课堂教学实际
课堂教学实际的相关文献在1986年到2022年内共计115篇,主要集中在教育、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文115篇、专利文献92969篇;相关期刊76种,包括历史学习(高考)、新课程.中学、学校管理等;
课堂教学实际的相关文献由125位作者贡献,包括丁平、丁霞、佘之信等。
课堂教学实际—发文量
专利文献>
论文:92969篇
占比:99.88%
总计:93084篇
课堂教学实际
-研究学者
- 丁平
- 丁霞
- 佘之信
- 侯凤芹
- 俞东江
- 倪承源
- 倪艳琴
- 关永健
- 冯莉花
- 刘丽媚
- 刘云
- 刘从华
- 刘启京
- 刘拥军
- 刘月
- 刘海峰
- 刘玉兰
- 刘玉苹
- 华锋
- 古丽娜
- 向奇陵
- 吕霜霜
- 吴振凤
- 吴晖
- 吴杰
- 吴洋
- 周利琴
- 周曦
- 周薇
- 大卫·约翰逊
- 孙雅凤
- 季慧
- 安立君
- 宋爱芳
- 尤从业
- 山东省寿光现代中学
- 张凤亮
- 张彩萍
- 张明佐
- 张波
- 张燕红
- 张立梅
- 张继慧
- 张翠霞
- 张自力
- 张铭杰
- 徐世谊
- 徐义平
- 徐文科
- 徐晶
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山东省寿光现代中学;
隋丰隆
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摘要:
随着小组合作学习的深入,我们发现在课堂教学实际中存在许多不和谐现象,如“优生”一言堂、“学困生”不参与、合作学习流于形式缺少含金量、合作学习过程放任自流等。那么,如何在实际课堂教学中克服以上弊端,更好地提高小组合作学习的实效性呢?找寻小组合作学习中的“伤”在小组合作学习中,存在师生盲目追求合作的问题,没有问题意识的参与,小组成为个别学生偷懒的“避风港”;合作缺少含金量,忽略学生的实际兴趣和需要,课堂教学失去实效性;学生没有全面受益,“学优生”成为小组活跃分子,潜能、个性得到发挥和张扬,“学困生”基础薄弱、主动参与性欠缺,处于等待、盲从状态,课堂成了“优生”的独角戏;教师在课堂中处于强势地位,忽视了学生思维锻炼及探究新知的过程,达不到合作学习的目的。
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张燕红;
古丽娜
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摘要:
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》已在一线教学中广泛试水,面向课堂教学实际的探索日益增多,本期解码就让我们结合义教信息科技学习目标的达成来观察与探索。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,体现了信息科学与信息技术的融合,图形化编程平台凭借开源、可视化编程等优势成为不少教学内容实施的首选,但在教学过程中也出现了如内容选题、学习过程不恰当,案例资源不足等问题。因此,笔者基于相关理论与实践研究,尝试分析小学算法学习中如何基于图形化编程案例为教学“加力”,希望能给一线信息科技教师的教学提供借鉴。
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王建芝
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摘要:
课堂教学改革时至今日,"学生是课堂的主体""教师是平等中的首席"……这些理论和观点,我们都耳熟能详。但受应试思维的影响,教育仍难以上升到知识、能力、道德等和谐发展的层面。山东省青岛市崂山区惠特小学立足于课堂教学实际,积极探索"互动合作,主动建构"的教学模式,尝试建立课堂教学的新样态,提高课堂教学效能,使学生能够在课堂学习中真正得到生命的成长。
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杨仕润;
田蜜
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摘要:
怎样让高中思政课堂“活”起来,让学生“动”起来,让学生真心喜爱、真正融入?新课标倡导的议题式教学,成为高中思政课教学的新范式。在议题式教学中,教师从课堂教学实际出发,通过对议题的引入、情境和问题的创设,组织学生参与到各种活动中来,可以有效激发学生的学习兴趣,使课堂焕发出生机与活力,在开放性、民主性、趣味性的氛围中培养学生的学科核心素养。在当下的议题式教学实践中,笔者对《人民代表大会:我国的国家权力机关》这一课(以下简称“这一课”)进行了尝试和探索,在收获感悟的同时,也多了一份思考。
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董杰
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摘要:
在课程标准的指导下,同时结合课堂教学实际,我在小学英语课堂教学中巧妙地运用信息技术,通过信息技术支撑教学内容,让学生易于和乐于接受。下面,就谈谈我在教学实践中的一些探索和尝试。信息技术支撑,激发学生学习热情北京版英语一年级下册Unit 4 Lesson14,课文中出现了一幅主题图.
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黄纯洁
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摘要:
随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的贯彻实施,我国基础教育正迈入更加注重培育核心素养的新时代!建立核心素养与课程教学的内在联系,充分挖掘数学学科教学在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的作用,使核心素养的培育融入课堂教学实际,是这一轮改革的重要任务.在能力立意而非知识立意统领的高考命题制度下,如何培养学生的数学核心素养就变得尤为重要.关于核心素养的讨论在当下是一个热点.高中数学要发展学生的数据分析、数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六种核心素养;要让学生学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言描述世界.
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周曦
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摘要:
课堂是职业院校实施素质教育的主阵地,课堂教学是职业院校提升教学质量的主渠道,课堂教学艺术是职业院校应当高扬的主旋律。本文立足职业院校课堂教学实际,拟从价值的角度,揭示课堂教学艺术之"蕴";从象征的角度,探求课堂教学艺术之"喻";从路径的角度,彰显教学艺术之"美",从而推动职业院校开展课堂教学"哥白尼式革命"。
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杨敏
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摘要:
通过语言和文字,人们能够最大程度地表达出内心的情感,推动人与人之间的沟通交流,进而构建良好的人际关系。在高中语文课堂教学实际中,教师主动采取有效的教学方式,培养学生的读写能力,有助于提升学生的语言表达能力,在丰富学生语文知识体系、拓宽视野、增加见识的同时,还能促进学生的全面发展。但在当前的高中语文课堂中,针对培养学生语文读写结合能力的教学进展情况却不容乐观,读写脱节成为教学中的常见现象。因此,教师要立足于课堂教学实际,结合高中语文教材内容,构建合理有效的读写结合的教学方法,实现高中阶段学生读写能力的有机融合。
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杨东
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摘要:
课堂变革,是学校工作的重中之重。近年来,围绕课堂变革的理念及模式众多,但一线的课堂教学实际变化很小。四川省陶行知研究会小学教育专业委员会在总结反思的基础上,于2018年提出了“基于学科关键能力的课堂变革”方向,开展了一系列培训、研讨、比赛、展示等活动,并取得了初步的成果。
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徐文科
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摘要:
随着信息时代的到来,各行各业、各门各类都积极投身于网络信息技术融合的大潮中,教育也不能脱俗,慕课、微课、网络课堂、电子书包、翻转课堂等新生事物层出不穷。不可否认,网络信息技术给教育、给课堂教学带来了革命性的变革,但是如何才能让网络信息技术真正服务于历史课堂教学,实现两者的高度融合呢?下面结合实际案例进行一些探讨。一、一切技术手段都只是辅助,真正起作用的还是人对于网络信息技术,用与不用,用多与用少,取决于课堂教学实际的需要。
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- 保山中医药高等专科学校
- 公开公告日期:2022-02-18
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摘要:
本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置,涉及思政课技术领域,下互动桩内设有随机抽取部件,下互动桩顶部设有下答题区,下答题区之间均设有下贯通区,且下互动桩上套有上互动桩,上互动桩顶部设有上答题区,上答题区之间设有上贯通区,同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器,控制器的中部安装有语音播报器,语音播报器上安装有电动转盘,电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂,学生的学习兴趣不高,易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段,实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。
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