课堂提问技巧
课堂提问技巧的相关文献在1999年到2022年内共计197篇,主要集中在教育、文化理论、哲学理论
等领域,其中期刊论文197篇、专利文献3819篇;相关期刊107种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(教育学术)等;
课堂提问技巧的相关文献由164位作者贡献,包括刘苏瑶、李金兰、邹求连等。
课堂提问技巧
-研究学者
- 刘苏瑶
- 李金兰
- 邹求连
- 严凤雄
- 刘蓉
- 华琴
- 卢康荣
- 喻海棠
- 岳昕诺
- 朱德学
- 李兴田
- 李忠川
- 杨经桃
- 杨香
- 石延华
- 范文兰
- 莉
- 赵丽华
- 邱叶清
- 郑茶妹
- 黄
- 于玲玲
- 付娆
- 令狐金梅
- 仲卫霞
- 任燕
- 何世超1
- 何继荣
- 何艳侠
- 刘书文
- 刘乾龙
- 刘亚兵
- 刘博
- 刘新巧
- 刘永龙
- 刘燕红
- 刘玲慧
- 刘琼
- 刘碧原
- 刘自珍
- 刘芳
- 包红梅
- 卞书琴
- 卢淑梅
- 吐送古丽·买买提明
- 向璐
- 吴学俊
- 吴平
- 吴成文
- 吴昊
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李金兰
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摘要:
在全面推行素质教育的背景下,初中英语教学理念、教学方法迎来了巨大变革。传统的以教师为主导的灌输式教学模式已经不再适用,以学生为主体的新型课堂在大量教学实践中得以改良和完善。为充分发挥学生的课堂主观能动性,教师可以通过必要的课堂提问牵动学生思维、调动学生热情,这就涉及到课堂提问技巧的合理应用。基于此,本文将在简要分析课堂提问技巧在初中英语教学中的作用的前提下,阐述课堂提问技巧的应用策略,希望对素质教育的持续深入推进具有积极意义。
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李国胜
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摘要:
随着新课改政策的贯彻落实,初中英语教学开始受到教师的重视,而如何将课堂提问技巧有效融入英语教学中也就成为教师需要积极探讨的问题。课堂提问技巧的合理运用可以有效培养学生的英语运用能力,使学生能够在提高自身英语知识储备的同时强化自身的学习体验。所以,教师应当及时转变自身的教学理念,使教师能够在教学时利用课堂提问技巧引导学生进行英语知识的学习,让学生可以在内化英语知识的同时推动自身思维发展,从而为学生英语综合水平的提升奠定良好的基础。本文将从初中英语课堂教学中课堂提问时存在的问题入手,对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及策略进行深入研究与分析。
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苟海育
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摘要:
新课程改革实施以后,人们越来越重视培养学生的综合素养。初中英语是十分重要的基础学科,英语教师不仅要教会学生英语知识,还要在教学中注重培养学生的思维能力。因此,在课堂教学中,要加强课堂互动,用问题引导学生,让他们的思维得到充分锻炼。但实际上,目前阶段的初中英语课堂提问仍存在很多问题,教师要对此给予充分的关注。
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刘芳
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摘要:
在课堂教学中对学生进行适当的提问有助于扩展学生思维,营造良好的氛学习围。为确保提问效果,教师需要注重对课堂提问技巧的把握,根据课堂教学情况合理利用提问方法。基于此,本文主要就课堂提问技巧在英语教学中存在的问题进行分析,之后就其在初中英语教学中的作用和应用策略进行重点探究和分析,以期能够切实提供课堂教学质量,提高学生英语学习能力。