课文复述

摘要： 中学英语教师应转变过去仅注重英语成绩的教学模式,注重英语的学习,注重对学生的阅读、写作、思维、实践能力的培养,促进英语教学的全面发展。课文的重读主要是用自己的语言将原文中的关键句子、词语梳理出来,最后形成一篇崭新的篇章。通过英语课文的复述,可以使学生更加全面、深刻地理解课文的内容,培养他们的语言运用能力和口语能力,为以后的写作和阅读打下坚实的基础。在中学英语课堂上进行课文复述,教师要注重技巧和方法,以学生能够接受和感兴趣的方式进行课文的复述,使学生能够全神贯注地投入到英语知识的探索中,真正收获知识和技能,提高英语的核心能力。

摘要： 思维导图作为一种重要的教学手段,在高中英语课堂教学中得到广泛的应用.本文介绍了思维导图的理论基础,并且将思维导图用于高中英语课文读后活动——复述这一教学活动中;介绍了依托牛津高中英语教材,采用气泡图、树状图、流程图、双重气泡图等形式进行课文复述的一些做法.

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,复述是语文教学中的一项重要内容,既是言语的训练,也是思维的提升.但当前的语文教学中,复述训练总得不到应有的重视,往往成为课堂上被遗弃的对象.本文结合当前复述教学现状,阐述了重视复述教学的理由,重构了复述教学的策略.

摘要： 现如今在新课改教育环境的倡导下,形成了多技能、新思维、多资源等在内的多元化教育实践指引,对于学生学习能力有了更高的标准与要求。本文以课文复述能力在初中阅读课程的应用为论点,采用道理与举例论证方式进行研究并得出结论,应当在确保持续提高初中生英语阅读能力的前提下,以明确英语阅读教学思路为基础,理清英语阅读学习目的、优化改善阅读教学计划,创新英语课堂模式,进而为初中生提升英语课文复述能力,强化英语阅读质量打下坚实的基础。

摘要： 思维导图作为一种重要的教学手段,在高中英语课堂教学中得到广泛的应用。本文介绍了思维导图的理论基础,并且将思维导图用于高中英语课文读后活动——复述这一教学活动中;介绍了依托牛津高中英语教材,采用气泡图、树状图、流程图、双重气泡图等形式进行课文复述的一些做法。

摘要： 对学生进行课文复述能力的培养贯穿整个语文学习的始终.要提高小学低年级学生复述课文的能力,教师要恪守儿童本位,智慧搭建相关复述支架,为他们完整、顺畅地复述课文保驾护航.笔者认为,对于低年级学生复述能力的培养,需要遵循课标学段目标,贴近学生认知,注意循序渐进、统筹兼顾.在灵动的复述实践活动中,有效促进学生思维能力和表达能力的提升.

摘要： 高中课堂英语教学中课文复述教学方法的应用非常普遍,不同的教师采用多种不同形式的课文复述方法。复述作为一种综合性较强,而又富有创造性的训练形式,在整个高中英语教学中起着不可忽视的重要作用。笔者结合实际教学实践,着重阐述了利用“明”“暗”线索进行课文复述的意义和方法。

摘要： 1.问题的提出2017版课标提出了英语学科核心素养的发展要依托语篇的作用。尽管教材是学生接触时间最长且最易得到的语篇,但很多学生学完课文后,不会熟读课文或是仅仅停留在词汇语法层面。课文复述的训练可以激励学生反复阅读课文。英语课文复述对学生口语,思维,语言组织能力的发展很有帮助,能促进学生语言能力和学习能力的提高,进而推动学生核心素养的发展。不过课文复述在现实课堂中并没有得到重视,经过访谈,得出原因如下:一是教师可能还没意识到英语课文复述能够带给学生的好处。二是很多教师坚持不下去,因为复述难度大且耗时,学生望而生畏。三是有些教师虽愿意培养学生课文复述能力却苦于方法不佳,故效果不佳。

摘要： 对学生进行课文复述能力的培养贯穿整个语文学习的始终。要提高小学低年级学生复述课文的能力,教师要恪守儿童本位,智慧搭建相关复述支架,为他们完整、顺畅地复述课文保驾护航。笔者认为,对于低年级学生复述能力的培养,需要遵循课标学段目标,贴近学生认知,注意循序渐进、统筹兼顾。在灵动的复述实践活动中,有效促进学生思维能力和表达能力的提升。

摘要： 复习教学是教学中不可或缺的重要一环,对指导学生温故知新、查漏补缺、巩固知识与提升技能具有重要意义。但是复习不等于单一的知识检测,因此,教师要精准设计复习教学策略,改进教学操作,进而促进学生复习效率的提高。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种用于学生复述故事内容的系统及方法，系统包括动画数据存储模块、复述语音采集模块、文字转换匹配模块、复述动画生成模块、对比模块、显示模块，本发明通过提供一种智能判断学生复述故事内容的完整性和条理性的系统和方法，可以使得判断不依赖于人工，提高判断的准确性，而且本发明利用动画来向学生展示判断结果，更加富有趣味性，有助于提高学生的学习兴趣。

摘要： 本申请实施例公开了一种语句复述方法和语句复述装置，该方法包括：获取输入语句；将所述输入语句输入到复述模型，以基于至少一个目标句法结构生成至少一个目标复述语句；其中，所述目标复述语句的句法结构与所述目标句法结构一致，以及所述目标复述语句与所述输入语句具有相同语义。这样，不仅能够提高复述语句的句法结构可控性，而且能够提高复述语句的多样性和复述语句的质量。

摘要： 说明书披露一种文本复述模型的训练方法、文本复述方法和装置。所述文本复述模型的训练方法包括：获取训练文本对，所述训练文本对包括原始训练文本和复述训练文本；为所述复述训练文本生成词汇控制条件和语法控制条件；将所述原始训练文本、所述词汇控制条件和所述语法控制条件输入待训练的文本复述模型，得到所述文本复述模型输出的复述预测文本；基于所述复述预测文本和所述复述训练文本之间的差异，更新所述文本复述模型的参数，以对所述文本复述模型进行训练。

摘要： 本申请涉及人工智能领域中的自然语言处理技术，提供了一种训练语句复述模型的方法、语句复述方法及其装置。该训练语句复述模型的方法包括：获取训练数据，所述训练数据包括多个语句，所述多个语句的语种不同，且所述多个语句具有相同含义；根据所述训练数据，训练语句复述模型，所述语句复述模型用于基于输入语句生成所述输入语句的复述语句。本申请实施例中的训练语句复述模型的方法，能够便捷地获得复述语句。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本公开提供了一种复述文本生成方法，可以应用于人工智能技术领域、自然语言处理技术领域。该复述文本生成方法包括：利用文本编码模块处理初始文本，生成针对初始文本的多个第一词级文本信息、语法关系特征、第一词级文本位置信息；利用门控图神经网络模块融合多个第一词级文本信息、语法关系特征、第一词级文本位置信息，生成针对初始文本的图关系特征；将图关系特征输入至预测模块，预测针对复述文本中的节点数量；将图关系特征输入至图节点特征提取模块，生成多个图节点特征；以及将多个图节点特征输入至复述文本生成模块，生成与初始文本相对应的复述文本。本公开还提供了一种复述文本生成装置、设备、存储介质和程序产品。

摘要： 本发明涉及自然语言处理领域，具体公开了一种复述文本的自动生成方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：采集训练语料，根据训练语料生成第一依存路径，基于第一依存路径构建复述语料库，第一依存路径用于描述句子中的词语之间的依存关系；获取待复述语句，对待复述语句进行预处理，根据预处理后的待复述语句生成句法树；将句法树转换成依存树并根据依存树获取与待复述语句对应的第二依存路径；将第二依存路径与复述语料库中的第一依存路径进行匹配，采用相匹配的第一依存路径对应的训练语料作为待复述语句的复述文本。通过上述方式，本发明能够解决现有机器复述文本因文字较生硬，不流畅，导致不能很好地满足特殊人群对阅读文本的要求的问题。

摘要： 一种文本复述改写系统，包括：复述生成模块、相似度检测模块、多样性筛选模块和通顺度检测模块，复述生成模块，基于大规模预训练语言模型采用特定任务的训练集进行生成模型的训练，并根据源语句，进行模型预测处理并输出生成句集合至相似度检测模块，相似度检测模块采用余弦相似度计算生成句集合中的生成句与源语句的相似度，并通过阈值判定其是否为源语句的相似句并输出相似性测筛后的生成句集合至多样性筛选模块，多样性筛选模块进一步筛选生成的短语和源语句相比重叠程度最小的生成句并输出至通顺度检测模块，通顺度检测模块采用大量语料训练通顺度检测模型，通过计算句子困惑度检测生成的句子的通顺程度，得到生成句。

摘要： 本发明公开了一种基于句子复述模型的英文词语替换方法，包括：利用公开的复述语料，训练复述生成模型；利用所述复述生成模型，结合聚焦目标词的解码方法，生成复述句子；从所述复述句子中，提取候选替代词；利用BERTScore过滤所述候选替代词，以获取最终替代词；首次提出利用复述模型进行词语简化，很好地结合了复述模型中包含的隐含监督信息；首次利用BERTScore进行替代词的过滤，且生成替代词时同时考虑目标词及其上下文信息；简化了替代步骤，在不需要转换词语形态的情况下，即可生成替代词。