课外练习

摘要： 同学们在数学学习中经常有这样的感觉:这道题做了很多次,老师也讲解很多次,但还是失分很严重.翻开错题本,我们也会发现,错题也订正了,课外练习做得也不少,可是类似的题目为什么还是做错呢?这是因为有的同学的纠错流于形式,对错题理解似懂非懂,纠错不彻底等原因造成的.下面结合一元二次方程几道例题,谈谈数学纠错的有效性.

摘要： 《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中明确指出:强化课外练习和科学锻炼指导,调动家庭的积极性,确保学生每天锻炼一小时。体育老师在体育课后可以布置相应的作业。笔者就体育作业的实施进行了一些尝试和探究,得到了一些可行的做法。

摘要： 《中学生数学》2020年8月下(初中版)课外练习初二年级第3题:问题呈现已知如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,CM⊥AB于点M,点D在BC上,且AC=CD=DB,AD与CM交于点E.求证:2AE=ED.本题看似繁复,实则简单.它是一直角边为另一直角边2倍的直角三角形,在正方形问题中经常出现,只不过把它从正方形分离出来,变化为直角三角形的问题.

摘要： 初一年级1.本刊今已创立四十周年,为此,特给出下述题目:(1)在一列数0,3/4,8/8,15/16,/24/25…中第40个数是多少?(2)计算1^(2)+2^(2)/1×2+2^(2)+3^(2)/2×3+3^(2)+4^(2)/3×4+…+20^(2)+21^(2)/20×21的整数部分.

摘要： 《普通高中数学课程标准(实验)》中提出:数学教学应着眼于学生的长期发展,回归数学的本来面目.在新课程的背景下,课堂的探究活动,不再停留于机械地对课本例题的罗列和课外练习的讲评,用例题代替内涵、本质的教学,或只注重知识外在的表层特点,而忽略对其深层结构的思考,这样会降低课堂的效率,没有办法使学生抓住知识的本质,构建知识体系.教师若能引导学生对概念本质的追问和对例题及习题的再次挖掘,不仅可以发展思维能力,还能提升数学素养.以下以"正余弦定理的高三复习课"为例,分析在高三习课上如何回归教材,深挖教材.

摘要： 《俄语初级实践语法(第2版)》适合俄语初学者,该书补充了各种语法规则的例子,包括一些复杂的语法现象,课外练习和综合训练有助于学习者巩固实践和自我反思。当今社会与其他国家的接触变得更加频繁,我们对外语人才也变得更加重视,因此对高校培养优秀的专业外语人才的需求量也不断增加。过去高校对于外语教学仅采用单一的人才培养模式,这种培养方式已经不能满足当今社会发展对外语专业人才的需求。

摘要： 合作学习教学模式是新课程改革的产物,对学生学业成绩的提高有着显著的促进作用,但合作学习教学效果的生成机制尚未被探讨.本文采用实验法,对某高校羽毛球选修课的学生进行合作学习教学实验.研究发现:合作学习教学模式下,课堂教学的满意度、主动学习和课外练习的投入对学生体育学习成绩有着积极的影响.

摘要： (《中学生数学》2020年7月(下)课外练习初三年级第3题)如图1,O是△ABC的外心,☉O1过A,B,O,且分别交BC,AC于点E,D(异于B,A点).求证:(1)CO⊥DE;(2)若CO=DE,则∠ACB=45°.以上是原练习的文字和图形,笔者深度探究后发现两处矛盾,觉得应当修正,才符合数学问题的要求,下面和老师、同学们一同交流.

摘要： 课外练习是根据教学内容布置学生课外独立完成的练习,巩固课堂学习的内容。由于学生个体、家庭的差异等诸多因素,造成很多学生对课后练习的完成存在很多困难。课外练习微课有效地把信息技术与传统数学课后辅导进行融合。让有能力的学生自己参与录制课外练习微课,在录制微课中提高学生对知识的理解和分析能力。把学生录制好的课外练习微课在班群里进行展示,为学困生和待优生呈现正确的解题方法,梳理课外练习的解题思路,让学困生和待优生随时反复查看,解决学困生和待优生对课外练习完成困难的问题。通过一题多解的课外练习微课引导学生学会对比分析、总结,举一反三,在不断的练习过程中,学生能够更透彻地理解和掌握相关的数学知识,提高学生学习的效率。

摘要： 培养学生写作能力须:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练;书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力,提醒学生积累常用表达方式,要求阅读背诵精彩段落,同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 本发明公开了一种练习用医用防护服，包括分别带有正级、负极的内层和外层，外层由若干个相互独立的检测区域组成，每个检测区域内分别设有电流感应判断模块、定位模块和数据输出模块；还包括信息采集模块和数据库，所述数据库包括数据接收模块、数据分析模块、数据储存模块、数据查询模块、信息验证模块和数据显示模块，同时，本发明还提供了一种应用上述练习用医用防护服进行穿脱医用防护服的练习监测方法。本发明可记录所有练习者的练习数据，并形成大数据，利于改进医用防护服穿脱练习存在的重点问题，也可指导临床设计出更为合理好用的防护产品，适用于全国性考试，标准能做到一致性，并可对考试进行分析。

摘要： 本发明涉及一种练习装置，尤其涉及一种篮球对抗练习用便于移动的练习装置。要解决的技术问题是：提供一种能够实现便于移动和便于人们进行篮球对抗练习的篮球对抗练习用便于移动的练习装置。一种篮球对抗练习用便于移动的练习装置，包括有圆头滑板、支撑框、围板、活动板、旋转机构和移动机构，圆头滑板顶部设有用于支撑其它部件的支撑框，支撑框外侧设有围板，活动板和支撑框之间设有旋转机构，旋转机构上设有活动板，圆头滑板和支撑框之间设有移动机构。人们在练习篮球时，可以通过反复将篮球投到活动板上，篮球会因为弹力回弹，这样即可实现练习篮球的效果。

摘要： 练习辅助装置(100)根据在第一招式的表演中测量出的第一感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第一帧。练习辅助装置(100)根据在第一招式的其它的表演中测量出的第二感测数据，确定分别代表构成第一招式的多个要素的多个第二帧。练习辅助装置(100)对多个要素的至少一个，将多个第一帧与多个第二帧建立对应关系，并进行显示。

摘要： 本发明提供一种练习者能以正确姿势且无恐惧感地练习滑降的滑降练习具、以及使用了该练习具的滑降练习台、以及设置了该滑降练习台的滑雪练习场，滑降练习具(21)具有即使在倾斜角40°的情况下穿上滑行具的练习者也能够不滑地行走的具有高摩擦表面，并且在支承机构上支承有0°～40°范围的角度的倾斜面。滑降练习台(1)将滑降练习具(21)的倾斜面作为第1斜面(2)，并具有该第1斜面(2)连续的由中摩擦材料构成的第2斜面(3)、以及与该第2斜面(3)连续的由低摩擦材料构成的第3斜面(4)。该滑降练习台(1)设置在积雪状态的滑雪练习场(5)的规定位置。

摘要： 本申请关于一种滑板辅助练习系统、滑板辅助练习方法和智能滑板，涉及滑板技术领域。该滑板辅助练习系统包括智能滑板、客户端以及服务器；智能滑板包括控制模块，控制模块、客户端以及服务器之间通信连接通过智能滑板、客户端以及服务器构建滑板辅助练习系统，在使用者使用滑板进行训练的过程中，使用者可以在确定需要训练的动作，并使服务器知悉后开始训练。通过预设动作并将目标时间段内采集到的数据传输至服务器，以验证动作是否正确的方式，在服务器得到验证结果后反馈至客户端，由客户端向使用者进行反馈结果的体现，使使用者可以准确知悉练习的情况，并借助服务器与客户端对于自身的练习状态进行全面的获取与分析。

摘要： 本发明提供一种基于多媒体书写练习系统的跟随练习方法，包括以下步骤，S1：建立具备书写层和示范层的动态书写练习系统；S2：利用书写练习系统获取或导入规范书写轨迹数据信息或专家独特书写轨迹数据信息；S3：示范层动态演示示范字的书写轨迹；S4：在示范层动态演示书写轨迹的同时或演示完毕之后，书写层实时获取或感测用户在书写层上的书写数据输入；S5：动态书写练习系统从笔画顺序，轻重快慢、结果布局三个方面对用户在书写层上的书写数据形成量化的数据信息，并对数据信息进行存储；S6：比对分析，并输出评分，实际应用过程中，可以较好对用户的书写过程进行动态指引和指导，且过程更直观，练习效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种便于个人练习使用的高尔夫练习用品，包括塑料底板、凹槽、PVC印花地毯和固定环，所述塑料底板的右端内部开设有放置槽，并且塑料底板的右端上表面与PVC印花地毯的左端底面通过胶水相连接，所述塑料底板的后侧面开设有凹槽，且凹槽的内部设置有转动杆，并且转动杆的左右两端均与塑料底板轴承连接，所述转动杆的右端贯穿塑料底板的右端，且转动杆的外侧缠绕螺钉固定有压紧网布，所述塑料底板的前侧面螺钉固定有竖杆。该便于个人练习使用的高尔夫练习用品固定有压紧网布，将压紧网布的外端从凹槽内拉动出来，将压紧网布外端的固定环套在塑料底板前侧面的竖杆上，便于对整个练习用品进行携带和使用，减少占用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种纹绣练习装置及使用练习装置的操作笔，纹绣练习装置包括着色部、连接部和套筒；着色部包括至少一个着色棒，多个着色棒呈点阵式排列；连接部的一端与着色部相连，连接部与着色部联动，连接部的外围套设有套筒；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向第一方向移动时，着色棒被驱动的靠近绘图介质并对绘图介质着色；当连接部被驱动的沿套筒的中心轴线向与第一方向相反的第二方向移动时，着色棒被驱动的向远离绘图介质的方向移动。相比现今行业内使用的静态绘图工具，该练习装置实现笔尖在上色时处于往复运动状态，模拟纹绣工具的上色原理，利于练习者更直接的适应纹绣工具的动态操作环境。

摘要： 本实用新型属于美术技术领域，且公开了一种学前教育的美术课外练习用手提画箱，包括第一箱体，所述第一箱体的一侧通过阻尼转轴转动连接有第二箱体，且第一箱体与第二箱体相对的一侧均通过螺栓固定连接有把手，所述第一箱体的内部开设有第一收纳腔，所述第二箱体的内部开设有第二收纳腔，所述第二收纳腔内部靠近第一箱体的一侧通过阻尼转轴转动连接有画板，所述画板上贯穿有连杆，所述连杆靠近第二收纳腔的一端安装有推板，本实用新型通过推板带动连杆进行移动，通过连杆对推板进行推动，让压板可以时刻紧贴画板的一侧，从而达到了让画纸不易脱落，无需使用者携带其他装置将画纸进行固定，提高使用者画画效率的效果。