课堂教学优化

摘要： 大数据时代的到来为诸多领域带来了新的发展机遇,具体到地理教学上,如何充分应用新型技术为地理教学助力,并最大限度地规避不良影响是学校和地理教师需重点思考的问题,而解决这一问题的关键就是要做好地理课堂教学的优化设计。《地理教育》刊物中《新探索》《新课堂》等栏目的相关文献,可为地理课堂教学优化设计提供借鉴和参考。大数据时代,大量新型技术为课堂教学的“智慧化”发展提供了有力支撑,动态监督学生学习情况、师生跨时空交流、获取丰富学习资源等功能的实现,不断提高着课堂教学的有效性,大幅提升教学效果。

摘要： 在初中语文课堂教学中,教师顺应国家新课程的要求,围绕着学生核心素养培养的目标,教育立足学生发展的根本,给予语文课堂教学更多的思考。教师在课堂教学中不断突破与创新,打造新型高效语文课堂,实现语文课堂教学的更优化,使学生在适宜的课堂学习氛围中、在教师科学有效的教育目标引导下,实现学生语文核心素养的有效培养。

摘要： 深度学习从字面上理解是还原深度教学,实现以生为本的教学课堂.随着教育改革的深入,越来越多的教师开始探究深度学习理念下的教学方法.如何在学生原有基础上构建新知识结构,并将其融合,培养学生的自主学习能力是当前教学中的主要问题.本文基于深度学习理念下,探究小学数学课堂优化教学方式的策略,希望能够为一线教师提供有效的参考.

摘要： 随着新课程改革的不断深入,初中数学教学模式也将进行改革和调整,如何优化课堂体系、提升数学教学质量,已成为数学教师面临的关键性问题。提升数学教学质量的关键借助于分层学习、情境教学、信息化技术等高效的教学手段,激发学生的探究意识,培养学生的学习动机,引导学生进入深入学习状态,最终促使学生对知识的吸收。基于此,本文从当下初中数学教课堂的教学现状出发,提出了提高数学教学质量的对策。

摘要： 在当前新时代的发展中、在新课改的大背景下,对于学生核心素养的培养越来越重视,因此中小学生的课程和课后课堂教学方面的布置发生了很大的变化。以数学这项课程为例,需要教师根据当前教育部的要求,积极转变传统的教学观念,由以往应试教学的方法转变为对学生能力的培养和学科素养的培养。

摘要： 新课程标准的深度落实,推动着我国的教育改革.如何以更贴合我国中学生学习特点的课程标准为依据,优化初中数学课堂教学质量,已成为广大初中数学教育者的热门研讨方向.基于以上论述,本文以初中数学教材为教学案例,以优化初中数学课堂教学为研讨目的,从教学理念、教学模式、教学内容三个维度出发,探究新课改内容在初中数学课程建设中扮演的角色.

摘要： 在高中语文教学的过程中,有经验的教师通常都不会急于进行知识的教授,而是会花费一点时间来调节学生们的情绪,让他们的注意力变得更加集中,从而引导他们积极的参与到课堂教学当中,这有助于提升高中语文的教学效率,实现对语文课堂教学的优化。本文对于高中语文“课前三分钟”对课堂教学的优化作用进行分析,希望通过本文,能够为高中语文课堂教学提供一些参考和帮助。

摘要： 随着新课程改革的不断推行,国家对于中学生的培养目标已经转变成了提高学生的综合素质,要德智体美全面发展,提高学生们的学习能动性和自主性.因此,中学化学课堂教学从教学手段、教学理念等方面均做出了一定的优化措施,结合多媒体信息技术以及实验教学,将抽象化的知识更加形象化和具体化,突出教材的重点内容,提高学生们对化学学科的学习兴趣.本文就中学化学课堂教学优化入手简单谈谈,对提高学生们的学习兴趣有较大的作用.

摘要： 教学质量、人才培养质量是衡量一所学校办学水平和管理水平的重要指标,是高校教学工作的出发点和归宿点。而课堂教学是教学活动的主要环节,是启发、培养学生创造性思维,实施素质教育的主渠道。因此,高等学校要提高人才培养质量,必须从课堂教学入手,鼓励和督促教师把提高教学质量的任务落实到优化课堂教学中去,不断优化教学过程。本文重点从思想政治理论课课堂教学着手，通过优化课堂教学的几个重要环节，着力提高学生素质，确保人才培养质量。

摘要： 教学质量、人才培养质量是衡量一所学校办学水平和管理水平的重要指标,是高校教学工作的出发点和归宿点。而课堂教学是教学活动的主要环节,是启发、培养学生创造性思维,实施素质教育的主渠道。因此,高等学校要提高人才培养质量,必须从课堂教学入手,鼓励和督促教师把提高教学质量的任务落实到优化课堂教学中去,不断优化教学过程。本文重点从思想政治理论课课堂教学着手，通过优化课堂教学的几个重要环节，着力提高学生素质，确保人才培养质量。

摘要： 教学质量、人才培养质量是衡量一所学校办学水平和管理水平的重要指标,是高校教学工作的出发点和归宿点。而课堂教学是教学活动的主要环节,是启发、培养学生创造性思维,实施素质教育的主渠道。因此,高等学校要提高人才培养质量,必须从课堂教学入手,鼓励和督促教师把提高教学质量的任务落实到优化课堂教学中去,不断优化教学过程。本文重点从思想政治理论课课堂教学着手，通过优化课堂教学的几个重要环节，着力提高学生素质，确保人才培养质量。

摘要： 教学质量、人才培养质量是衡量一所学校办学水平和管理水平的重要指标,是高校教学工作的出发点和归宿点。而课堂教学是教学活动的主要环节,是启发、培养学生创造性思维,实施素质教育的主渠道。因此,高等学校要提高人才培养质量,必须从课堂教学入手,鼓励和督促教师把提高教学质量的任务落实到优化课堂教学中去,不断优化教学过程。本文重点从思想政治理论课课堂教学着手，通过优化课堂教学的几个重要环节，着力提高学生素质，确保人才培养质量。

摘要： 本发明提供课堂教学装置、课堂教学系统及教学方法，装置包括：第一获取单元，获取学生端的身份信息、选课信息、笔记信息、答题信息和课堂疑问信息；第二获取单元，获得教师端的身份信息和教课信息，教课信息包括课程名称、课程讲义、随堂测试、课后作业、随堂测试评分、课后作业评分和答疑信息；课程云空间，包括存储模块，用于存储第一获取单元和第二获取单元获取的信息；分组模块根据学生端选课信息和教师端课程名称，对学生和教师分组，建立模拟课堂，通过第一获取单元获取的学生端的身份信息课堂签到；传输模块，第一获取单元和第二获取单元获取的信息交换反向传输。装置实现教师端和学生端通信，记录学生学习情况和老师教学情况，智能签到。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明提供一种课堂教学演示方法及装置，该方法包括：在外界光线照射在所述显示装置的情况下，确定所述外界光线照射在所述显示装置上的入射路径；确定教室中的听课区域；根据所述入射路径判断所述听课区域是否在反射光线的照射区域内，所述反射光线为所述外界光线照射在所述显示装置上形成；在所述听课区域在所述反射光线的照射区域内的情况下，调整所述显示装置的显示角度，使得所述听课区域不在所述反射光线的照射区域内。通过本发明提供的方法，能够根据外界光线的入射路径调整显示装置的显示角度，以改变反射光的反射路径，提高课堂教学演示的智能化，保证学生能够看清显示装置的显示内容，提高学生的课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用我的课堂管理系统，包括登陆系统，所述登陆系统包括学生单元、教师单元和管理员单元，所述学生单元包括登录模块和学生信息显示模块，所述教师单元包括登录模块和教师信息显示模块，所述管理员单元包括管理员信息注册、教师信息注册、学生信息注册、登录模块和管理员页面显示模块，本发明结构科学合理，使用方便，在集体备课资源基础上，利用备授课系统，添加以及删改符合自己教学所需的资源以及内容形成的有自己特色的课件，也支持上传自己的课件、教案、学案以及作业，将这部分内容存入我的课堂当中，通过系统管理员对实时教学信息的更新，可以实时查询。

摘要： 本申请公开了一种基于NETTY实现的互动课堂教学系统及教学方法，该基于NETTY实现的互动课堂教学系统，包括教学PC，教学PC的输入端通过IP连接有主讲端移动授课设备，教学PC的输出端与服务器信号相连，服务器信号连接有若干听讲端设备，该基于NETTY实现的互动课堂教学方法，包括教师登录教学PC；教师登录主讲端移动授课设备；学生登录听讲端设备和教师教学。本方案，提供了课上互动平台，通过指令处理，完成课上各种教学环节双向互动，可以让学生有效的参与其中，主讲端移动授课设备，可以通过本身提供的互动功能操作教学PC，也可以通过跟教学PC同步的桌面点击教学PC上的互动功能，方便教师的教学。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂教学平台及教学方法，包括采编仪本体以及位于采编仪本体内壁的多个摄像头，多个所述摄像头外侧设有能够带动摄像头在采编仪本体内壁移动的移动机构；所述移动机构能够根据教师需要带动摄像头在采编仪内壁移动以配合对试卷以及书本进行拍摄，此智慧课堂教学平台及教学方法，通过移动机构调节多个摄像头的位置以配合将需要展示的重点内容展示在图片中间，从而方便教师以及学生观看，并且当试卷的试题横跨两面时，教师通过移动机构能够将多个摄像头分散，并分别拍摄试卷两面，通过计算机将拍摄的图像整合至一张图片后进行投放，进而避免学生以及教师观看时需要来回切换视角，提高观看舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种提高课堂效率的语文课堂教学辅助教具，包括两个支撑杆，两个支撑杆之间设有旋转轴，旋转轴上设有能够围绕旋转轴上下翻转的展示板，展示板设有两个上部开口底部封闭的插片槽，所述支撑杆与展示板相对的侧面上设有第一固定件，展示板的左右两侧面上各设有一个第二固定件，第一固定件和第二固定件配合使用。具有以下优点：减少了老师的板书的书写，省时省力，不同班级授课时不用重复书写板书，提高了教学效率的。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，特别是一种数学课堂教学用教学设备，包括刻度板，所述刻度板的一侧开设有卡槽，所述卡槽的内壁卡接有量角器板，所述刻度板一侧的中部固定连接有中心轴，所述中心轴的外表面转动连接有转动板。本实用新型的优点在于：能够使该教学设备能够画不同角度的弧，能够使该教学设备能进行画出不同直径的弧形和圆形，通过所述第二指针和量角器板能够进行量取角度的工作，从而使该教学设备能够进行多方面的画图工作，扩大了该教学设备的功能性，提高了该教学设备的结构灵活性和实用性，教师只需拿取一个该教学设备既能够完成多方面的画图工作，从而无需教师携带大量的工具，极大的减小了教师的劳动强度。