课程体系设计

摘要： 随着社会的发展和时代的变迁,按照当前社会教育的发展趋势,社会各领域对培养各专业领域人才的需求日益增加。目前,为满足国家保护环境、减少汽车尾气排放的需求,新能源汽车已成为主流发展趋势。于是,高职新能源汽车技术专业成为了比较热门的专业,在读的学生越来越多。

摘要： 为提升学员首次岗位任职能力,基于成果导向教育理念(OBE),明确装卸保障分队训练课程体系设计思路及课程教学目标,在分析现有课程内容体系存在不足的基础上,优化装卸保障分队训练课程教学内容体系,提出采用专题分析、研讨式教学、示范观摩、分组练习、编组作业等教学方法,完善教材体系、实训中心、信息化资源建设等教学条件,从而为实现人才培养目标提供有力支撑。

摘要： 新文科建设是人文社会科学领域的重要战略,因此,工商管理专业课程体系设计研究的重要性日益体现。文章从地方综合性大学课程体系建设出发,分析新文科要求下工商管理专业发展问题,然后从注重宽度还是加强深度两个方面分析新文科背景下工商管理专业课程设置方案,最后从学科交叉融合、强化师资队伍和创新教学模式等方面提出新文科背景下工商管理专业课程设置的对策与建议。

摘要： 基于国家职业教育政策的导向、数字经济业态的融合发展、数字财金岗位知识相通和技能要求相近的特征,高职院校数字财金专业群建设提上了日程。文章以学习产出教育模式为基础,探讨了高职院校数字财金专业群课程体系设计的基本思路:明确数字财金专业群的人才培养目标;确定专业群人才素养要求及学生学习成果;按照“课程模块+实践平台”的方式多样化组合课程,因材施教,向学生提供不同的课程套餐,形成不同的专业方向。

摘要： 在对文化产业管理专业创新创业课堂现状进行分析的基础上,从“第一课堂”“第二课堂”2个方面对文化产业管理专业创新创业教育课程体系进行设计,其中“第一课堂”主要进行创新创业基础知识的传授,“第二课堂”主要进行创新创业具体技术实践。并提出该课程体系实施的建议,以期对文化产业管理专业创新创业教育提供一定指导意义。

摘要： 阐述工业机器人技术课程体系的设计,用系统的思路进行规划,通过“六位一体”体系的构建,整体推进课程建设,以“双高”建设为目标,提升教学水平,从而为建设制造强国提供支持。

摘要： 新颁发的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)令人耳目一新,从学业质量描述、样题到学科核心素养,无不为落实立德树人根本任务提供了保证。课程体系设计一体化。一体化设计充分体现在新课标对于义务教育德育课程的整体规划与建构。如功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容供给的层次性、方法选择的适切性等。在实践中按学段、内容进行衔接贯通。一是课程设置一体化组合。

摘要： 本研究选取密歇根州立大学教师准备项目,旨在展示一流教师准备项目“全貌”,并以“解剖麻雀”的方式探析其“卓越”之道。一、蕴“卓越”于其中:密歇根州立大学教师准备项目概貌总的来看,无论是培养模式设计、标准制度建设、课程体系设计、实习体系设计,还是教师资源、教育研究资源建设,都渗透着“卓越”色彩。

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,与此相适应的创新型国家建设迫在眉睫。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命和责任担当,如何引领大学生投身创新创业浪潮,是当前高校的重要任务。基于此,引领大学生正确地看待创新创业,帮助大学生选择合适的创新创业路径,应从课程体系设计、第二课堂建设、搭建学业与创新创业的桥梁等途径入手,构建大学生参与创新创业的路径选择。

摘要： 目前我国开设互联网金融专业的高等教育院校越来越多,但大部分院校在人才培养的课程体系设计上趋于保守,不能适应目前市场发展的需求.互联网金融人才的培养,首先需要定位人才培养方向,根据人才培养方向来设计专业课程体系,再通过效果评价反馈不断改进.文章以四川华新现代职业学院互联网金融专业为例,介绍了其人才培养方向的定位及课程体系设计的内容,并设计了效果评价体系.

摘要： 本科教育是自动化人才培养的基础和中心环节，人才的素质与能力教育的着重点应放在使学生学会做人、学会学习、学会创造这三个最基本和最重要的品质培养上，其着力点是把这些品质的培养融入各种实际的教育、教学活动中.为此，本文以北京市自动化品牌专业建设为契机，在北京市教育教学改革课题的支持下，积极探索自动化人才知识、能力、素质一体化的科学培养途径，进行了三个方面的系统设计，即:育人体系、知识体系和实践体系.

摘要： 本科教育是自动化人才培养的基础和中心环节，人才的素质与能力教育的着重点应放在使学生学会做人、学会学习、学会创造这三个最基本和最重要的品质培养上，其着力点是把这些品质的培养融入各种实际的教育、教学活动中.为此，本文以北京市自动化品牌专业建设为契机，在北京市教育教学改革课题的支持下，积极探索自动化人才知识、能力、素质一体化的科学培养途径，进行了三个方面的系统设计，即:育人体系、知识体系和实践体系.

摘要： 本科教育是自动化人才培养的基础和中心环节，人才的素质与能力教育的着重点应放在使学生学会做人、学会学习、学会创造这三个最基本和最重要的品质培养上，其着力点是把这些品质的培养融入各种实际的教育、教学活动中.为此，本文以北京市自动化品牌专业建设为契机，在北京市教育教学改革课题的支持下，积极探索自动化人才知识、能力、素质一体化的科学培养途径，进行了三个方面的系统设计，即:育人体系、知识体系和实践体系.

摘要： 本科教育是自动化人才培养的基础和中心环节，人才的素质与能力教育的着重点应放在使学生学会做人、学会学习、学会创造这三个最基本和最重要的品质培养上，其着力点是把这些品质的培养融入各种实际的教育、教学活动中.为此，本文以北京市自动化品牌专业建设为契机，在北京市教育教学改革课题的支持下，积极探索自动化人才知识、能力、素质一体化的科学培养途径，进行了三个方面的系统设计，即:育人体系、知识体系和实践体系.

摘要： 本科教育是自动化人才培养的基础和中心环节，人才的素质与能力教育的着重点应放在使学生学会做人、学会学习、学会创造这三个最基本和最重要的品质培养上，其着力点是把这些品质的培养融入各种实际的教育、教学活动中.为此，本文以北京市自动化品牌专业建设为契机，在北京市教育教学改革课题的支持下，积极探索自动化人才知识、能力、素质一体化的科学培养途径，进行了三个方面的系统设计，即:育人体系、知识体系和实践体系.

摘要： 学分制是目前能够较好地实现容纳人才培养的个性化和多样性,以及教学的同一性要求,同时使学校资源得到最大程度的合理配置的制度.学分制建设最终应该有利于学生自主选择能力的培养和专业选择权限的扩大,在此主要围绕在学分制下,复旦大学课程体系的设计和建设展开讨论.

摘要： 学分制是目前能够较好地实现容纳人才培养的个性化和多样性,以及教学的同一性要求,同时使学校资源得到最大程度的合理配置的制度.学分制建设最终应该有利于学生自主选择能力的培养和专业选择权限的扩大,在此主要围绕在学分制下,复旦大学课程体系的设计和建设展开讨论.

摘要： 学分制是目前能够较好地实现容纳人才培养的个性化和多样性,以及教学的同一性要求,同时使学校资源得到最大程度的合理配置的制度.学分制建设最终应该有利于学生自主选择能力的培养和专业选择权限的扩大,在此主要围绕在学分制下,复旦大学课程体系的设计和建设展开讨论.

摘要： 学分制是目前能够较好地实现容纳人才培养的个性化和多样性,以及教学的同一性要求,同时使学校资源得到最大程度的合理配置的制度.学分制建设最终应该有利于学生自主选择能力的培养和专业选择权限的扩大,在此主要围绕在学分制下,复旦大学课程体系的设计和建设展开讨论.

摘要： 本发明公开了一种基于课程体系数据的动态课程地图处理系统及方法。该系统包括数据存储处理子系统，用于将课程地图涉及的数据进行设置，进行结构化处理，得到课程地图数据并存储；课程地图自动生成子系统，用于利用针对课程地图需求优化的图形排列Dot方法，根据课程地图数据，构建生成相应的课程地图图形；课程动态交互子系统，用于使用动态矢量图技术，将课程地图的数据进行处理，生成融入动态图形当中并显示交互。其增加了课程地图的交互性，使用户能够更直观的了解各课程之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种基于概念树的高校课程体系的增量式概念计算方法。该方法首先分析了在路径树中新增对象节点对概念的影响；其次，通过路径树、概念、概念树三者之间的转换关系，得出新增对象对概念树产生的影响；最后，通过分析新增对象的特征，并给出了概念树更新的约束条件，直接进行概念树的更新。该算法以对象拓扑理论为支撑，无需实际操作对象拓扑，且对形式背景没有硬性要求，实现数据动态更新下的概念更新。本发明对高校学生不同学期学习课程与毕业要求数据构成的形式背景进行增量式的形式概念计算，将不同学期的课程逐渐加入到所构成的概念树中，进行概念树的更新，得到最终更新后的概念树，从而获得所有课程的知识体系。

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于课程体系数据的动态课程地图处理系统及方法。该系统包括数据存储处理子系统，用于将课程地图涉及的数据进行设置，进行结构化处理，得到课程地图数据并存储；课程地图自动生成子系统，用于利用针对课程地图需求优化的图形排列Dot方法，根据课程地图数据，构建生成相应的课程地图图形；课程动态交互子系统，用于使用动态矢量图技术，将课程地图的数据进行处理，生成融入动态图形当中并显示交互。其增加了课程地图的交互性，使用户能够更直观的了解各课程之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种自定义课程体系构建方法及系统，涉及课程体系构建技术领域，包括以下步骤：步骤一、构建课程矩阵；步骤二、获取专业最高级课程；步骤三、从所述课程矩阵中提取对应课程的全部先修课；步骤四、判断对应课程的全部先修课数量是否为0，若不为0则执行步骤五，若为0则课程体系构建结束，输出完整课程体系；步骤五、从全部先修课中选取对应课程的直接先修课，作为下一等级课程，并返回步骤三。本发明通过上述方法能够快速、科学地构建课程体系，课程完备且修读顺序合理，本发明能够完全实现专业课程体系的自动定制，对于高校课程体系的构建具有极大的便利性和进步意义。

摘要： 本发明公开了一种课程体系构建分析系统及其使用方法，该课程体系构建分析系统包括能力项合并单元、课程体系构建单元和能力项关系序化单元，所述能力项合并单元用于对能力项进行合并分析；所述课程体系构建单元用于对课程体系进行构建；所述能力项关系序化单元用于对能力项进行排序。本发明中，简便的实现对课程的构建，依据知识、技能和素养的衔接，确保课程构建的合理性。

摘要： 一种少儿财商课程体系及教学道具选用方法，其特征在于课程对象主要为小学三年级至初一年级，本课程体系由钱来钱往讲授金融入门、大咕咚的初体验讲授股票、两全其美讲授基金、有借有还讲授债券、财富大管家讲授信托、当梦想与上互联网讲授众筹、不，是你的美国队长讲授保险、金钱的七十二变讲授外汇、奔跑的零花钱讲授零花钱计划书、钱包君的营养配餐10个单元组成，介绍金融基础、股票、基金、债券、信托、众筹、保险、外汇、零花钱计划书和资产配置等各类理财知识，教学道具为银行贴纸、果园贴纸、扑克牌、玩具、药品、参股凭证、积木、巧克力、草莓、欠条凭证、车票、纸币、零花钱记账单、硬币、营养餐配置表，使得孩子不断地温故知新，掌握金融领域的知识，培养理财的理念。

摘要： 本申请实施例公开了一种对比不同课程体系的方法、装置、存储介质及终端，属于在线教育领域。方法包括：终端依次对每个第一知识点集合包含的至少一个第一知识点进行聚合处理，得到M个第一知识点集合各自对应的至少一个第一知识点子集合，依次对每个第二知识点集合包含的至少一个第二知识点进行聚合处理，得到N个第二知识点集合各自对应的至少一个第二知识点子集合，确定至少一个第一知识点子集合与至少一个第二知识点子集合之间的关系，进而可以获知两个不同的课程体系中可以对等的知识点或可以对等的授课单元，可极大地减少进行知识点比对时的工作量。

摘要： 本发明公开了一种幼儿英语教育用英语剧本课程体系，包括教学管理系统、3D控制系统和线上连接系统，教学管理系统包括登录模块、教学管理单元、剧场教学单元、分类管理模块、教学选取模块、第一反馈模块、远程发送单元、显示模块和测试单元，本发明涉及英语教育技术领域。该幼儿英语教育用英语剧本课程体系，通过剧场教学单元、分类管理模块和教学选取模块，选取依次需要进行的英语教育课程，然后经过数据分析模块、场景配对模块、VR显示模块形成三维场景，能充分调动孩子们的参与兴趣，通过教师的引导和示范，孩子们在场景中感受彼此不同的角色分工，尝试着运用英语来进行沟通和互动，从而获得非常真实的语言信息传导体验。

摘要： 本发明公开了一种用于专业群课程体系建设与评估系统，属于课程教育技术领域。主要包括中心服务器、用户端、教务管理端、外部摄像模块、专业群课程模块、用户中心模块。本发明通过用户端、教务管理端完成专业群课程体系的登录、使用学习、数据信息的实时更新和管理；通过外部摄像模块对学习者面部识别并登录群课程系统，增加登陆信息的准确性和和登陆系统的快速性；通过专业群课程模块检索某个专业或岗位，了解与该专业或岗位相关的课程内容、视频、音频、课程学习难易点、学习方法和注意事项，推荐与本专业相关的岗位，并进行培训后的效果考评；本发明具有存储方便，匹配精准，操作便捷的优点。