课堂训练

摘要： 第一步“讲”,此讲并非传统课堂的教师灌输,而是先学后讲或边学边讲,让学生实现自“学”。第二步“练”,因为课堂的时间有限,练习题的设计与筛选尤为重要。江小把课堂训练命名为“元气纸条”,“元气”二字,彰显着江小“固本心、培元气”的“本元”教育理念,而“纸条”,则生动地点明了课堂练习题量少、质量高、有挑战的特点。

摘要： 体育课堂上如何开展有效的训练一直以来都是教学的难点和重点,小学生喜欢体育课但是大多对体育课堂训练的兴趣不高、参与度较低,会影响整体的体育训练效果。将翻转课堂引入体育课堂上,可以重构学习过程,改变学生的学习结构,让学生自主学习和训练,然后教师针对性对学生加以引导,以建立更加完善和科学的训练体系。

摘要： 随着我国素质教育的发展,人们对小学美术课堂的教学质量提出了更高的要求。在小学美术教学中运用情境教学法,不仅有利于激发小学生的学习兴趣,还能够引导小学生在学习中发挥积极的能动作用,使其自主投入到学习过程中,提高学习效率,从而可以帮助小学美术教师更快、更好地实现教学预期目标。基于此,文章从情境教学法入手,分析了其含义、特征及小学美术教学中现存的问题,最后探索了在小学美术教学中有效实施情境教学的措施。

摘要： 智慧教学是一种现代化的教学模式,符合新课程改革的要求和学生学习需要。在初中语文作文教学中,应用智慧教学模式帮助学生进行写作训练,可以激发学生兴趣,提高学生主动学习的意识,具有重要的意义。同时,智慧教学模式也能够显著提高教学质量。因此,教师在开展语文作文教学时,应该重视智慧教学模式的利用。本文首先概述了智慧教学,然后对目前初中作文教学中存在的问题进行了分析,最后提出了具有针对性的策略。

摘要： 改革开放后,国内的青少年体育在不断发展,体育事业也是不断取得成绩,但是当下很多的学校,因为片面强调升学率,导致学校、社会以及家长对体育是忽视的,教练在青少年体育训练中采用的训练手段并不是非常丰富,导致青少年对体育训练失去兴趣,为了改变这种情况,需要教练对青少年体育训练改变看法,将游戏引入到青少年体育训练中,激发青少年对体育训练的热情,强化青少年体育训练的实际授课水平.

摘要： 阐述初中英语课堂训练存在的问题。分析依托信息技术进行课堂训练的优势。提出依托信息技术实现练在课堂的策略,即构建学习小组、展开课堂训练等。认为依托信息技术能实现初中英语练在课堂,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们的综合语言运用能力。

摘要： 随着我国素质教育的飞速发展,对于课堂的教学结果和教学的有效性的标准也在逐渐地提高,在小学教学中,学生的主观能动性在学习过程中显得尤为重要,小学数学课堂有效问题情境的创设有助于不断地激发学生对于课堂知识的学习兴趣,充分地调动学生的主观能动性,自主地投入到学习过程中,有利于不断地引导学生在学习中发挥积极的能动作用,提高自身的学习效率,更快地更好的达到教学预期,在此,本文将结合小学数学的有效问题情境的创设来对小学数学课堂新的教学模式设计进行分析与思考[1]。

摘要： 叶圣陶先生指出:"文字语言的训练,最要紧的是训练语感。"课堂训练学生朗读是培养语感的重要方式之一。课堂教学中,学生对文字所含的情感有时不能准确用语音进行呈现,这些因学生能力、经历不能及的位置,往往就是学生语感能力需要提升的。根据洪镇涛先生"感知——感悟——积累——运用"的学习语言途径,教师在感知、感悟阶段,科学选择文本内容,合理设置朗读范围,把握时机范读引导,往往能起到"画龙点睛"之效。

摘要： 在初中阶段,英语知识的学习有了一定的难度,学生需要开始进行语法知识的学习和音标的认读,内容的加重为学生带来了一定的压力,教师在此时应当进行内容的创新和实践,让学生更加轻易地进行内容的学习,不断激发自身的学习意识,积累更多的英语素养。

摘要： 在新课改的大背景下,体育课程同样成为小学教育阶段的重点培养学科.小学阶段的体育课程主要是通过引导学生掌握与体育健康相关的基础知识与技能,从而提升学生的体育意识与身体素质,帮助小学生养成体育锻炼的习惯.但小学阶段的学生身心发育尚未完全,大多活泼好动,缺乏危险防范意识,因而在体育课程中常常出现或大或小的意外.因此,如何做好体育课程的安全防护工作,降低体育课程的风险隐患是当前体育教师与学校都迫切需要面对的现实问题.本文将通过对小学体育课程中存在的安全隐患及其防护措施进行研究,希望对广大小学教师开展安全健康的体育活动提供参考建议.

摘要： 文中针对高校电动力学课程教学中存在的问题，提出加强课堂训练与章节测验的解决对策。此外还需从以下方面着手改善：主讲教师及时更新教学内容，补充前沿性成果、知识介绍;教学形式更新，鼓励学生自身的课外阅读、前沿问题探索、口头报告的多方位自我展示;课堂训练与分章测验，与期中、期末考试一起，形成对教、学质量的全程监控;主讲教师与助教、教务员、辅导员、困难生的多渠道沟通。

摘要： 对于土木工程相关专业大学生而言,不经受系统的混凝土结构设计相关学习和训练,很难设计出能满足现行国家规范,又能应用于实际工程的结构.笔者认为,在《混凝土结构》教学中引入精心设计的课堂训练,并合理地组织管理训练，不仅有助于学生加深对混凝土结构设计的理论方法、构造规定和工程实际的认识理解，还有利于学生的专业素质的培养及自学能力提高。课堂训练完全可能成为学生做课后练习及完成课程设计训练的前期实战演习。

摘要： 综合辨治思维能力训练，是旨在培养学生综合运用医学知识，熟练掌握中医辨证理论，认识和处理临床实际诊疗问题的思想方法。正确的辨证思维是连接理论与实践的桥梁，对于医学理论的临床实践应用能起到良好的引导作用。通过课堂分类、分步解析临床实际病案的形式，对学生进行综合辨治思维能力训练，达到临证时能准确选择辨证方法，熟练概括病因病机，形成完整的病证诊断，从而确立治法，完成临床处方用药的要求。本文介绍了综合辨治思维能力培养的训练内容及方案。

摘要： 标点符号的使用是小学语文教学的重要知识点.学生可以巧妙地使用标点符号来确定他们写作能力的水平.学语文标点符号作为辅助文字记录语言的符号,是书面语言中不可缺少的一部分.不同标点符号的作用不同,所达到的效果也不同.符号使用错误会使读者错误理解语句含义.小学是学习标点符号使用并打好基础的重要阶段,在小学开展标点符号教学极为重要.必须要转变传统教学观念、采用趣味教学法展开教学、优化训练模式、提高训练量。

摘要： 标点符号的使用是小学语文教学的重要知识点.学生可以巧妙地使用标点符号来确定他们写作能力的水平.学语文标点符号作为辅助文字记录语言的符号,是书面语言中不可缺少的一部分.不同标点符号的作用不同,所达到的效果也不同.符号使用错误会使读者错误理解语句含义.小学是学习标点符号使用并打好基础的重要阶段,在小学开展标点符号教学极为重要.必须要转变传统教学观念、采用趣味教学法展开教学、优化训练模式、提高训练量。

摘要： 标点符号的使用是小学语文教学的重要知识点.学生可以巧妙地使用标点符号来确定他们写作能力的水平.学语文标点符号作为辅助文字记录语言的符号,是书面语言中不可缺少的一部分.不同标点符号的作用不同,所达到的效果也不同.符号使用错误会使读者错误理解语句含义.小学是学习标点符号使用并打好基础的重要阶段,在小学开展标点符号教学极为重要.必须要转变传统教学观念、采用趣味教学法展开教学、优化训练模式、提高训练量。

摘要： 标点符号的使用是小学语文教学的重要知识点.学生可以巧妙地使用标点符号来确定他们写作能力的水平.学语文标点符号作为辅助文字记录语言的符号,是书面语言中不可缺少的一部分.不同标点符号的作用不同,所达到的效果也不同.符号使用错误会使读者错误理解语句含义.小学是学习标点符号使用并打好基础的重要阶段,在小学开展标点符号教学极为重要.必须要转变传统教学观念、采用趣味教学法展开教学、优化训练模式、提高训练量。

摘要： 本发明公开了一种体育课堂肌肉训练的防护型训练装置，所述支撑架一端开设有调节机构，所述调节机构包括滑槽、导向杆、连接块、连接带、安装块、转动杆、导向孔、辅助转轴、支撑块、卡槽、卡接板、拉伸弹簧、嵌入板、嵌入槽、支撑杆和承重架，本发明结构设置有调节机构，通过连接带，便于对带动连接块移动，并通过卡槽和卡接板配合，便于对拉伸弹簧进行安装，锻炼人员是初学者时通过拉伸弹簧的作用，辅助锻炼人员向上做引体向上，避免强行向上拉伸，对肌肉造成拉伤，另外再次通过卡槽和支撑杆配合，便于对承重架进行安装，从而通过将重物放置在承重架内部，从而锻炼人员根据自身情况添加适当的重量，以此来提升运动效果。

摘要： 本发明实施例提出一种课堂质量模型的训练方法、课堂质量评价方法及装置，课堂质量模型的训练方法包括获取课堂样本以及与课堂样本对应的标签；从课堂样本提取多个课堂特征，并将多个课堂特征共同组合以生成课堂样本的特征向量；根据课堂样本的特征向量生成复制特征向量，其中，复制特征向量通过随机重置多个课堂特征中的至少一个课堂特征的值来生成；将课堂样本的特征向量以及复制特征向量作为课堂质量模型的输入，并且将课堂样本对应的标签作为课堂质量模型的输出结果，来训练课堂质量模型。由于复制特征向量重置了部分特征，可以在课堂样本数量有限的情况下进行训练，增强模型的鲁棒性，提高模型输出结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种体育课堂肌肉训练的防护型训练装置，所述支撑架一端开设有调节机构，所述调节机构包括滑槽、导向杆、连接块、连接带、安装块、转动杆、导向孔、辅助转轴、支撑块、卡槽、卡接板、拉伸弹簧、嵌入板、嵌入槽、支撑杆和承重架，本发明结构设置有调节机构，通过连接带，便于对带动连接块移动，并通过卡槽和卡接板配合，便于对拉伸弹簧进行安装，锻炼人员是初学者时通过拉伸弹簧的作用，辅助锻炼人员向上做引体向上，避免强行向上拉伸，对肌肉造成拉伤，另外再次通过卡槽和支撑杆配合，便于对承重架进行安装，从而通过将重物放置在承重架内部，从而锻炼人员根据自身情况添加适当的重量，以此来提升运动效果。

摘要： 本发明实施例提出一种课堂质量模型的训练方法、课堂质量评价方法及装置，课堂质量模型的训练方法包括获取课堂样本以及与课堂样本对应的标签；从课堂样本提取多个课堂特征，并将多个课堂特征共同组合以生成课堂样本的特征向量；根据课堂样本的特征向量生成复制特征向量，其中，复制特征向量通过随机重置多个课堂特征中的至少一个课堂特征的值来生成；将课堂样本的特征向量以及复制特征向量作为课堂质量模型的输入，并且将课堂样本对应的标签作为课堂质量模型的输出结果，来训练课堂质量模型。由于复制特征向量重置了部分特征，可以在课堂样本数量有限的情况下进行训练，增强模型的鲁棒性，提高模型输出结果的准确性。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，提供一种目标检测模型的训练方法、课堂行为检测方法及相关设备。所述目标检测模型的训练方法包括：基于中心网络CenterNet构建初始网络模型；通过所述初始网络模型处理样本图像，获得所述样本图像中的每个目标对象的类别和中心点位置，并根据所述中心点位置进行单维度回归获得每个所述目标对象的检测框信息；根据包括多张所述样本图像的样本图像集，以包含分类损失、检测框偏移损失和中心点偏移损失的多任务损失函数为约束条件控制所述初始网络模型的训练，获得目标检测模型。本发明基于CenterNet，通过改进回归过程和损失函数，能够有效提升目标检测模型的训练效率，提高目标检测精度。

摘要： 本发明公开了一种大学思政课教学课堂互动训练装置，涉及课堂互动训练装置领域，包括环板，所述环板的圆周面上固定安装有变色灯带，所述环板的底面左右侧均固定连接有弧形板，两个所述弧形板的相对面之间中部设置有转轴一，且转轴一的两端均通过轴承一分别与两侧弧形板转动连接，且转轴一的右端延伸至右侧弧形板的右侧，所述转轴一的前后侧均设置有拍打片。通过设置的选项槽、圆球、塑料罩、转轴二和转盘之间的相互配合，能够通过电机带动转盘进行转动，转盘在进行转动时使圆球在若干选项槽中不断跳动，一段时间之后控制电机停转，同时圆球停止在若干选项槽其中的一个，从而选出回答问题的学生，实现了抽取学生的随机性，提高了课堂的趣味性。

摘要： 本发明公开了一种军车驾驶培训移动课堂辅助训练系统，包括车头和车厢，所述车头和车厢上设置有视野显示模块、信号采集模块和信号解析模块，所述视野显示模块包括安装在车厢内的触摸显示器，车头的前端部分安装有前摄像头，车头的左侧部分安装有左摄像头，车头的右侧部分安装有右摄像头，前摄像头、左摄像头和右摄像头连接触摸显示器。本发明将通过显示屏幕的方式将主驾驶训练人员和待训人员密切联系起来，车厢移动课堂内辅助教练员能够实时根据训练人员的操作情况进行驾驶技能讲评，这样能有效的提高全体人员的驾驶训练水平，该系统对驾驶培训具有广阔的普及前景。

摘要： 本实用新型属于网球训练装置技术领域，尤其为一种中学生体育课堂用网球训练装置，包括拦网和两个支撑组件，所述支撑组件包括底座，所述底座的顶部固定有方形套管，所述方形套管内滑动连接有方形杆，所述方形杆的上端两侧壁开设有两个第一卡孔，所述方形杆的下端两侧壁开设有两个第二卡孔，所述方形套管的两侧壁均固定有L型板，所述L型板的一侧壁均固定有弹簧，所述弹簧的一端均固定有梯形块。本实用新型通过设置方形套管、L型板、弹簧、梯形块、L型卡板、套板和楔形块，可以较为方便快捷的将方形杆伸出或者缩回，并将其固定住，从而可以较为方便快捷的调节支撑组件的整体高度，所以可以方便运输，实用性较强。

摘要： 本申请公开了一种体育课堂使用的体能训练装置，包括法兰盘、圆立柱、活塞腔、圆孔、矩形孔、电机、内螺纹筒、牵动板、圆管、长螺杆、智能控制主机、手拉环、牵拽钢绳、弯管、侧扁箱、下拉钢绳、第一单槽轮、第二单槽轮、活塞圆柱、牵拉杆、圆活塞块、圆短柱和卷放环槽。本申请结构合理，能够将螺纹连接的内螺纹筒沿着长螺杆向上移动，通过将位于圆管内相连的圆活塞块上移对应活塞圆柱顶部空间进行抽吸，便于形成反向阻力，同时手持向外拽拉牵拽钢绳从弯管外侧端口拉出，下拉钢绳处于收卷状态将相连的活塞圆柱在活塞腔内下移，有利于手臂牵拽来锻炼臂力力量，实现牵拽钢绳及下拉钢绳收卷放卷协调进行的功能，保证手臂锻炼的连续性。

摘要： 本实用新型涉及一种心理健康教育课堂互动训练装置，包括底座，所述底座的内表面固定安装有升降装置，所述升降装置包括电机底座，所述电机底座的上表面固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器连接有螺纹轴，所述螺纹轴的外表面活动安装有升降套，所述升降套的左表面固定安装有第一连接杆。该心理健康教育课堂互动训练装置，电机转动带动螺纹轴转动，螺纹轴转动带动显示屏上下移动，实现了在需要观看时的移出和使用后的存放，启动电动机，电动机转动带动拉绳的伸缩，实现对折叠板的折叠和平放，对显示屏的保护和遮盖，通过设置有升降机，实现对话筒的使用，通过设置有摄像头，实现对教学过程的记录。