课外小实验
课外小实验的相关文献在2003年到2022年内共计95篇,主要集中在教育、文化理论、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文95篇、专利文献167970篇;相关期刊78种,包括金色年华、中学课程辅导(教学研究)、都市家教(下半月)等;
课外小实验的相关文献由91位作者贡献,包括刘军、杜燕、王伟等。
课外小实验—发文量
专利文献>
论文:167970篇
占比:99.94%
总计:168065篇
课外小实验
-研究学者
- 刘军
- 杜燕
- 王伟
- 王小彦
- 祁秀英
- 詹伟达
- 马世彪
- 魏丽
- 丁宜君
- 何公平
- 兰兴国
- 兰志梅
- 凌学武
- 刘来云
- 刘琳
- 勾德军
- 吴仁娇
- 吴昌荣
- 周国院
- 周永强
- 姜小军
- 姜艳华1
- 孔建龙
- 宋春东
- 宗玉梅
- 尚学锋
- 尤文乔
- 张信
- 张剑忠
- 张勇明
- 张庆美
- 张忠
- 张晶
- 张清华
- 张美画
- 曹明进1
- 朱永斌
- 李冬生
- 李祖恩
- 李红云1
- 李良海
- 杨兰珍
- 杨冬彩
- 杨净晓
- 杨勤
- 杨瑞清
- 樊畅
- 汤磊磊
- 沈利学
- 潘华青
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车洪延
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摘要:
科学实验教学不仅能体现教师的教学技能,更能激发学生的创造性思维,培养学生的科学素养。课堂教学的时间和空间有限,教师要把学生的探究延伸到校园、家庭、社会、大自然中去,拓宽学生的探究范围。一、课后拓展实验,巩固课堂所学知识课后拓展实验是科学实验教学的重要补充。课后拓展实验可以使学生对课堂所学知识得到内化。
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詹伟达
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摘要:
通过分析和解读2017年东莞市国家义务教育质量监测结果,结合教学实践中发现的现象,提出了通过开展家庭科学小实验活动提升学生科学素养的思路,并总结出三种实施策略。此外,还借助调查问卷进行了实证分析,进一步说明了开展家庭科学小实验活动对提升学生科学素养的正面作用。
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王春和
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摘要:
实验在初中物理中占有重要地位,可更好地揭示物理规律,调动学生学习的积极性。考虑到初中物理课堂教学时间有限,教学中应注重教学活动向课外的延伸,组织学生开展课外小实验,进一步深化学生对所学知识的理解,更好地把握物理知识本质,使其能够灵活分析相关的物理问题。本文重点探讨如何开展初中物理课外小实验,以供参考。
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詹伟达
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摘要:
通过分析和解读2017年东莞市国家义务教育质量监测结果,结合教学实践中发现的现象,提出了通过开展家庭科学小实验活动提升学生科学素养的思路,并总结出三种实施策略.此外,还借助调查问卷进行了实证分析,进一步说明了开展家庭科学小实验活动对提升学生科学素养的正面作用.
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汤磊磊
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摘要:
在初中物理教学过程中,实验教学占据非常重要的地位,开展课外小实验的教学优势也越来越显著,不仅能让学生在实验中掌握物理概念知识规律,还可以推动新课改的实施,促进初中物理教学的效率和质量.在实际教学过程中开展课外小实验的教学还可以激发学生的学习热情,让学生在实验中对物理学科产生浓厚的学习兴趣,培养学生的创新能力和创新意识.所以,不管是从培养学生能力角度分析,还是从物理实验设备配备角度分析,在初中物理教学中进行课外小实验是非常有必要的.本文主要阐述初中物理课外小实验运用的内涵及意义,初中物理课外小实验的实践困境以及原因,并探究初中物理课外小实验的实践策略.
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吴昌荣
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摘要:
初中物理作为学生的重点学习科目之一,在考试中占有重要的比例,身为初中物理教师,要明确当前的教学理念,将理论教学与实际教学相融合,为学生构建一个高效的初中物理课堂。实验在物理教学中占据着极其重要的地位,课外小实验也是实验教学的重要部分,有助于引起学生的学习兴趣,提高自主学习能力,丰富学生的学习内容。摆脱传统教学模式的束缚,运用多样化的教学模式增进学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,最终完成其应有的教学目标,为学生日后的发展奠定坚实的基础。
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潘华青
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摘要:
为了探讨疫情背景下初中物理网络教学的效果,以《大气压强》教学为例,进行了活用课外小实验的教学尝试,结果发现:(1)学生参与课外小实验的兴趣深厚,反响热烈,颇有创新;(2)课外小实验能激发学生的学习兴趣,培养物理核心素养;(3)教师应联手家长进一步加强对学生课外小实验的监管,提升物理网课的教学效果。
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