课堂教学的有效性
课堂教学的有效性的相关文献在2006年到2022年内共计198篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文198篇、专利文献572548篇;相关期刊109种,包括读写算(教育教学研究)、神州(中旬刊)、中学生英语等;
课堂教学的有效性的相关文献由198位作者贡献,包括王定均、吴兰红、吴晓迪等。
课堂教学的有效性—发文量
专利文献>
论文:572548篇
占比:99.97%
总计:572746篇
课堂教学的有效性
-研究学者
- 王定均
- 吴兰红
- 吴晓迪
- 李玲
- 石金刚
- 苏文旭
- 丁琳
- 乔良英1
- 于小红
- 于金燕
- 付岗
- 任义军
- 何少芳
- 余俊波
- 侯春燕
- 俞国新
- 倪白园
- 冉旭
- 冯丽蓉
- 刘业慧
- 刘丹丹
- 刘延玲
- 刘新文
- 刘晶
- 刘立珍
- 刘雪芳
- 刘飞
- 刘香丽
- 包崇喜
- 包新梅
- 卜洪山
- 卢永春
- 印亚会
- 古丽巴哈尔·阿不拉西
- 叶继生
- 吕平
- 吴春霞
- 吴汉明
- 吴玉萍
- 吴雪红
- 周微
- 周益秋
- 嘎玛扎西
- 土登
- 夏珠
- 姜媛
- 姜木兰
- 孙素珍
- 季金凤
- 宋凯
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杨秀云
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摘要:
新课改背景下,政治教师在开展课堂教学,越来越关注学生思维能力的培养,给传统高中政治课堂教学带来了较大的挑战、机遇,真正实现了学生的全面发展。基于此,高中政治教师必须要重塑课堂教学方案,指向学生的思维能力,优化课堂教学方案,真正提升高中政治课堂教学的有效性。
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刘香丽
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摘要:
小学数学教学中,学生是学习的主体。只有充分发挥学生的主体地位,激发学生兴趣,改变教学模式,培养学生创新能力,才能实现课堂教学的有效性。1运用多媒体激发学生学习兴趣随着新课改的深入,多媒体技术已应用到各学科教学中。
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李玲
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摘要:
对于初中阶段的学生来说,进行音乐这一学科的学习,主要就是能够形成良好的审美鉴赏能力,提高学生的审美情趣。那么教师如果想要提高音乐课堂教学的有效性,就需要帮助学生能够脱身于繁重的学业,通过音乐来放松身心。因此,教师在培养学生审美能力时应该充分地发挥合唱教学存在的作用,釆用积极、有效的方法来展开合唱教学,使学生能够获得良好的综合素养。本文从丰富课堂形式、加强技巧指导、开展音乐活动这三个方面入手,阐述了如何借助合唱教学提高初中音乐教学效率。
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嘎玛扎西
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摘要:
新课程的改革要求生物教师在找到生物教学效率低的原因后,通过对教学理念和教学方式进行创新,提高初中生物课堂教学的有效性与时效性。针对此,教师应从自身和学生等多方面出发,提高生物课堂教学的有效性,提升学生学习能力。
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印亚会
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摘要:
语文阅读教学是语文教育的重要组成部分之一,也是多年来语文教育的难点之一。提升语文阅读教学能力,可以帮助学生感受语文的魅力,提升文学素养,培养学生的思考与阅读能力,从而推动学生的全面发展。提升语文课堂教学的有效性,首先要抓好语文阅读教学,这就需要老师积极改善教学方式,使学生更好地学习,因此,提出切实可行的策略对提升语文阅读教学质量有着重要价值。
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张小军
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摘要:
提问是一种初中英语课堂教学中经常使用的教学手段和形式,用以引发学生思考、理解教学内容。注重提问的策略与技巧,增强课堂提问的艺术性,对提高初中英语课堂教学的有效性起到重要作用。为了提高课堂提问的有效性,笔者在总结二十年英语教学经验的基础上,通过开展初中英语课堂提问的研究,提出了系统性的课堂提问策略和技巧。
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陈桂杰
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摘要:
在“双减”背景下,教师应该在教学方法上下功夫,减少学生的作业量,增强课堂教学的有效性,切实减轻学生负担,提高教学质量。一、借思维导图增强学生的理解能力上课时,我带领学生制作思维导图,使学生能够更有效地理解和整合新材料、新知识,具体操作如下。记叙文:根据故事发展的顺序、主题与部分的关系,采用“5W”图和树状图引导学生掌握故事发展的顺序。
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黄琳
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摘要:
随着课程改革的不断深入,课堂教学所遇到的最大困境和挑战是教学的费时低效甚至无效的问题,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果,推进课改深化的关键。音乐教学活动是由一个个细节组成,教师只有关注教学中的每个细节,才能成就有效教学。
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纪远芳
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摘要:
在新课程改革和完善过程中,小学音乐课堂教学的主要目的是提高学生的审美能力,培养学生的审美观念,促进学生全面发展。传统小学音乐课堂教学普遍缺乏活力趣味,导致教学模式僵化死板,不利于课堂教学活动的开展和课堂教学效果的提升。基于信息环境下,在小学音乐课堂教学中融入多媒体技术,可以实现抽象知识的具体化和形象化,并营造良好的课堂教学氛围,进而确保课堂教学的有效性,提高小学生的音乐综合素养。
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次仁旺堆
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摘要:
班级管理是教学工作中重要的组成部分,班级管理质量直接决定了课堂教学的有效性。初中是学生成长的关键阶段,也是他们人生价值观、人格形成和发展的重要阶段。因此,初中班主任应结合现代化教育理念,通过采取有效的措施加强班级管理,坚持以学生为本的理念,及时发现班级管理中的问题,并制定有效的管理策略,优化与完善管理手段,从关注学生的学习、生活、心理健康等多个方面,采取有效的班级管理策略,提高班级核心凝聚力,营造良好的班风及学风。