课标理念

摘要： 一、课题研究背景:随着《数学课程标准》走进我们的课堂以来,我们的小学数学课堂发生了深刻的变化,课堂上多了辩论与争鸣,同学之间多了合作与交流等。但随着课改的深入推进,由于部分教师在新理念上的理解或认识上的偏差,我们的课堂还存在着一些比较突出的问题:老师的问题学生回答时答非所问、某个知识点反复讲解学生仍不会、为了激趣而走进教学误区、为仿效名师却东施效颦等。这些问题直接导致了不少课堂教学效益低下,甚至无效,成为小学数学教育教学领域迫切需要解决的问题。分析这些问题产生的原因主要有:一是教师不能深刻领会课标理念,甚至误读课标理念;二是教师对学科知识本质认识不够,漠视知识特点及内在联系;三是教师照搬照抄、僵化运用一些优秀教师的课堂教学模式与策略,轻视学生认知特点,忽视动态生成,呈现一种教学形式化的趋向。基于此,我们提出此课题“关于提高小学生数学学习效率的途径研究”。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布意味着新一轮教学改革的开始,新课标任务群教学内容的特征决定了情境任务驱动教学将是未来课堂教学的应然之态,本文从情境任务驱动教学的必要性、存在问题、实施方法等三个角度系统阐述了情境任务驱动教学实施的原则和路径,旨在明晰从课标到课堂的实施路径。

摘要： 在“双减”大背景下出台的2022年版义务教育课程方案和课程标准,其核心理念是进一步发展学生的核心素养,以培养出完整的人,并且以制度形式保障日常教学实践的落实和闲暇时间的获得,最终确保日常教学活动回归教育科学。课标理念得以真正落实还需要外在一系列配套措施保障:考试导向要体现出新课标精神、教学目标必须切合实际、一线教师的合法权益必须得到保障,尤其是需要进一步的顶层设计来破解诸多教育以外的问题。

摘要： 通过本次调研,语文学科组认为,江苏高中语文学科教师普遍具有强烈的职业责任感和学科责任意识,拥有高品质的学科素养和极强的学科荣誉感,也有大局观念和宏观的课程意识,在集体备课、学法指导、课堂教学、课标学习与理解等方面都有值得肯定的地方.但江苏高中语文学科教师整体存在的问题也是明显的,高中语文课堂教学亟待转型.

摘要： 数学一题多解具有很好的教学价值,是我国中小学数学教师实施解题教学的常用方法和手段.一题多解的教学当顺应新课标的理念要求,关注知识的系统性、结构性,关注学生的深度思考、数学思维经验的积累,引导学生把握数学内容间的联系和本质.

摘要： 以"稳态与环境"中的内容为例,提出3种课堂创新策略,旨在提升学生的探究参与度、知识应用能力,培养学生的创新精神,落实课标基本理念。

摘要： 当今社会日新月异,新事物和新理念层出不穷。英语老师的教学应与时俱进,重新认识英语教师角色,领会新一轮课程改革理念,大胆尝试新的教学方法,培养学生大胆和说英语的能力,可以用英语分析和解决问题,为学生的终身发展打下坚实的英语语言基础。

摘要： 正方形网格试题具有趣味性、直观性、可操作性,体现了"在玩中学,在学中思,在思中得"的课标理念.在正方形网格中判定相似三角形问题一直是中考的热点,下面举例介绍.例(2020·浙江·湖州)在每个小正方形边长均为1的网格图形中,每个小正方形的顶点称为格点,顶点都是格点的三角形称为格点三角形.

摘要： 本文通过不同年级、不同课型的课例,对课堂教学中如何实现师生真正的交流进行诊断,并给出具体的重构建议,让教师的“问”和学生的“答”都富有实际意义,从而促进学生内化语言知识,把“能用英语做事情”这一课标理念落到实处。

摘要： 课标倡导“人人都获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。基于对课标理念的系统学习,结合具体教学实践,可以采用建体系、重迁移、导质疑、设变化、常反思的方法提升高三课堂教学的有效性。

摘要： 随着社会经济的迅速发展，普通高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质发展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，同时也要求尊重高中生的人生历程的发展需要，尊重他们作为人的人格和尊严，尊重他们的个体差异和个性发展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。本文着重从课标理念再认识、教学实践初探索、课改误区先提示和课改困惑先思考等四个方面进行思考，探求语文教学的人本的回归问题。

摘要： 本发明涉及葡萄酒微锥瓶铝箔标纸的贴标刮板、贴标装置及贴标方法，特征：贴标刮板为具有齿状结构的弹簧钢刮板。贴标装置包括标纸传送架、瓶托转盘及刮板固定架；刮板固定架具有安装四个刮板，瓶托转盘具有对应于四个刮板的四个转动位置；酒瓶借由瓶托转盘先后经过刮板固定架的四个工位，通过转动轨道使瓶身在不同工位转动不同的角度，瓶身转动过程中配合对应的刮板完成对标纸的贴标动作。贴标方法：S1：将标纸定位于酒瓶中心；S2：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平四分之一；S3：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平另外四分之一；S4：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平标纸剩余部分。本发明贴标效率可保证7500瓶/小时，贴标质量合格率达到99%。

摘要： 本发明涉及一种动物戴标装置和动物耳标戴标及识别系统，动物戴标装置包括RFID耳标和耳标钳，耳标钳包括：闭合识别模块和无线通信模块；闭合识别模块设置在耳标钳的钳口端，识别到耳标钳的钳口闭合时将闭合信号通过无线通信模块发送出去；戴标及识别系统包括RFID耳标、耳标钳、智能移动终端和RFID读卡器，RFID耳标存储有电子身份信息；耳标钳将闭合信号发送给智能移动终端；智能移动终端收到闭合信号后给RFID读卡器发送读卡信号，RFID读卡器接收到读卡信号后读取RFID耳标的电子身份信息后发送给智能移动终端；将耳标钳的闭合动作作为触发信号，在收到该触发信号后开始进行后续RFID耳标存储的电子身份信息的读取和存储，成本低，可借助智能手机中的传感器设备完成。

摘要： 本发明提供了一种打标装置，包括底座、激光打标机构、松料机构、下料机构、设于底座上的转盘和设于转盘上的夹持机构；转盘上设有沿其周向分布的上料位、打标位和下料位，每个工位上均设有至少一个夹持机构；夹持机构包括固定限位块和弹性限位块，弹性限位块用于抵接工件并推动工件朝向固定限位块运动；上料位和下料位均设有松料机构，松料机构用于带动弹性限位块远离固定限位块；本发明还提供了一种打标设备，包括打标装置；本发明还提供了一种打标方法，包括松料机构带动弹性限位块远离固定限位块、上料、转盘转动使工件分别处于打标位打标及处于下料位下料。本发明提供的打标装置、打标设备及打标方法，结构简单，通用性、打标效率和质量高。

摘要： 本发明公开了一种基于课标字占比进行小学低年级阅读图书分级的方法，其特征在于包括如下实施步骤：向系统导入小学各年级课本的课标字，生成对应年级课标字库；向系统导入小学各年级课本文本，与对应年级课标字库对比，求出各年级课本中对应年级课标字库里字的占比，根据该占比生成各年级课外读物定级标准值；向系统导入待分级课外读物文本，与对应各年级课标字库对比，求出课外读物中的各年级课标字库里字的占比，与b步骤形成的各年级课外读物定级标准值进行对比，生成该待分级课外读物适读年级；更易于分级推荐。

摘要： 本发明涉及葡萄酒微锥瓶铝箔标纸的贴标刮板、贴标装置及贴标方法，特征：贴标刮板为具有齿状结构的弹簧钢刮板。贴标装置包括标纸传送架、瓶托转盘及刮板固定架；刮板固定架具有安装四个刮板，瓶托转盘具有对应于四个刮板的四个转动位置；酒瓶借由瓶托转盘先后经过刮板固定架的四个工位，通过转动轨道使瓶身在不同工位转动不同的角度，瓶身转动过程中配合对应的刮板完成对标纸的贴标动作。贴标方法：S1：将标纸定位于酒瓶中心；S2：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平四分之一；S3：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平另外四分之一；S4：瓶身旋转配合刮板将标纸覆平标纸剩余部分。本发明贴标效率可保证7500瓶/小时，贴标质量合格率达到99%。

摘要： 本发明公开了一种声磁标签的卷标制造方法，包括：准备若干版标，每个版标包括基板及至少两列与所述基板相连的若干间隔分布的声磁标签；将多个版标依次沿着底带的长度方向贴附在底带上，使得声磁标签沿底带的长度方向对准并成列排布，得到贴有完整版标的底带；将基板从声磁标签和底带上去除，得到贴有两列以上成列声磁标签的底带；对贴有两列以上成列声磁标签的底带沿其长度方向进行切割，形成两条以上贴有声磁标签的声磁标签带；每条声磁标签带分别成卷，即得两卷以上卷标成品。本发明还提供一种卷标和版标，其能将具有两列以上声磁标签的版标一次性转化为两列以上的卷标，使得生产卷标的工艺难度、材料浪费率和制造成本大幅降低并可以制造出窄标卷标及无衔接段的卷标。

摘要： 本说明书一个或多个实施方式提供耳标测温电路、应用于耳标中的测温方法及耳标。该耳标测温电路包括控制器以及与控制器连接的至少两个独立的测温支路，其中，控制器被配置为：获得每个测温支路的实际测量值；对每个测温支路的实际测量值进行补偿，以获得每个测温支路补偿后的测量值；及基于每个测温支路补偿后的测量值来获得实际温度测量值。该测温方法包括：获得每个测温支路的实际测量值；对每个测温支路的实际测量值进行补偿，以获得每个测温支路补偿后的测量值；及基于每个测温支路补偿后的测量值来获得实际温度测量值。从而，能够提高温度的测量精度。

摘要： 本申请提出一种取标装置，用于获取打印装置导出的标签，取标装置包括：取标机构，设于打印装置导出标签的一侧，用于移取标签；接标机构，设于打印装置导出标签的一侧，且与取标机构设于已被导出的标签的两侧，用于承接标签；及控制器，与取标机构和接标机构耦接，用于控制接标机构和取标机构配合以移取标签。本申请还对应提出了一种取标系统和取标装置的控制方法。本申请的取标装置不仅占用空间小，且可实现扫描打印和取标过程，不需要考虑现有的动力转载板镀层长时间使用后磨损并导致标签取不起来的问题。

摘要： 一种适用于标校角振动传感器的宽频标校装置及标校方法，该宽频标校装置包括：架体，包括主体和底座，主体设有第一容纳腔，主体安装在底座上；角振动发生装置，安装在底座上并位于第一容纳腔内，适用于产生角振动，输出轴，安装在角振动发生装置上，以将角振动发生装置产生的角振动传递到位于架体外部的角振动传感器；第一检测组件和第二检测组件，安装在输出轴上并位于第一容纳腔内，以在第一角振动频率和第二角振动频率的范围内检测角振动，从而对角振动传感器检测进行标校，以解决标校装置测量频率范围较窄、波形失真较大的问题，实现可以在较宽的频率范围内对角振动传感器标校的目的。

摘要： 本申请提供了一种打标盘装置及具有该打标盘装置的打标设备，打标盘装置包括转盘、多个设置于转盘且随转盘转动的吸附工位、呈中空状且套接于转动轴的分气盘和连接于转盘且用于驱动转盘转动的驱动组件，驱动组件包括驱动件和连接于驱动件的转动轴，转盘连接于转动轴并随转动轴转动，分气盘转动连接于转动轴，分气盘与转动轴之间设置有第一密封结构以形成密闭的分气腔，分气盘具有与分气腔连通的出气口，转动轴和转盘设置有与吸附工位对应的多个导气通道，导气通道的两端分别与分气腔和吸附工位连通。打标设备包括打标装置和上述打标盘装置。本申请提供的一种打标盘装置及具有该打标盘装置的打标设备，能够避免工件脱落，利于提高打标设备的稳定性。