课本教学

摘要： 在新的课程形势下,有经验的中学物理教师一般不按课本教学生,而是不断思考、不断反思,合理安排教学计划,有针对性的对于物理教学课程做出适当调整,适应新课改的大背景,在新的课程体系中,老师们也应该帮助学生提升自主思考和解决问题的能力,共同探讨,共同学习。

摘要： 初中生正处于性格成长的关键时期,许多学生都在这一阶段思想意识产生不健康的因素,作为教师有责任引导学生,让学生能够在道德修养、思想意识发展方面受到正确的引领。初中道德与法治就是通过系统的课本教学,对学生实施思想教育的学科。现代社会中对学生的影响因素太多,许多学生进入初中后,认为自己已经思想成熟了,愿意接触外面的世界,而这一时期的学生分辨是非的能力较弱,他们接触到的新鲜事物都想要尝试,许多坏的行为都是在初中阶段学习的。

摘要： 阅读是学习语文中的重要环节,其核心目的是提高学生的文化积累水平。随着时代的进步,现代教学模式也随之转变,从核心素养角度出发,教师在教学过程中不应只注重课本知识的传输及学生基础能力的培养,更应关注学生人文素养、创新思维等综合能力的发展,应引导学生广泛阅读,开阔视野,使知识面不再被课本教学所局限,让学生在学习课本知识的同时能提高对课外知识的认知能力。

摘要： 目前,国内幼儿教育课程越来越科学,引入了国外的奥尔夫音乐教学法,针对幼儿的特点,全方面、系统地开展合理的音乐教学。该教学法以视听为主,重在通过不同类型的音乐开发幼儿的手、脑。很多国内大型的幼儿园均引入了奥尔夫音乐教学法,通过音乐与故事、舞蹈、绘画作品的结合,为儿童设计立体的视听感官教育。基于教师的引导,儿童可以通过声音和视觉感觉、倾听、辨别来自生活与自然的不同声音。奥尔夫音乐教学法更加注重即兴创作的表现,不拘泥于课本教学。

摘要： 根据新课程改革的要求,小学语文对学生的培养应当是全面综合的,这其中必不可少的就是德育教学,这样才能兼顾语文学科的人文性与工具性。要想达到德育、智育共同培养的效果,就应当遵循德育教学"三路径"的方针,即在课本教学中渗透德育知识,在情境阅读中融入德育教学和在拓展延伸中深化德育理念。

摘要： 新课程明确要求,学生小学阶段的阅读总量在145万字以上。因此,在做好课本教学的同时,指导学生充分地进行课外阅读,是语文教师义不容辞的重要任务。一、打造阅读环境大部分读者都喜欢温馨、舒适、有趣的阅读环境。对一年级的学生来说,一个“令人流连”的班级图书角,更能从外部激发他们的阅读兴趣。图书的陈列方式,影响着图书是否可以得到更多的关注。陈列完美的图书不仅是图书馆的最佳装饰,更可以激发读者的阅读兴趣,调动孩子们的阅读欲望。适宜的书籍、精心设计陈列方式,能让学生们迫不及待地想一探究竟。

摘要： 在传统初中生物教学中,教师为了学生能够考取更好的考试成绩,一般更加关注于课本教学内容,希望通过教师详细的讲解提高学生对于生物知识的认识与理解,这样的教学模式导致学生的学习过于被动,完全依赖于教师的教学活动.结合现实生活中的实际案例,来为学生讲解理论知识,本文将对初中生物生活化教学展开探讨,结合教学内容以及学生的实际学情,提出合理的生活化教学方案,希望可有效地激发学生的学习兴趣和积极性.

摘要： 高中数学课程的内容在学习难度上较初中有所提升,且数学课程教学的目标,本质上在于培养学生思考问题、解决问题的能力.因此,依托于课本教学内容,教师要在一定程度上打破局限性,为学生的学习探索创造相应的条件,实现学生探索学习能力的培养.一、数学探究能力培养的意义1.符合数学课程学习的本质要求.数学课程的教学,是以解决具体的数学问题为目标的.这也是数学课程具有很强的逻辑性的主要原因.

摘要： 中职教育是以学生的职业规划和发展为前提,而开展和进行的中职教育教学活动.中职阶段的旅游教学也不例外,为了学生今后能在旅游事业上有所成就和发展,也为了能通过这一教学过程增强学生的职业技能水平,该篇文章将从三个方面着力讨论中职旅游教学的技巧.

摘要： 本文以高考试题为载体,举例探讨了在课本教学中如何培养学生的探索、归纳、总结、创新的能力.

摘要： 本发明公开了一种无课本化幼儿教学方法，包含下列步骤：S1：对教育玩具进行整合、分类，分类后的教育玩具对应相应的教育目的、学习价值和使用方法；S2：幼儿指导话术的归纳和整理；S3、观察幼儿行为习惯，了解幼儿性格和兴趣爱好，罗列幼儿可能出现的行为；S4：投放教育玩具和与教育玩具的对应的操作单；S5：教师观察幼儿学习情况，并填写观察记录表；S6：通过幼儿的表现和操作单的回执，判断教学目标是否达成；S7：如教学目标达成，教师填写信息单，如教学目标未达成，教师对幼儿进行指导，并填写信息单。本发明的优点在于：理论结合实际、提高区域指导的有效性、支持幼儿的深度学习。

摘要： 本实用新型公开了一种思政知识教学用的课本扫描装置，包括底板，所述底板的一侧开设有固定柱，所述固定柱的上端开设有贯穿的中轴，所述中轴的一侧铰接有支臂，所述支臂的一端开设有扫描探头，所述支臂的上端开设有投影端口与补光灯，所述底板的上表面开设有多个限位板，所述底板的上表面通过螺栓固定安装第二固定板，所述第二固定板的内部开设有压板；本实用通过设置的压板及其相匹配的辅助结构，能够提供对书本和辅助材料的固定结构，保证投影工作时扫描探头的稳定扫描，保证了对书本等结构不固定物品的扫描效果。

摘要： 一种教育教学用课本固定架，它涉及教育教学技术领域。它包含背板、底板、角度固定孔、合页，所述的背板通过合页与底板相连接，所述的背板的中心设置有角度固定孔，所述的背板的背面通过金属压制圈活动连接有第一活动条与第二活动条，所述的第一活动条与第二活动条通过金属压制圈分别活动连接有第一固定夹与第二固定夹，所述的底板的前端边缘处通过第一铰接柱活动连接有横向夹，所述的底板的后端边缘通过第二铰接柱活动连接有支撑架。本实用新型有益效果为：结构简单，通过左右固定夹在翻阅课本时能进行左右书页固定，通过横向夹能同时将课本的左右页进行整体固定，同时角度固定孔能有效的调整看书的角度，具有较大的市场推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种用于道德与法治教学的课本固定架，包括支撑板A、底座、夹板，所述底座上部通过万向球关节与支撑板A的下部连接，夹板通过转轴与支撑板A一侧铰接，所述支撑板A下部设有连杆A，夹板下部设有连杆B，连杆B与连杆A之间通过连杆C相互连接，所述连杆C一端与连杆B铰接，另一端从连杆A穿过，所述连杆C上设有限位块，限位块通过弹簧与连杆A连接。本实用新型通过使用夹板可以将较厚的书籍压稳，使书本保持稳定，同时对于一下较薄的无需夹持的书本或试卷，可以通过夹板上的支撑板B进行支撑，方便教师根据不同的使用情况灵活选择，提高便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用课本放支架，包括支板与支架，支板顶部的一侧开设有凹槽，支板位于凹槽的内壁一侧通过螺栓连接有马达，马达的输出轴通过键与键槽连接有调整盘，调整盘外壁的一侧焊接有支杆，支板位于凹槽的内壁上通过活动关节活动连接有调节杆，调节杆的外壁上开设有通槽，且支杆活动插接在通槽的内壁，调节杆远离支板内壁的一侧粘接有防滑块，支板靠近凹槽的顶部一侧通过转轴活动连接有课本放置板，支板顶部的外壁上通过螺栓连接有课本放置架。本实用新型的调节杆受到支杆的推动，支杆可活动在调节杆的内部，从而使调节杆上的防滑块推动课本放置板，课本放置板能够将语文课本的查看角度改变。

摘要： 本实用新型公开了一种便捷式语文老师教学用课本摆放架，包括摆放架、课本摆放台和抽屉，所述摆放架一侧设置有所述课本摆放台，所述课本摆放台与所述摆放架之间设置有可调节支撑杆，所述课本摆放台四周均设置有固定扣，所述课本摆放台上端设置有摆放架把手，所述课本摆放台下侧设置有挡板，所述课本摆放台两侧壁上设置有铰链，所述挡板下方设置有所述抽屉，所述抽屉外部设置有抽屉把手。有益效果在于：本实用新型通过设置挡板、摆放架、可调节支撑杆和固定扣，可以灵活调整课本摆放台的旋转角度，便于老师更好摆放书本，方便老师阅读，可以避免老师长时间低头看书而引起颈部疼痛，且方便老师进行板书，从而提高老师的教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种大学数学教学用课本支撑架，包括支撑套板，支撑套板的两侧均插入有滑动撑板，滑动撑板的表面与支撑套板的内壁滑动连接，支撑套板的顶部固定连接有第一稳定块，第一稳定块的顶部开设有开口。该大学数学教学用课本支撑架，通过将其教材书本的底部插入矩形支撑套的内部，然后再通过移动带动杆带动旋转筒转动，即通过带动套筒随时调节矩形支撑套的倾斜角度，并配合旋钮套管与顶升杆的螺纹位移原理，调节耐压防滑垫的高度，使其可根据教材书本的大小，调节其背面支撑位置，从而达到了使其该装置能够随时调节教材书本的倾斜角度，并根据使用的需求，可调节使用支撑范围，以达到使其教师在教学过程中更顺利。

摘要： 实用新型公开了一种小学老师教学用课本放置架，包括讲课桌和磁铁条，所述讲课桌的背部开设有放置槽，且放置槽的左右两侧内壁上固定安装有导轨，所述滑槽的内部活动安装有连接头的一端，且连接头的另一端固定连接有横杆，所述横杆的顶部一侧垂直连接有固定网板，且横杆的顶部另一侧转轴安装有连接板，并且连接板内活动安装有支撑板，而且连接板和支撑板的连接出口外壁上套设有阻尼橡胶环，所述支撑板的端部外壁上固定有橡胶垫，且支撑板的端部转轴连接有转杆。该小学老师教学用课本放置架，便于放置架的整体收纳放置和展开使用，同时能够对不同大小的课本进行有效限制和翻页定位，便于课本内容的查看。

摘要： 本实用新型提供思政教学用的课本扫描投影装置，包括底板，套接管，第一固定螺栓，伸缩杆，套管，加固片，第二固定螺栓，活动管，调节片，安装壳，控制器，开关，摄像头，照明灯，防滑边，防护固定边结构，辅助降温散热架结构，防护收纳盒结构和电源线，所述的套接管一端胶接在底板上表面右侧的中间部位，另一端内插接有伸缩杆；所述的第一固定螺栓螺纹连接在套接管和伸缩杆的连接处；所述的套管焊接在伸缩杆的上端；所述的加固片焊接在伸缩杆和套管的连接处。本实用新型的有益效果为：通过防护固定边结构的设置，使用时，能够通过弹簧的弹力使压板压住书籍的边缘处进行扫描进行使用，进而增加了功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用课本分类收集放置架，包括收纳箱和隔离板，收纳箱的四周固定安装有格挡板，格挡板的内侧面开设有凹槽，隔离板通过凹槽与格挡板的内侧面滑动连接，收纳箱的中心固定安装有支撑柱，支撑柱的外侧面开设有凹槽，收纳箱的顶端通过隔离板分隔成若干个书槽，本实用新型一种教学用课本分类收集放置架，通过隔离板划分为若干个书槽，标签袋可以将不同书槽内的课本或者文件进行标注，便于教师观测寻找，通过阻尼轴承可以使书槽转动，将所需要的课本或者文件转到自己的面前，通过收纳箱可以收纳一些教师所用的教学工具或者自己一些小型的日常生活用品，通过笔槽可以收纳一些办公用笔。