课外作业

摘要： 语文课外作业是课堂教学的延伸和升华,也是学生获得语文知识的重要手段.当前,小学生语文课外作业现状不太理想,依然存在呆板、沉重、单一、重复等多种问题,给学生带来沉闷的负担,甚至导致部分学生逐渐出现厌烦情绪,丧失语文学习兴趣.面对新课程改革的要求,如何优化课外作业设计已成为一线教师关注的重点.文章以此为研究的切入点,展开了详细的研究和分析.

摘要： 课外作业是对课堂教学和课内作业的补充和巩固,是提高小学生数学综合能力的重要渠道。但是很多小学生对课外作业的重视程度不足,经常出现不按时完成课外作业,或者抄袭其他学生课外作业的情况,使得小学生学习数学的效率下降。在新课改背景下,小学数学教师要认清现实,创新求变,设计分层次的数学课外作业,满足每一个小学生的求知需求,让小学数学教学更加灵活和高效。

摘要： 世界万物在发展、进化,课改也是这样,不仅要将新课改的各“要素”贯穿在课堂教学中,还要针对当前学生作业多,参加课外培训机构的不良风气,创建出金牌课堂,吸引学生在课堂上聚精会神地学习,不参加校外培训,完成少而精的课外作业,保证睡眠、手机、读物、体质均有科学的安排。让学生既学到了该学的知识,又有一个健康的体魄。

摘要： 英语课外作业布置的根本目的就是让学生对课上所学知识进行进一步的复习,温故而知新,尽可能用最少的时间达到最高效的学习。 在当前双减政策的大背景下,国家对学校的作业布置情况更加关注,督促引导各中小学减少学生课下作业的压力,尤其是初中阶段学生,应结合学生实际设计个性化作业,满足其课下的学习需求,减负增效。 但是,当前很多初中英语教师并不能将双减政策重视起来,布置的作业无法满足双减政策要求,鉴于此,本文就从当前初中英语课外作业布置情况上着手,对双减政策下英语课外作业的有效设计进行深入探究。

摘要： 自主学习能力是学生的一项重要素质,对学生的学业水平与今后的发展有着深刻的影响。高中数学内容多,只凭教师课上讲解是完不成的,因此,培养学生的自主学习能力很有必要。文章从课堂教学、课外作业、复习总结等方面进行了探索,分享了一些教学经验。在培养学生的自主学习能力时,教师要优化教学理念,对学生进行指导性教学,使学生掌握学习方法,主动探索学习,提高学生的学习能力。

摘要： 在“双减”背景下,小学语文教师应该积极响应并对课外作业进行设计,设计针对性的课外作业以突破难点、设计趣味性的课外作业以激发兴趣、设计层次性的课外作业以满足需要、设计实践性的课外作业以学以致用,合理优化课外作业评价以促进发展,帮助学生巩固课堂所学知识、养成良好的课外学习习惯,使学生更好地提升综合素质。

摘要： 双减政策的推行迫使教学工作者寻求简明有效的布置作业方式。《义务教育语文课程标准》中明确规定了语文教师在教学中要努力体现语文课程的实践性综合性特点。在小学语文课外作业设计中,分析作业设计的现状并尝试提出解决问题的方法。

摘要： 课外作业是英语学习过程不可或缺的重要组成部分,科学、合理地设计英语课外作业可以提高学生学习英语的主动性及英语综合能力。分析目前小学英语课外作业设计存在的主要问题,认为课外作业设计普遍形式单一、缺乏针对性。结合教学实践,从趣味性、任务性、实践性及互动性等方面,深入探究小学英语课外作业设计策略。

摘要： “双减”政策的源头在于着力提高学校课堂教学质量和效率,让学生在校内“吃饱”“吃好”,减少课外作业和参加校外培训需求。这对学生数学学习过程性的要求进一步提高。为破解常态数学课堂枯燥、繁、难的教学难点问题,依据我国《数学课程标准》中提出的“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),《意见》指出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好;优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。教师要全面领会《意见》精神,在课堂教学中通过科学合理的方法落实“双减”政策。我认为,“双减”政策的颁布,是我们深入研究如何构建高效课堂的一次契机,课堂教学效率高了,就没必要去给学生布置繁重的课外作业,没必要进行课外培训。

摘要： 城乡规划专业一年级学生在设计入门阶段面临着思维模式转换和设计对象适用性认知的问题,为了降低学生进入专业规划设计课程学习的门槛,重庆大学建筑城规学院城乡规划专业基础教学组在一年级设计基础课程中设置了“小板凳”课外作业.学生通过设计和制作一个可供自己学习生活使用的小板凳,对设计的形式美学、功能、材料和结构等专业知识有了初步认知,目的在于寓教于乐,降低专业学习的门槛,增加学生的兴趣.

摘要： 小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移.合理的数学课外作业的设计有利于学生更好得掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标.因此,要求不但要关注课堂,更要关注课外作业的设计.

摘要： 培养学生语文能力的课堂教学固然重要,但是课后作业也是相当关键的一环.尤其是对于心智发育尚未成熟,缺乏独立性的小学生而言.无论是对课堂知识的巩固和拓展、综合素质的提高还是良好学习习惯的养成以及教师课堂教学方法的改善,语文课外作业都起着至关重要的作用,这就需要教师树立正确的教育理念,探索有效的设计和批改策略,取得最佳的教学效果.

摘要： 在分析化学教学过程中通过设置课外作业,加强学生对课程内容的理解与掌握,提高学生学习课程的积极性,激发学生学习的热情,培养了学生查阅文献、分析问题与解决问题的能力.

摘要： 课外作业是课堂教学的补充和延伸,笔者通过漫画教学实践,认为通过优化课外作业的设计和评价可以提高学生的学习兴趣,促进课堂教学的有效性.课外作业是教学过程中不可缺少的部分。通过作业，学生能巩固、深化新知识。在教学中，还应该不断探索漫画课外作业设计的新思路、新方法，引导学生在课外作业中发现问题、解决问题，激发学生学习的兴趣，培养学生学习的自觉性和自主性，使他们成为具有开拓精神和创新意识的人才。

摘要： 《可视化程序设计》是一门理论与实践紧密结合的课程,本文结合可视化程序设计课程的教学与实践案例,探讨了如何引导学生把课外作业作为一个项目来完成,通过完成课外实践性作业,提高学生解决问题的能力,注重在课外作业中培养学生参与、交流、合作与探究的能力.

摘要： 《可视化程序设计》是一门理论与实践紧密结合的课程,本文结合可视化程序设计课程的教学与实践案例,探讨了如何引导学生把课外作业作为一个项目来完成,通过完成课外实践性作业,提高学生解决问题的能力,注重在课外作业中培养学生参与、交流、合作与探究的能力.

摘要： 作业作为课堂教学的延续和补充,是小学生六年学习生活中不可缺少的内容,也是学生们巩固所学知识、提高学习能力、培养学习兴趣的重要途径.国家对小学生的作业情况也非常重视,早在年教育部就发出紧急通知,规定小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级课外作业量不得超过一小时.提倡增加自主型、实践型、活动型作业,不留机械重复性作业,更不得以多留作业作为惩罚学生的手段.由此看来,教师每天给学生布置什么样的作业,是否适合每一个学生,这对于小学生的数学学习和个人发展非常重要.

摘要： 《冯鹏大战混凝土》是同学们在《混凝土结构》课上以授课老师为主角，结合了所学的主要混凝土知识制作的闯关型游戏。该游戏共分为四关：流沙河，断肠崖，冰火岛，绝情谷。四关分别对应了混凝土四种不同的受力情况：抗弯，抗拉，抗压，偏心压。该游戏旨在为拥有混凝土结构基础知识的学生们提供复习、巩固的机会。为了顺利闯关并获得较高的分数，同学们要进行不断的计算和判断。由于游戏考虑了材料成本，使得同学们的设计合理而经济，更加切合实际。广东工业大学研究生课程《高等钢筋混凝土》以该游戏为课外作业，成功地使研究生们温习和回顾了混凝土知识，以便展开更高层次的理论和知识学习，并且激发了研究生们探索混凝土结构相关问题的兴趣。在应用中，同学们认为该游戏形式“时髦”，寓教于乐，重视理论与实践的结合，处处提醒学生们注意结构上的安全与经济的优化问题。

摘要： 对于学生在课后作业中存在的马虎现象，文章提出了相应的解决措施，提高学生在课后作业中的反思能力，并养成一种习惯。通过教育措施的调整，学习成绩有了明显的提升，可见，作业反思是一种良好的学习习惯，学与思很好的结合，使学生真正成为了学习的主人。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)‑(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)‑(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 本发明提供了一种用于离线式学生作业辅导和课外辅导的系统和方法，其中所述系统包括：功能选择模块、内部存贮数据库、扫描模块、语音识别键盘输入模块、智能识别模块、服务器、通信模块、教师终端和家长终端，内部存贮数据库存储各类习题及标准答案、资料或讲解视频；扫描模块对学生作业进行扫描；语音识别键盘输入模块识别学生的语音或作答内容；智能识别模块判断学生的作答是否正确，识别学生的学习状态及学习效果，向学生推送相关资料或讲解视频，并汇总各类数据。根据本发明的系统，借助内部存贮数据库，可以离开服务器独自运行，实现离线式辅导，避免了学生借助智能学习设备写作业而玩网络游戏的问题。

摘要： 消防梯车(1)包括向下方伸长支持车体的千斤顶(5a)-(5d)，包括支腿、倾斜角矫正机构(3)、车体倾斜仪(36)、转台倾斜仪(37)和控制部(9)。支腿设置于车体(8)，调整车体表面(85)的倾斜状态，倾斜角矫正机构(3)在车体表面(85)上旋转，变更预定倾斜角的倾斜方向，车体倾斜仪(36)和转台倾斜仪(37)配置于车体(8)和转台(2)，测量其倾斜方向，控制部(9)基于测量的车体表面(85)和转台(2)的倾斜角和倾斜方向，求取车体表面(85)和转台(2)中任一方变为水平的千斤顶(5a)-(5d)的伸缩量和倾斜角矫正机构(3)的旋转方向，并进行伸缩和旋转。

摘要： 提供作业指示系统、作业指示方法、作业指示程序、存储了作业指示程序的计算机可读取的存储介质以及作业指示装置。该作业指示系统具有：单个工序信息取得部(29)，其在生产要素每次投入到生产系统中时，取得与该生产要素的生产所涉及的生产线相关的工序信息；状态信息取得部(30)，其基于单个工序信息取得部(29)所取得的工序信息，针对存在于生产系统内的多个生产要素中的每一个生产要素分别取得状态信息；决定部(34)，其在每次取得作业结束报告时，基于状态信息来将已结束手动工序的操作人员应该进行的下一个作业工序决定为下一个作业工序；通知部(17)，其向已结束手动工序的操作人员通知决定部(34)所决定的下一个作业工序。由此，即使在作业的优先级随机变化的情况下，也能够明确多个操作人员的作业分担，并且能够正确地对操作人员指示要进行的下一个作业，从而提高生产效率。

摘要： 本发明的锁定控制系统使以远程操作和本地操作两者进行作业机械的锁定控制成为可能，提高了使用便利性。作业机械中设置了锁定设定装置(140)。锁定设定装置(140)中设置了用户口令存储部(144)、管理者口令存储部(145)、和一次性口令存储部(146)。用户可以使用用户口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。维护人员可以使用一次性口令通过本地操作进行锁定的设定和解除。还可以通过卫星通信网以远程操作进行锁定的设定和解除。可以在各自的场合选择适当的方法进行锁定的设定和解除。

摘要： 作业管理系统100具备：第一位置信息获取部21，被设置于第一收获机1，在农田内的外周部分的收获作业中，获取表示第一收获机1的本车位置的本车位置信息作为第一位置信息；第二位置信息获取部31，被设置于第二收获机2，获取第一位置信息作为第二位置信息；地图信息获取部32，被设置于第二收获机2，基于第二位置信息，获取表示农田的形状的地图信息；行驶路径生成部34，基于地图信息，生成进行外周部分的内侧的中央区域的收获作业并使第二收获机行驶的行驶路径；以及行驶控制部35，被设置于第二收获机2，基于行驶路径进行收获作业并使第二收获机2自动行驶。

摘要： 本实用新型公开了一种物理课外兴趣作业辅助桌，属于课外兴趣作业技术领域。一种物理课外兴趣作业辅助桌，包括外桌体和底座，所述外桌体下端外侧通过弧形桌板与底座固定连接，所述外桌体下方中央通过固定柱与底座固定连接；所述外桌体上端内部活动连接有四块分离桌板，所述分离桌板上壁面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑钮，所述外桌体与分离桌板之间设置有安装腔；所述分离桌板上活动连接有限位铁圈，所述外桌体上端外缘转动连接有固定磁块，所述固定磁块与限位铁圈相匹配；本实用新型解决了现有技术中的桌体无法为学生操作实验提供分类和转动的功能、效率低下的问题。

摘要： 本发明公开了一种具有提醒功能的智能课外作业辅导用监管装置，包括装置主体，所述装置主体的后方安装有限制框，所述装置主体与限制框之间设置有拉动机构，所述限制框的后端外表面安装有安装块，所述安装块的外侧设置有连接槽，所述连接槽的后端安装有安装板，所述安装块与连接槽之间设置有限制机构，所述装置主体的一侧外表面下部贯穿连接有电源线。本发明所述的一种具有提醒功能的智能课外作业辅导用监管装置，能够便于进行安装，且能够便于不同身高的人进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种具有提醒功能的智能课外作业辅导用监管装置，包括装置主体，所述装置主体的后方安装有限制框，所述装置主体与限制框之间设置有拉动机构，所述限制框的后端外表面安装有安装块，所述安装块的外侧设置有连接槽，所述连接槽的后端安装有安装板，所述安装块与连接槽之间设置有限制机构，所述装置主体的一侧外表面下部贯穿连接有电源线。本实用新型所述的一种具有提醒功能的智能课外作业辅导用监管装置，能够便于进行安装，且能够便于不同身高的人进行使用。