课堂翻转

摘要： 随着线上线下混合式教学的迅速发展,翻转课堂得到了广泛应用,但面临的突出问题是如何在形式的翻转之外实现学习习惯的翻转。通过借助四力,即拉力——引导参与行为、推力——激发参与行为、控制力——督导参与行为、压力——激活参与行为,可以激发、唤起学生的内在动机,从氛围创设入手塑造学生行为,增强其参与意识。

摘要： 翻转课堂作为新型教学方式,相较于传统教学方式具有极大的先进性,在公安院校思政教育中发挥着重要作用。公安院校思政课堂翻转是“思政教育目标实现压力”和“学生内生驱动发展张力”共同作用的结果,促进翻转课堂在公安院校思政教育中落地实施,要调衡好思政课堂翻转张力和压力的关系。应把握思政课翻转课堂破立的基本内涵和突出学生主体地位的价值理念,明确影响思政课翻转课堂有效实施的张力和压力,课堂翻转是破立并举不是只破不立,学生主位不等于教师失位,教师到位但不能越位,积极探究思政课翻转课堂张力和压力调衡的独特路径:发挥传统优势实现翻转回转,强化学生主体以激发张力,优化课堂管理以疏导压力。

摘要： 随着我国经济技术的快速变革,建筑行业中信息技术的应用、行业精细化分工越来越明显,为主动应对新一轮科技改革与创新的国家战略及教育部提出的"新工科"人才教育计划,同时,地方院校面临着"重艺术轻技术"的普遍问题,导致缺乏建筑学"新工科"人才培养的针对性标准,以及各专业壁垒深厚,交流合作不足等问题.本文以建筑专业《建筑物理》课程为例进行分析,提出技术类课程深入化、交叉化、协同化培养方式,培养具有创新研究型建筑人才,以期为同类型专业院校建筑专业"新工科"教育提供参考.

摘要： "321"翻转课堂教学模型既能够提升大学生心理健康课程的实效性,又能提升大学生的心理健康水平,还可以更好地兼顾心理学的理论性和应用性.其关注师生"心理预期",一方面引导学生带着对课堂的某种心理期待进行课前的积极拓展学习,满足师生对授课内容的期待;另一方面通过充分利用丰富的慕课资源和结合翻转课堂教学模式的优势,整合教学资源,倒逼教师教学能力的提升,调动学生课堂参与积极性,最终实现教学设计的优化.

摘要： 线上教学是教育现代化发展的必然趋势,对传统教学改革起着非常重要的促进作用.但是线上教学是虚拟教学形式,缺乏面对面的监管,使得线上教学存在着课堂约束性差、理论讲解不深入、实验教学无法有效指导等一系列问题.本文在《C语言程序设计》线上教学中,提出了一种基于任务驱动的在线教学方法,该方法把教学内容进行模块分解,转化为学习任务,再以教学软件为平台开展以任务为目标、以学生为中心、以教师为指导的在线教学,并对教学过程进行评价,评价结果达到了预期效果,验证了基于任务驱动的在线教学方法的可行性和有效性.

摘要： 基于一流课程建设的特点,依托在线一流课程,线下课堂与线上学习融合衔接,相互补充完善。采用专题引导、课堂翻转、讨论交流、学习报告、师生交流、鼓励课堂提问等教学手段解决理论与实际和自身的脱节,学生自主思辨和主动提问等问题。突破记忆知识点的试卷成绩评价,试行学生全过程参与的积分考核与评价。探索建设线上线下混合翻转式一流课程的路径。

摘要： 基于一流课程建设的特点,依托在线一流课程,线下课堂与线上学习融合衔接,相互补充完善.采用专题引导、课堂翻转、讨论交流、学习报告、师生交流、鼓励课堂提问等教学手段解决理论与实际和自身的脱节,学生自主思辨和主动提问等问题.突破记忆知识点的试卷成绩评价,试行学生全过程参与的积分考核与评价.探索建设线上线下混合翻转式一流课程的路径.

摘要： 为落地实施"以学生为中心"的教学目的 ,我们通过重构教学内容,建设信息化资源平台,并以此为基础进行混合教学的实施,包括课堂翻转、主题研讨和趣味实验等活动,结合多维化课程考核评价体系,满足不同程度学生的个性化学习需求,提升学生学习的主动性,开启学生内在潜力与学习动力,培养学生在知识、能力和素质的有机融合.

摘要： 翻转课堂是随着互联网科技的发展而产生的新的教学理念,它颠覆了传统课堂中以老师为主的教学模式,是对传统教学思维和方法的一种突破。同时翻转课堂有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习素养,使课堂教学的效益大大增加。翻转课堂是未来课堂教学模式的变革趋势,如何利用好这一新理念是当前一线教师应当思考的重要问题之一。本文将从课前准备工作、课堂呈现、课后总结三个方面,并运用大量课堂案例对小学数学翻转课堂的教学策略做一探析。

摘要： 混合式教学与翻转课堂作为目前高校盛行的教学模式,探究二者结合的实践性过程对于西方音乐史课程的改革具有重要的提升意义.笔者通过近年教学的总结和反思,归纳分析其在当下应用中的不足,以得出可行性的提升策略,持续改进,更好地适应新时代教与学的要求.

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明属于信息技术的教学应用领域，提供一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统及其工作方法，包括沉浸式教学环境生成模块、多虚拟化身的沉浸式翻转教学模块和教学服务模块；本发明借助VR技术创建一系列虚拟教学空间构建工具；根据主干学科的需要，生成具有知识树的虚拟教学资源与虚拟化身库，提供一系列虚拟场景与虚拟化身的编辑工具，支持交互式场景的生成和虚拟化身的定制，通过热更新将经过适配的资源包推送到师生终端，为翻转课堂提供一种新的互动方式和呈现形态。

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明揭示了翻转式分拣车、翻转式分拣装置、翻转式分拣系统及翻转式分拣方法，其中翻转式分拣车，包括车架，所述车架上可相对其转动地设置一载台，所述车架上设置有驱动所述载台转动的驱动机构，所述驱动机构使所述载台在三种状态间切换，在第一状态时，所述载台摆正；在第二状态时，所述载台向左倾斜；在第三状态时，所述载台右倾斜。本方案通过在车架上设置驱动载台相对车架转动的驱动机构，可以省去翻板顶升机构来驱动载台，因此不存在现有技术中对翻板顶升机构造成的冲击，同时，采用驱动结构可以有效地避免翻板顶升机构对载台的冲击，改善分拣的可靠性和稳定性。

摘要： 本发明提供一种基于翻转课堂的高职兽医专业技能课程学习资源库系统，所述学习资源库系统安装于移动终端内，所述学习资源库系统包括专业课程理论知识体系模块、实际操作训练模块及文本文档导入数据库模块；借此，通过将高职兽医专业技能课程理论知识和实操训练构建成为所述学习资源库系统，以实现翻转课堂，使学生能够随时自主学习，并提供学生与老师之间有效的实时互动，达到提高学习质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，涉及教学技术领域。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法包括以下步骤：核对野战卫勤队员信息、审核者通过云平台对线上的野战卫勤队员的数据进行审核与核对、对野战卫勤队员进行在线救护通过测验、对通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次缺点信息的整理、对未通过队员选拔测验的野战卫勤队员进行二次的队员选拔测验和对未通过二次队员选拔测验的野战卫勤队员进行统一的开课学习，并对其最终测验，最终测验为该野战卫勤队员的最终测验评分。该提升战救技能培训效果的翻转课堂方法，通过对现有的野战卫勤队员的缺点信息进行快速且有效的核实，从而能够知晓野战卫勤队员的不足之处，对野战卫勤队员的缺点信息进行重点的教学，使得野战卫勤队员能够快速且全面学习到知识内容，提升自身的综合素质。

摘要： 本实用新型公开了一种用于课堂教学的翻转式展示板，包括两个保持垂直的升降柱管，位于所述升降柱管的顶部设置有扣盘，所述扣盘的内侧转动连接有圆柱体的轴管，位于所述轴管的圆周面设置有若干个条形块，所述条形块的内部设置有凹腔，且条形块的一端呈封闭式，另一端设置有开口，所述条形块的凹腔中插设有柱板，位于所述柱板的外端设置有若干个紧固结构。本实用新型通过使用可转动的轴管，并在轴管的外侧添加了条形块，条形块可滑动的插接柱板，便于快速安装，且柱板的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘上，并配合拉伸两个夹块，利用夹块的弹性伸缩挤压展示板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，涉及教育教学技术领域，包括底座，所述底座下方固定安装有万向轮，所述底座上方中部位置固定安装有缓冲筒，所述缓冲筒内滑动安装有液压杆，所述液压杆输出端上方设有收纳座，所述液压杆输出端与收纳座转动连接，所述收纳座内设有抽屉，所述收纳座上方固定安装有桌板，所述桌板桌板两侧沿中心线对称开设有有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽四角处开设有第一固定孔，所述第一滑槽内滑动安装有连接板，所述连接板与第一固定孔对应位置固定安装有弹簧扣，所述第二滑槽内壁对称开设有第二固定孔，本实用新型便于拼接安装，提高学生的学习趣味性，同时结构稳定，安全性高。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其为一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，包括教学设备本体，所述教学设备本体包括有底板、缓冲弹簧、万向轮、升降组件和教学组件，所述底板底部的拐角处设置有万向轮，所述万向轮的端部与底板的底部之间设置有缓冲弹簧，所述底板的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有教学组件，通过设置的升降组件，可根据不同老师的身高将教学板调节高合适的高度，从而使老师在教学过程中更加方便，且在调节时，只需要通过转动调节套筒就可进行调节，调节较为方便，使其教学效率更高，整体装置操作方便且实用性更高。

摘要： 本发明的目的是提供一种互动式翻转课堂教学方法及系统，使得学生能像教师一样上传视频发布自己对课程的讲解。通过云桌面技术实时性匹配相关教师对发布的视频进行审核和评价。相比于教师单方面发布教学讲解视频，学生发布的教学视频更能从学生的角度进行理解和学习，提高自主学习的效率，实现真正的课堂翻转。