课堂语言艺术

摘要： 一、古代诗歌教学课堂语言艺术对学生的影响在中学古代诗歌教学过程中,教学的重要工具和手段就是教学语言,它与一般的工作语言或日常语言是有差异的,应当具有较强的艺术性。那些巧妙灵活、动听悦耳的语言,往往能够带来串玉联珠、引线穿针的效果,能够帮助教师淋漓尽致地将作品的思想和情感充分地表达出来,而且很多时候还能够产生语言有尽、寓意无穷的作用。

摘要： 体育课堂语言是一门综合艺术,教师在教学过程中合理、灵活且能综合运用这种技巧是体育教师教学的基本功。从这种范畴意义上来说,“体育课堂语言艺术就是恰当、巧妙而有效地选择和运用表达技巧的艺术。”主要有以下几个方面的特点:一、声势变化技巧语势变化技巧、语音变化技巧就是运用不同的声调表达不同的目的与要求,达到相应的教学效果。少年儿童具有兴趣广泛且注意力不够集中的特点,教师抑扬顿挫的讲解过程中语调高低变化能引起学生注意力的高度集中,学生的思维过程随着教师的讲解而转换,学生的心情随着教师的演讲技巧而愉悦。

摘要： 在钢琴教学中,课堂语言艺术的好坏也是直接影响钢琴教学效果提高的一个重要因素.在钢琴的实际教学过程中,如教师语言艺术运用得当,学生对音乐以及技术要点的表现就会有效提高,此外,幼师专业学生在幼教实践中的语言运用也是需要有一定艺术技巧的,相信教师在钢琴专业课上的"言传"也会给学生带来一定的借鉴作用.

摘要： 英语是一门十分重要的课程,对学生今后的工作和生活都非常重要.在英语教学中,语言艺术是非常有效的教学工具,教师语言艺术的运用对英语教学质量和教学效果都有十分重要的意义.教师不断提升自身专业素质,提高自身教学水平,丰富课堂语言技术,这对于英语教学而言具有非常重要的意义.因此,本文立足于英语教学语言类型和特点,阐述了在英语教学中如何运用课堂语言技术,为提高英语课堂教学质量贡献力量.

摘要： 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出,语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础,同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。语文是一门关于语言的艺术,教学语言的选择对教学目标的达成会产生重要的影响。课堂导入是以课堂导语为载体的课前语言设计,它是课堂教学的关键环节,对学生学习兴趣的激发、课堂氛围的营造、学习目标的达成具有积极的促进作用。

摘要： 小学数学是小学生学习最重要的一门学科.小学数学教学语言是一门特定的语言艺术,它如同数学的特点科学严谨、准确规范.它更加贴近小学生的生活,亲切、幽默,并伴有经常性的启发性的提问,从而拉近老师和学生间的距离,增进感情,增强孩子们对数学学习的兴趣,引导孩子们提出问题、发现问题、解决问题.让数学老师成为孩子们喜欢的老师,让数学科目成为孩子们喜欢的学科.

摘要： 语文不同于其他学科,它本身具有独特的文化积淀和情感内涵,通过最直观的教材和教师的传递,对充实学生的精神世界起到一个长远的影响作用.而要想达到良好的教学效果,我认为教师在课堂上的言语至关重要.现在大多数的语文课堂都存在着一些问题：教师一味地提问学生,问题过多、过碎,有效提问很少;教师没有以学生为主导,整堂课似乎都是教师在说,在灌输;评价语言单一,没有针对性.因此我努力反思自己的课堂,从以下几个方面来加强课堂语言的艺术性和有效性,从而提高教学质量,提高学生的语文素养.

摘要： 当代幼师生的个性特点对幼师学校的语文课堂教学提出了挑战,如何进行行之有效的课堂教学实践,是当前幼师学校语文课堂教学改革的关键.开展对话式教学,提高课堂教学的语言艺术,在语文教学中融入多种艺术形式,可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的知识视野、提高学生的综合素养,使之更好地适应幼师生的个性特点和职业需求.

摘要： 本文对高中物理课堂教学中的教学艺术进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,探讨了课堂教学的新模式.将艺术溶于课堂教学中,以提高学生学习物理的兴趣,是物理课堂教学中实施素质教育,全面提高物理教学效能的一种有益探讨.

摘要： 本文对高中物理课堂教学中的教学艺术进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,探讨了课堂教学的新模式.将艺术溶于课堂教学中,以提高学生学习物理的兴趣,是物理课堂教学中实施素质教育,全面提高物理教学效能的一种有益探讨.

摘要： 本文对高中物理课堂教学中的教学艺术进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,探讨了课堂教学的新模式.将艺术溶于课堂教学中,以提高学生学习物理的兴趣,是物理课堂教学中实施素质教育,全面提高物理教学效能的一种有益探讨.

摘要： 本文对高中物理课堂教学中的教学艺术进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,探讨了课堂教学的新模式.将艺术溶于课堂教学中,以提高学生学习物理的兴趣,是物理课堂教学中实施素质教育,全面提高物理教学效能的一种有益探讨.

摘要： 本文对高中物理课堂教学中的教学艺术进行了初步探讨,参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,探讨了课堂教学的新模式.将艺术溶于课堂教学中,以提高学生学习物理的兴趣,是物理课堂教学中实施素质教育,全面提高物理教学效能的一种有益探讨.

摘要： 本发明涉及语言艺术学习技术领域，其目的在于提供一种线上线下结合的现代汉语语言艺术学习系统。本发明包括语言艺术学习模块和圈子模块；所述语言艺术学习模块，用于根据当前用户的课程学习请求，选定当前语音课程，然后播放当前语音课程的范读语音并录制当前用户的语音内容；所述圈子模块，用于根据当前用户的用户添加请求，加入一个或多个其他用户，还用于根据当前用户的分享请求，将当前用户在语言艺术学习模块录制的语音内容发送给当前圈子模块中的所有用户，当前圈子模块中的用户根据当前用户的语音内容进行互动操作。本发明可有效降低语言艺术学习成本，同时教学效果好，用户的学习体验佳。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文学课堂用教学辅助装置，包括底部固定连接有调节垫的桌体，所述桌体的内侧壁开设有垂直方向的滑槽，所述滑槽的内壁卡接有可上下滑动的放置板，所述放置板通过止动结构限制其移动，所述桌体一侧的顶部通过转轴连接有可翻转的连接杆，所述连接杆的外表面套接有可旋转的展示板，所述展示板的正面卡接有用于固定教案的固定夹。该语言文学课堂用教学辅助装置，通过滑槽和放置板的配合设置，放置板可以在滑槽中进行上下滑动，方便根据不同身高的使用者进行调节，并且配合设置在放置板上的止动结构，可以快速的对放置板高度进行调整，降低了调整难度，一定程度上降低了使用者的负担。

摘要： 本实用新型公开了一种语言学课堂学习辅助装置，本实用新型涉及辅助教具技术领域。该语言学课堂学习辅助装置，包括底板，所述底板上端面的中部固定连接有转动座，所述转动座的中部转动连接有支撑柱，所述支撑柱的上端面固定连接有放置台，所述放置台的上端面环形布置有若干竖直框，所述竖直框之间插接有词语板，所述底板上端面的两侧设置有滑动槽，所述滑动槽内腔滑动连接有词语组合架，解决了现有的语言学课堂学习辅助装置，无法提高学生学习积极性，整体趣味性不足的问题。

摘要： 本实用新型公开了汉语言文学课堂互动教学板，包括安装板，所述安装板正面安装有主教学板。本实用新型中，在安装板的内部开设有滑轨，滑轨内部通过滑块连接有第一副教学板和第二副教学板，通过设置第一副教学板和第二副教学板，便于在有限的空间增加教学板的使用面积，从而有效的开展教学活动，在使用时，教学人员只需要手动通过一侧的拉手把第一副教学板和第二副教学板通过滑轨内部拉出即可使用，不用时在隐藏到安装板内部，此方式便于操作，占用空间小，便于教学工作者的使用，同时在第一副教学板和第二副教学板底端和顶端固定有卡柱，在安装板上固定有配合卡柱使用的卡件，通过卡柱和卡件的配合，便于对第一副教学板和第二副教学板的固定。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学课堂教学互动板，涉及教学教具技术领域。本实用新型包括固定板，固定板顶部开设有空腔，空腔底部对称固定连接有两个孔座，固定板顶部卡接配合有盖板，盖板下表面对称转动连接有两个卷轴，卷轴下端的轴杆一端与孔座内壁转动配合，一卷轴上端的轴杆一端贯穿盖板并且固定连接有手柄，两个卷轴之间卷绕连接有白纸。本实用新型通过孔座、盖板、卷轴、手柄、观察凹槽、写字板和答题板的设计，教师在课前将全部的题目及答案对应位置地写在两个卷轴之间的白纸上，然后将答案写在答题凹槽内的答题板上，手动再次转动手柄，更换下一个题目，结构简单，操作方便，便于教师与学生进行互动，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种语言学课堂学习辅助装置，涉及教学辅助装置技术领域。该语言学课堂学习辅助装置，包括底座和框体，框体内沿竖直中线焊接有竖杆，框体由竖杆分为第一腔室和第二腔室。该语言学课堂学习辅助装置，教学人员可以选择在书写板或者回形带上进行书写，书写板可以长期保留书写内容，转动手轮，可以使得回形带转动，带动回形带上的书写内容移动，对书写内容的高度进行调整，也增加了书写面积，便于使用，在转动手轮时，回形带会转动，将书写内容处于框体的背面，与毛刷相遇，可以清除书写内容，教学人员可以拧松第二螺杆，对框体进行转动，改变书写内容的朝向，便于学习人员查看书写内容，提升教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学课堂互动教学板，包括底座，底座的一端固接有第一液压杆，且所述底座的另一端固接有第二液压杆，所述第一液压杆和第二液压杆的顶部固接有板体，板体的一侧安装有显示器，且所述显示器上设置有USB接口，板体的另一侧安装有磁性板，且所述磁性板上吸附有铁块，所述板体的内部为中空结构，且所述板体的一侧设置有与其内部连通的通口，通口所对的板体的内侧壁上固定安装有伸缩柱，且所述伸缩柱的端部固定连接有能够在所述板体内部移动的拓展板，板体的顶部固定安装有电源以及和电源电性相连的控制器，且所述控制器分别与所述第一液压杆、第二液压杆以及显示器电性相连。该教学板的实用性极强。

摘要： 一种汉语言文学课堂互动教学板，属于汉语教学器械技术领域，包括固定后板、书写白板、固定插槽、活动展板、伸缩支板、固定粘板、活动粘板，其特征在于：所述固定后板前顶端表面右侧边缘中间处固定连接有书写白板，所述固定后板上顶端表面左侧边缘后方处设有固定插槽，所述固定插槽内部插装有活动展板，所述固定后板左顶端表面下方边缘中间处插装有活动展板，所述固定后板前顶端表面左侧边缘处竖排方向平均分布固定连接有固定支板，每个所述固定支板前顶端表面粘贴有活动活动粘板，教师人员可以随时与学生惊醒互动，教师人员可以在授课前将正确答案粘贴在活动展板上。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学课堂学习桌，包括桌腿，桌箱和桌面，所述的桌面分为第一桌面，第二桌面和第三桌面，所述的第一桌面的背面设有书本立槽，所述的第二桌面正面设有显示器凹槽，所述的第三桌面固定在第三桌箱上，本实用新型结构简单，通过设置第一桌面可以在学生需要阅读时立起，从而避免了学生低头看书，保护了学生的视力，第二桌面可以在老师讲课过程中通过支撑杆的支撑起来，方便了学生使用电脑显示器观看老师的讲课内容。

摘要： 一种语言课堂学习辅助装置，涉及一种学习用具，包括板体（1），其特征是：在所述的板体（1）表面设有数个竖向排列的通孔（2），在每一通孔（2）的下端分别设有输写板（3），在每一通孔（2）的内部上端设有数个横向排列的连接柱（4），在每一连接柱（4）的下端均连接有转板（5），所述的转板（5）上表面中部的轴承（10）与所述的连接柱（4）下部固定连接，在所述的转板（5）前表面上部两侧分别设有支板（11），在两支板（11）的相对面上分别设有凹槽（13），通过本实用新型不仅方便了语言课堂教师的授课，而且可以与学生互动交流，提高了学生对语言学习的理解并加深了不同语言词义的记忆。