精神.该课程培训的特点是:预先了解学生的特长,取长补短;理论教学与实践教学密切配合,相互渗透;采用PBL(Project Based Learning)学习模式.基于PBL学习模式的3D技术打造智能义肢的教育教学可以更好地激发学生的学习兴趣,加深对机电一体化的认识.提高学生的归纳总结能力、理解能力、表达能力和动手能力,培养创新思维模式、培养学生的工程实践能力.

摘要： 目的:探讨院前急救医师应用传统急救技术与国际创伤生命支持(Intemational Trauma Life Support,ITLS)技术对创伤病人现场处置的区别,为创伤的院前救治评价和规范化提供一定的参考.rn 方法:随机挑选工作年限10年以内的院前急救医师10名,接受ITLS课程培训,培训合格后分别通过理论测试及实践两方面比较培训前后急救医师对院前创伤救治的认知及现场处理的区别.rn 结果:1.培训后的理论测试成绩明显优于培训前,其差异具有显著统计学意义(P＜0.01);2.院前急救实践中对于中重度伤患者,在开放静脉、气道保护方面差异具有统计学意义(P＜0.05),在颈椎保护一项上差异具有显著统计学意义(P＜0.01).rn 结论:经过ITLS的课程和理念的培训,能形成一个高效的、严格的、规范的整体操作流程,值得推广和应用.

摘要： 目的：研究AHAHS课程在公众心肺复苏培训中应用的实际效果.方法：分别选取80名公众采用AHAHSCPRAED课程培训,80名公众用传统教学的培训方式进行培训,分析比较两组人员培训后成绩的差异.结果：参加AHAHS培训组的考核成绩显著高于传统教学培训组.结论：AHAHS培训对公众进行心肺复苏培训是实用、有效的,值得在公众急救普及培训中推广。

摘要： 目的：评估中美联合院前急救培训课程的培训效果,进一步优化培训方法,促进中国院前急救培训的标准化与规范化发展.方法：联合培训组选取参加2010年度中美联合院前急救培训课程的浙江省院前急救医生共113名，采用专门编写的《浙江省院前急救知识与技能规范化培训教材》和以模拟情景教学方法为主的综合教学方法，就“理论知识”、“止血+包扎+固定+搬运”、“气管插管”、“心肺复苏”等方面进行授课。中美双方师资配比为1:2，理论与技能培训时间比为1:2。培训前后进行理论与技能考核，考核后对所有学员进行课程评估问卷调查。对照组选取同期参加其它地市急救中心举办的院前急救培训班学员共85名，培训教材选用本科教材《急诊医学》，培训师资由中方院前急救高年资医生组成，培训方法以除模拟情景教学方法以外的其它综合教学方法，培训内容、时间、考核方法等同联合培训组。结果：每组学员培训后理论知识与各项技能得分均明显优于培训前。联合培训组学员的理论知识、止血+包扎+固定+搬运、气管插管等项目得分优于对照组(p0.05 )。结论：中美联合培训课程能显著提高中国院前急救医生对急救知识与技能的掌握，尤其在理论知识、止血+包扎+固定+搬运、气管插管等项目培训效果优于传统培训方法，但对心肺复苏与心律失常处理等项目无明显优势。

摘要： 本发明公开了一种仿真模拟培训课程安排及培训方法，其特征在于包括：文案式课件制作，文案式课件主要包括文字描述、图片、视频动画内容，此类课件以文字为线索，图片和动画为穿插内容，实现文字、图片、动画的有机结合，使其更形象化、直观化，图文并茂的方式实现对学员的培训；体验式课件制作，结合预案、实际案例、知识按照不同的培训主题，分类型、分阶段、分角色、分场景的课件制作，生成培训体验式课件；交互式课件制作；知识技能培训；文案式培训；交互式培训；事件处置培训；文案式培训；交互式培训；体验式培训；培训过程记录，能够记录培训过程中教师、学员的教授信息、操作记录信息，形成过程记录，能够对过程记录进行检索和回放。

摘要： 本发明涉及教育培训技术领域，且公开了一种智盈教育培训课程资源管理云服务系统，包括云服务教育系统和操作屏幕，所述云服务教育系统包括课程分类模块、商城模块和个人信息模块。该智盈教育培训课程资源管理云服务系统，通过提问模块、解答模块、计时模块、统计模块和点评模块的配合使用，在讲师进行课程讲解时，讲师能够通过提交模块随即抽查听课的培训者，对培训者进行知识的提问，从而得知培训者对知识的掌握程度，培训者又能够通过提问模块向讲师进行提问，讲师再通过解答模块解答出心中的疑惑，计时模块能够对培训者做题的速度进行计时，进而得出培训者做题的快慢，解决了教学质量相对应较差的问题。

摘要： 本申请公开了一种多媒体培训课程资源整合系统及整合方法，该多媒体培训课程资源整合系统，包括中央处理单元、上传单元、内容校验单元和资源列表单元，上传单元包括选择模块、手动添加模块、填写资源信息模块、批量导入模块、Excel模板下载模块和Excel表格上传模块，选择模块与中央处理单元信号相连，手动添加模块与选择模块信号相连，填写资源信息模块与手动添加模块信号相连，批量导入模块与选择模块信号相连，Excel模板下载模块与中央处理单元信号相连，Excel表格上传模块与中央处理单元信号相连，内容校验单元与中央处理单元信号相连，内容校验单元信号连接有提示模块，资源列表单元与中央处理单元信号相连。本方案，简便的实现课程整合。

摘要： 本发明涉及人工智能领域，公开了环境培训课程推荐方法、装置、设备及存储介质，方法包括：从环境培训课程的知识载体中提取关键词并计算权重，然后与已有环境培训课程的关键词进行匹配完成环境培训课程的分类，然后根据企业的环境数据、企业基础信息、企业产废类型以及多维度企业信息构建企业画像，生成企业标签，结合企业现有的环境培训课程以及企业名称建立企业标签库，并将待分配课程企业的标签与企业标签库中的企业进行匹配，完成环境培训课程的推送。本发明采用所述方法提高了向企业推送课程的自动化程度，且避免了传统的工作人员对各个企业进行环境培训课程的推荐，大大提高了向相关企业推荐相关的环境培训课程的推荐效率。

摘要： 本公开提供一种自动推荐培训课程的方法及相关设备，通过从多个方面分析处理教育平台收集到的用户个人信息和课程信息，得到多个课程召回备选集，从多个课程召回备选集中按照预定权重选取相应数量的课程，得到用于向用户推荐课程的多路课程召回备选集。实现了根据用户岗位分类，将用户分组进行分析计算，从而提高计算效率及数据分析精准度，且分析结果更贴合企业及个人的培训需求，从而实现精准的课程推荐。

摘要： 本发明涉及大数据领域，揭露了一种培训课程创建方法，包括：获取代理人与客户的对话记录文本，并将所述对话记录文本拆分为多个事件类别文本；确定所述事件类别文本在所述对话记录文本的排序顺序；计算所述事件类别文本的排序顺序在对话记录文本中的排序概率以及所述事件类别文本的事件成功率；根据所述排序概率及事件成功率生成培训课程目录；基于所述培训课程目录查找对应的话术资源，并根据所述培训课程目录及话术资源创建培训课程。本发明还提出一种培训课程创建装置、电子设备以及存储介质。本发明可以提高培训课程的培训效果。

摘要： 本发明公开了一种教育培训课程资源管理云服务系统。本发明中，针对云计算平台，设计轻量级的随机化协同协议，便于在服务与服务之间、服务与用户之间的随机化参数的协同感知；采用随机化安全防御机制，设计高效的分布安全漏洞检测、入侵响应系统，满足漏洞的自动检测、补丁的自动生成、漏洞攻击的自动免疫的目标，从而及时对本系统内部的漏洞进行查找处理，从而提高了该管理系统在使用时的便利性与安全性。管理系统的内部设置有课程管理模块、课程学习管理模块、课程测试管理模块、统计管理模块、用户操作模块，从而使得该系统在运行时更加便于人们对其进行各种操作，提高了该系统在操作运行时的便利性。

摘要： 本发明适用于学习资源推荐领域，尤其涉及一种培训课程推荐方法、装置、计算机设备及介质。本发明通过采集培训数据，统计学员的各项培训指标累计值，确定学员的各项培训指标的进步上限值，并根据相邻采集次序的培训指标累计值的差值，确定学员的各项培训指标的进步程度预测值，然后根据学员的各项培训指标的进步上限值和进步程度预测值，确定学员在各项培训指标下的培训效果值，从而确定学员的培训课程表，通过优先为各学员推荐进步上限值大、进步程度预测值大的培训课程，保证学员在根据培训课程表完成培训后获得最大程度的进步，从而提高培训质量和培训效率。

摘要： 本发明公开了一种核电运行课程培训方法、系统、教学客户端及可读存储介质，教学客户端从教学服务端下载课件文件与多媒体文件，将课件文件反序列化为课件对象，当接收到启动学习指令时，将所述初始工况编号和模拟机启动指令一并发送给所述仿真服务端，以控制所述仿真服务端启动及加载相应初始工况，遍历课件对象中的节点对象，本发明集成模拟机控制功能，无需教员即可控制模拟机运行；集成就地操作功能，无需教员即可执行就地操作；以多媒体方式辅导用户学习各种知识点；提供智能教学课件编辑功能，教员可按需制作课件；总而言之，本发明的在线培训方式可以代替教员完成部分机械教学功能，以便教员将精力用在课程设计等其他方面，降低核电模拟机学习门槛。

摘要： 本发明涉及一种汽车文化课程培训用多媒体教具，包括装墙板、安装于装墙板四周的装墙单元、滑动连接于装墙单元之间的水平黑板以及设置于水平黑板与装墙板之间的多媒体电脑，还包括：黑板组件、方位调整机构以及阻反光机构；本发明通过设置方位调整机构使两块黑板进行切换工作，并使两组黑板组件切换工作到位后位于同一水平面上，使下方的黑板组件支撑上方的黑板组件，即两组黑板组件都足够稳定，防止黑板在书写时发生晃动，通过设置传动单元使两组黑板组件反向联动，即避免增加额外的驱动力达到两组黑板组件切换的目的，通过推动组件推动书写板翻转一定角度，从而减弱灯光或者阳光造成的反光效果。