课外知识

摘要： 课外阅读是学生知识积累的重要途径。教师要传授学生必要的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的课外阅读习惯;要让学生学会享受阅读,愉快地接受知识和文化的熏陶,从而让阅读成为"悦读"。一、启发学生,让他们了解课外阅读的意义阅读是吸收,阅读是写作的前提和基础。只有大量阅读,才能积累更多的课外知识,才能更好地展现自己;只有增加阅读量,才能积累丰富的写作素材.

摘要： 案例一位学生家长是某单位领导,博士学历。他认为,老师周末布置的作业量太大,特别是英语,书写要求有点多。在他看来,英语就应该大量阅读、听说,书写没有太大意义。对于英语作业,他没有让孩子按老师的要求写三遍,只写了一遍。这位家长还强调,自己当年就是通过大量读背一路读到博士的,认为老师应该抛开课本多讲一些课外知识。我建议家长还是让孩子按照老师的要求来,因为作业本身量并不大,学校对于作业的总量和单科量都有要求。但家长比较坚持自己的观点。请问,面对高学历家长"指导"教学,教师该怎么办?

摘要： 高中语文教学不仅需要课堂知识的讲解与积累,更离不开课外知识的摄取与整合,其中课外阅读是高中生知识来源的主要渠道。高中课外阅读的教学方法有很多,主题教学法作为一种科学的理论和方法具有非常重要的作用。一、主题阅读的概念界定关于主题阅读的具体内涵,艾德勒在其《如何阅读一本书》中从层级划分的角度将阅读分为四个等级,即由低至高、从浅到深可分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。艾德勒认为,阅读层级之间并不是相互分离的,而是逐步递增和互相包含的关系。

摘要： 新课程改革的教育理念要求教师促进学生的全面发展,不仅要让学生从书本上学习知识,还要涉足课外知识。课外阅读可以培养学生的阅读习惯,让学生对于世界产生更多的认知。课外阅读相对来说会更加自由,学生可以根据自己的爱好选择书籍,教师在学生进行课外阅读的时候要适当引导,带领他们找到适合自己的阅读方式,提升课外阅读的效率。

摘要： 语文是一门综合性比较强的学科。首先,在语文教学过程中,作文写作是语文教学内容的重要一环,学生在日常的写作过程中,需要大量的素材来源,增加学生平时的课外阅读量,可以为学生的写作提供有效的素材来源。首先,学生在日后的写作过程中,可以灵活运用平时的阅读素材,对学生作文成绩的提高起到积极作用。其次,在新课改的教育背景下,也要求学校拓展学生的课外阅读量,学生通过大量的课外阅读,可以拓宽课外知识面、提升学生学习语文的兴趣等,从而发挥课外阅读在语文教学中的积极促进作用。

摘要： 小学生命科学领域的学习要求学生接触自然,让学生通过学习了解动物、植物和微观世界的微生物;让学生知道生物之间、生物与环境之间相互依赖和相互影响。然而综观当前小学科学生命领域教学的现状,形势不容乐观,突出表现为:学生动手能力弱,自制力差,不能长久坚持观察研究;探究实验时间过长,无法现场直接实验验证,实验结果无法当堂课得出;学生课外知识储备差异化较大,科学课每班每周只有1~2个课时,教学课时不足,因材施教有困难;物种丰富复杂,教师知识量不足,难以从容应对学生的问题.

摘要： 在小学语文教学中,教师作为学生的启蒙者,要从小培养学生阅读能力,不要只局限于课本文章的阅读,要让学生阅读不同的书籍,课内外结合阅读就可以提高学生的阅读兴趣。广泛地阅读以及教师对学生的督促可以培养学生的阅读习惯,随着文章去思考,而不是看完这本书却什么也没得到。教师要鼓励学生进行课外阅读,有很多知识是书本无法带来的,学生需要通过课外知识去获取,教师要让学生养成课外阅读的习惯,通过阅读丰富自己的视野,从课本中找寻素材可以有效提高写作能力。

摘要： 我出生在偏远的山区,就近在一个乡村小学念书。说是就近,却也需要步行近一个小时才能从家到学校,再用一个多小时从学校回家,因为返程是上坡山路。犹记那时的教室:一块用两个木头架子支起的黑板,一支粉笔、一张双人木架子课桌和一个自家带的高方木凳、一本书、一支笔,似乎再无其他多余的东西。学习、上课的话,除了老师口头的讲解和自己因环境、经历和课外知识的单薄而靠天生自带的有限想象外,再也没有其他辅助支撑。

摘要： 江苏省徐州市星光小学荣盛城分校为全面落实“双减”政策,坚持五育并举,积极推进“学习时光+缤纷时刻”课后延时服务模式。“学习时光”是指教师根据学生对知识的掌握程度,进行课外知识拓展或课后作业辅导,为学生答疑解惑,提高学生的学习效率,营造师生共同的“学习时光”,让学生每天都能收获成长的喜悦。

摘要： 目前,在课堂教学过程中,我们教师可以发现课堂沉闷似乎已经成了现在语文课一大通病,语文课几乎变成了“听写”课。《语文学习》中有一个醒目的标题:“语文学习的外延与生活的外延相等。”生活中处处都有语文,为了上活一堂语文课,我专门搜集课外知识,课堂气氛明显改善。可是,现实却给了我当头一棒。当这些对学生们较有吸引力的内容讲完之后,一切如故,还是那堂沉闷的“听写”课。我不仅陷入了深思。学生们不是对高中语文课本身冷漠,而是对教学的方式麻木。一堂本应优美的高中语文课被上得失去了美感,教师如何改善教学的方式,揭开那一层“面纱”呢?因此,新课程改革给了我们一些启示和契机,正所谓“良好的开端是成功的一半”,我们教师把目光投向高中语文课堂的导入部分,个性化导入语的设计。

摘要： 随着时代的发展,人们对于教学有了新的需求,为了与时俱进,在开展教学的过程中原本的语文教材会出现一定的改动,统编版语文教材就是在这一背景下出现的,目前已经在全国范围内进行应用,取得了一定的成效.初中学生处于成长的关键阶段,开展语文学习能够了解到更多的知识和待人接物的道理.但是,由于种种原因,初中语文教学并没有达到预期目标.课后练习题的应用能够帮助学生对于知识进行巩固,学习效果较好,为此必须要对其予以重视.本篇文章简要介绍了课后习题的作用,分析了其中的不足,并提出了解决的措施,希望统编版初中语文课后练习题能够发挥最大化的作用,提升初中生的语文水平.

摘要： 随着时代的发展,人们对于教学有了新的需求,为了与时俱进,在开展教学的过程中原本的语文教材会出现一定的改动,统编版语文教材就是在这一背景下出现的,目前已经在全国范围内进行应用,取得了一定的成效.初中学生处于成长的关键阶段,开展语文学习能够了解到更多的知识和待人接物的道理.但是,由于种种原因,初中语文教学并没有达到预期目标.课后练习题的应用能够帮助学生对于知识进行巩固,学习效果较好,为此必须要对其予以重视.本篇文章简要介绍了课后习题的作用,分析了其中的不足,并提出了解决的措施,希望统编版初中语文课后练习题能够发挥最大化的作用,提升初中生的语文水平.

摘要： 随着时代的发展,人们对于教学有了新的需求,为了与时俱进,在开展教学的过程中原本的语文教材会出现一定的改动,统编版语文教材就是在这一背景下出现的,目前已经在全国范围内进行应用,取得了一定的成效.初中学生处于成长的关键阶段,开展语文学习能够了解到更多的知识和待人接物的道理.但是,由于种种原因,初中语文教学并没有达到预期目标.课后练习题的应用能够帮助学生对于知识进行巩固,学习效果较好,为此必须要对其予以重视.本篇文章简要介绍了课后习题的作用,分析了其中的不足,并提出了解决的措施,希望统编版初中语文课后练习题能够发挥最大化的作用,提升初中生的语文水平.

摘要： 随着时代的发展,人们对于教学有了新的需求,为了与时俱进,在开展教学的过程中原本的语文教材会出现一定的改动,统编版语文教材就是在这一背景下出现的,目前已经在全国范围内进行应用,取得了一定的成效.初中学生处于成长的关键阶段,开展语文学习能够了解到更多的知识和待人接物的道理.但是,由于种种原因,初中语文教学并没有达到预期目标.课后练习题的应用能够帮助学生对于知识进行巩固,学习效果较好,为此必须要对其予以重视.本篇文章简要介绍了课后习题的作用,分析了其中的不足,并提出了解决的措施,希望统编版初中语文课后练习题能够发挥最大化的作用,提升初中生的语文水平.

摘要： 为培养了解现代化工背景的过控专业复合型人才,对化工工艺学教学内容和教学活动调整进行了思考和实践.在教材内容编排上,增加煤化工工业内容并将其作为重点;突出了课本中实践知识的结构性比例,各章先有"引例",中有"特别提示"、"知识链接"、"应用案例",尾有"综合应用案例".在教学实践环节中,结合启发式教学,突出化学工业的发展趋势,强调煤化工发展前景;课外开展化工流程模拟软件Aspen Plus对具体煤化工生产过程小组模拟和讨论.另外,将本门课程教学积极前后衔接暑期学期实践教育、公开暑假课程和参观学习、生产基地实习和工程领域的专家专题讲座等教学实践活动,持续有机地深化学生对煤化工工艺和设备的认识,丰富课堂外知识和经验的获得,增强学生面向未来就业实际运用过控知识的能力.

摘要： 为培养了解现代化工背景的过控专业复合型人才,对化工工艺学教学内容和教学活动调整进行了思考和实践.在教材内容编排上,增加煤化工工业内容并将其作为重点;突出了课本中实践知识的结构性比例,各章先有"引例",中有"特别提示"、"知识链接"、"应用案例",尾有"综合应用案例".在教学实践环节中,结合启发式教学,突出化学工业的发展趋势,强调煤化工发展前景;课外开展化工流程模拟软件Aspen Plus对具体煤化工生产过程小组模拟和讨论.另外,将本门课程教学积极前后衔接暑期学期实践教育、公开暑假课程和参观学习、生产基地实习和工程领域的专家专题讲座等教学实践活动,持续有机地深化学生对煤化工工艺和设备的认识,丰富课堂外知识和经验的获得,增强学生面向未来就业实际运用过控知识的能力.

摘要： 为培养了解现代化工背景的过控专业复合型人才,对化工工艺学教学内容和教学活动调整进行了思考和实践.在教材内容编排上,增加煤化工工业内容并将其作为重点;突出了课本中实践知识的结构性比例,各章先有"引例",中有"特别提示"、"知识链接"、"应用案例",尾有"综合应用案例".在教学实践环节中,结合启发式教学,突出化学工业的发展趋势,强调煤化工发展前景;课外开展化工流程模拟软件Aspen Plus对具体煤化工生产过程小组模拟和讨论.另外,将本门课程教学积极前后衔接暑期学期实践教育、公开暑假课程和参观学习、生产基地实习和工程领域的专家专题讲座等教学实践活动,持续有机地深化学生对煤化工工艺和设备的认识,丰富课堂外知识和经验的获得,增强学生面向未来就业实际运用过控知识的能力.

摘要： 为培养了解现代化工背景的过控专业复合型人才,对化工工艺学教学内容和教学活动调整进行了思考和实践.在教材内容编排上,增加煤化工工业内容并将其作为重点;突出了课本中实践知识的结构性比例,各章先有"引例",中有"特别提示"、"知识链接"、"应用案例",尾有"综合应用案例".在教学实践环节中,结合启发式教学,突出化学工业的发展趋势,强调煤化工发展前景;课外开展化工流程模拟软件Aspen Plus对具体煤化工生产过程小组模拟和讨论.另外,将本门课程教学积极前后衔接暑期学期实践教育、公开暑假课程和参观学习、生产基地实习和工程领域的专家专题讲座等教学实践活动,持续有机地深化学生对煤化工工艺和设备的认识,丰富课堂外知识和经验的获得,增强学生面向未来就业实际运用过控知识的能力.

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明公开了辅导学习技术领域的基于深度学习和知识图谱的课外学习辅导系统及实现方法，包括如下步骤：步骤一、对学习的资源、题目进行资源标签化，对学生、教师及其他的社群标签化，并形成知识图谱化；步骤二、学生预习、复习回顾，在线看资源；学生做作业、学习、考试、在线做题目；步骤三、收集学生学习过程和结果数据，收集学生社群的学习行为数据，基于认知模型、知识结构进行诊断分析，生成学生学情报告、学生画像，加入到知识图谱中，并进一步完善学习资源、题目、学生、教师、社群的标签，强化知识图谱，本发明在学生课外学习的教学练测评过程，引入了学生认知能力模型，采用深度学习和知识图谱的技术，提供中小学生课外个性化学习辅导。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明提供了基于元知识的知识图谱的知识推理方法、系统以及介质，训练难度也不会随着知识图谱规模的增长而显著增长，推理准确性更有优势，包括以下步骤：步骤1数据集构建：建立由知识图谱三元组：头实体、关系、尾实体组成的数据集；步骤2数据再处理：将数据集中的实体的初始化嵌入向量分别通过数据再处理模型进行再学习，获取实体本身的语义，得到最终的实体的嵌入向量；步骤3模型训练：构建知识推理模型，将经数据再处理的数据集中的三元组输入知识推理模型进模型训练，得到训练好的知识推理模型；步骤4知识推理：通过训练好的知识推理模型，对知识图谱三元组中的备选尾实体进行评分，选取评分最高的尾实体作为知识推理模型的推理结果。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本发明提供一种价格设定辅助系统，其对产品或服务的价格设定提供辅助的价格设定辅助系统，其中，将表示与该产品或服务相关的知识财产的价值的信息与价格计算结果一起显示。

摘要： 一种知识发现装置，使用多对图像数据和与图像数据对应的属性数据，分析图像的特征量和属性数据之间的关系，发现有关图像的特征量和属性数据之间的关系的知识，具有：特征量提取部，其使用小波变换从金属部件的表面图像数据中提取图像上的每个位置的多个频率成分的纵向、横向和斜向的亮度变化程度，作为特征量；关系分析部，其把截止到金属部件发生故障时的经过时间作为属性数据，算出属性数据和特征量的相关值；和规则生成部，其使用相关值小于等于预定相关值(例如[－0.7])的特征量内容和属性数据内容，生成关联规则。

摘要： 本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，作为意图达成或设计的知识进行自动生成的方法和其程序及其系统，其特征是：具有在母概念的动词部分索引子概念(群)的动词为中心的骨架及作用于该骨架的处理逻辑所构成的单位信息群的索引步骤，和从构成母概念的输入、输出及先行的母概念(群)等信息中，根据抽出母概念的动词的意义的逻辑，选择在所述索引步骤中所索引的单位信息群内的某个单位信息的选择步骤。本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，达成意图或自动生成设计的知识的方法和其程序及其系统，还具有以下特征，即，具有以作为要输入的母概念的数据流程图为基础，分层展开母概念中的数据，形成子概念－数据流程图的骨架的第1步骤，和继承所述母概念中的动词或从所述母概念展开的子骨架的动词，插入到骨架中的功能记号中，形成子概念－数据流程图的第2步骤，以及从该第2步骤中得到的数据流程图变换到流程图或结构化图的第3步骤。