课堂授课

摘要： 语文教学中,阅读教学是非常重要的,不管是学习生字词、语句表达、理解文本等,都需要通过阅读完成。加强阅读教学,可以辅助学生更好地掌握字词,学习语句表达方式,提高阅读理解能力,掌握遣词造句技巧等,发展学生语言综合运用能力。我们在具体教学中,也出现很多课堂教学中节奏问题。凡事预则立,不预则废。不论是生活中完成事务,还是课堂授课,都要做好提前规划与部署,这样才能借助丰富的教学资源,按照既定的计划,胸有成竹、有条不紊地实施教学。

摘要： 2022年3月23日,天宫课堂第2课在中国空间站开讲,这是中国航天员第3次太空授课,也是神舟十三号航天员乘组第2次太空授课。此次太空授课将中国科技馆(中国空间站科创体验中心)设为地面主课堂,同时在新疆、西藏两地设置地面分课堂。神舟十三号乘组航天员相互配合担任太空教师,在轨进行实验演示和分享[1]。据了解,天宫课堂是为发挥中国空间站的综合效益,由中国载人航天工程办公室等单位联合推出的首个太空科普教育品牌。本次天宫课堂授课时长约1小时,主题鲜明,内容新颖,设计精巧,不仅蕴含科技自信的“中国密码”,更为学校科技活动的开展提供了可研读的案例,对学校科技活动的建设和发展具有借鉴意义。

摘要： 伴随我国高中教育改革工作日渐推进,学校针对高中数学教育取得了显著成绩.然而,在取得成就之际,发现教学过程中存在一些缺陷,高中数学教学时欠缺有效的教学方法,同时因这一门学科内容相对抽象,教师过于重视理论讲解,并未切实传授解题技巧,导致学生欠缺优良的解题能力,不利于真正加强学生数学学习成绩,无法有效发散学生数学思维.本文就以高中教学为切入点,进一步阐述高中数学授课之际,培养学生解题能力,希望能为一线教学人员带来有效参考.

摘要： 道德和法治这个科目作为初中时期的重点授课项目,保证该科目的授课效果对于提升学生道德水平和法治意识起到促进的作用。但是在开展相应授课时还存在一些问题,因此应对初中道德和法治的课堂授课提供合理的手段,解决初中道德和法治课堂授课中存在问题,促使学生能够自发的参与到相关的授课环境当中。同时还应保证初中道德和法治课堂授课策略的有效和合理,推进初中道德和法治课堂授课顺利的进行。

摘要： 道德和法治这个科目作为初中时期的重点授课项目,保证该科目的授课效果对于提升学生道德水平和法治意识起到促进的作用。但是在开展相应授课时还存在一些问题,这就应对初中道德和法治的课堂授课提供合理的手段,在解决初中道德和法治课堂授课中存在问题的条件下,促使学生能够自发的参与到相关的授课环境当中,避免初中道德和法治的课堂授课存在的一些问题。同时还应保证初中道德和法治课堂授课策略的有效和合理,推进初中道德和法治课堂授课顺利的进行。我国是法治国家,实行依法治国,作为公民就要知法懂法,做到不犯法,初中生作为未来社会的接班人,新一代的国家主人,就更要积极进行法治教育,因此积极开展初中道德与法治生活化教学,加强初中道德与法治教学的有效性成为重中之重。

摘要： 众所周知,每一种现象的出现都是有原因的。那么,“入班办公”这个举措是因为什么而兴起的呢?我想,主要原因应该是帮助学生养成良好的课堂学习习惯,提高课堂授课的效率。我所在的县区就有两所学校推行班主任“入班办公”。在推行的过程中,大家发现这种管理模式确实有效,主要表现为:学生在课堂上的违纪现象少了;师生、生生之间的冲突也大幅减少;学生发生意外,班主任在现场能够及时处理。

摘要： 伴随社会的发展进步,家长和学校更注重对小学生综合素质的培养,数学教育也开始重视数学文化素养这一指向。我国提出素质教育的理念已实行多年,教育管理机构就课堂授课的方案也作出了明确的指示,规定教师在授课时不仅要对学科内容展开讲解,还要重视提高学生的文化素质。当前陈旧的教学观念和教学手段已然不能适应素质教育的需要,所以学校要在当前的教学体系基础上不断推陈出新,注重学生文化素质的养成,并且小学教师也要从思想深处意识到开展素质教育的重要意义。

摘要： 高中英语较为抽象,很多知识点学起来很困难,需要学生具有一定的能力,教师要创新教学模式,激发学生自主、合作探究性学习的动力。课堂是学生获取知识最主要的途径。而新课改模式下的高效课堂则是致力于改变过去应试化的课堂授课模式,让学生变被动学为主动学,亲自参与课堂活动,积极思考、交流、提问,主动探索和获取新知识,但是课堂教学存在的问题仍然不少,学生学习英语的动力明显不足。本文以高中教育现状为背景,分析如何结合新课改对高中英语教学进行改革,以创建更高效的英语课堂。

摘要： 所谓“微专题”就是指聚焦一个具体考点如重点、难点或热点,以专题的形式组织教学活动,帮助学生内化知识,构建结构,再进行知识的迁移、整合和运用的课堂授课模式.微专题教学主要在复习课教学中采用,而在微专题课型的教学实践中,有部分教师还存在一些误区,笔者根据近年来的听课学习、结合自己的教学实践对微专题课型中出现的一些误区,提出拙劣的改进意见.

摘要： 目的比较临床医学本科生妇产科理论大课网络直播教学模式与线下课堂课程教学模式的优劣。方法设计一个前瞻性的队列研究。将2014级(88名学生)和2015级(78名学生)北京协和医学院八年制学生分为A和B两组,两组学员接受相同教授进行的、相同内容的妇产科学理论教学,但A组学生以线下课堂模式教学,B组学生为网络直播授课模式教学。课后1周内进行课程满意度问卷调查及妇产科学理论闭卷机考。采用t检验用于比较两组平均成绩差异。结果A组学生考试总平均成绩显著优于B组学生(82.89 vs 79.45,P<0.01),且接受网络直播授课的B组学生主观题平均成绩显著低于A组学员(P<0.001),但在客观题方面,两组学生差别不大。课程满意度方面两组学生差别不大,但B组学生认为网络直播课程中师生互动明显不足。大多数学生希望妇产科学理论大课能够采取课堂教学和网络直播教学相结合的模式进行。结论通过课堂授课能够让学生更好的理解妇产科学理论。但在客观概念的记忆方面,课堂授课模式和网络直播授课模式相差无几。

摘要： 工程热力学以公式多、概念多、难点多著称,是一门公认的难学好、难学透的课程.军校学员军事训练任务繁重,学习时间有限.如何在有限的时间内让学员紧跟教员思路,并保持高效的学习状态是摆在军校教员面前共同的问题.笔者为提高课堂授课质量做了一些探索和思考,结合课程特点,进行了一些教学实践,取得了较好的教学效果.

摘要： 本文以附属医院开展临床教学开展课堂教学评价为出发点,分析了目前课堂教学评价中常见的问题,并提出了有效改进授课质量存在的方法.

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学授课通用教具，包括量角器和圆规，所述量角器的直边下侧中部设有孔，通过圆规的转轴穿过孔进行固定圆规的定旋转杆和动旋转杆，所述定旋转杆上端与动旋转杆的上端通过转轴转接，转轴末端通过拧紧螺帽固定，所述定旋转杆和动旋转杆的下端均设台阶孔，定旋转杆的台阶孔套接顶针杆凸台端，顶针杆下端螺纹连接顶针，所述动旋转杆的台阶孔套接笔杆凸台端，笔杆下端设有笔座，笔杆下端通过螺丝连接笔套；具有结构简单，设计合理，携带方便，便于调节圆规两杆的长度，便于画图，顶针可换，同时量角器两面均为量角度和画三角形、矩形及直线等，结构牢固，画图误差小。

摘要： 本实用新型公开了一种用于心理学授课的展示板、户外授课教具，展示板包括：底座、一对U形支架、一对主展示板、两对副展示板、储物盒、一对约束螺栓和两对脚轮；本方案巧妙性利用底座和一对U形支架的支撑配合，使得主展示板能够相对U形支架升降和实现约束锁定，而两对副展示板为设置在一对主展示板之间，使得其收纳时能够更为紧凑，另外，副展示板展开后，能够与主展示板形成筒状音腔，配合储物盒内的音箱，能够实现相对较大音量的外放音频，在实现较优的户外教学效果的情况下，兼具便携、便于操作收纳的优点。

摘要： 本发明公开了一种模拟真实课堂授课效果的远程授课视频的制作方法，将教师的上课过程，分解为两成部分，分别是黑板上的板书的过程和教师讲课的过程。然后将这两个部分用不同的设备和工艺，分制成黑板视频和讲课视频，并通过视频的后期制作过程，使得这两路视频完全同步。随后根据两路视频不同特点，调整黑板视频为大尺寸、高分辨率，讲课视频为小尺寸、较低分辨率。最后将这两路视频成流媒体供用户观看。通过这种方法，一方面学生观看黑板视频时，不仅黑板上每个字都清晰可见，能看到教师板书的动态过程；另一方面学生观看讲课视频时，还能较好感受到教师的身体语言。这样好地模拟了真实课堂的授课效果。

摘要： 本发明公开了一种教师课堂授课质量评价系统及其评价方法，通过终端实时采集教师在课堂上的课程讲解语音，服务端获取课程讲解语音并提取其中的已经讲解的知识点，基于构建的知识点的质检模型生成待讲解的知识点清单以供教师查阅，避免出现教学内容上的失误，为教师讲课查漏补缺并第一时间分析出来进行提醒，保证教师的教学质量。本发明解决了现有老师课堂授课没有监测机制以确保教学大纲的知识点漏讲的问题。

摘要： 本发明提出了一种基于区块链的智慧课堂授课方法及系统，涉及在线课堂技术领域。该方法包括：获取多个历史用户需求数据。基于同一历史用户需求参数，计算每个预置课程的选择概率。根据历史用户需求参数和对应每个预置课程的选择概率，建立预置匹配模型。实时检测每个区块链节点的触发状态，通过区块链节点获取用户需求参数。将用户需求参数输入至预置匹配模型，得到所有预置课程的匹配率。按照匹配率从高到低的顺序，依次显示所有预置课程。基于所有预置课程，响应用户操作确定目标课程，并根据目标课程配置课程视频。进而面向不同人群，针对不同用户基础进行课程的针对性选择，以进行实用性授课，从而实现运用区块链技术进行人才培养的目的。

摘要： 本发明涉及集成电路设计的技术领域，且公开了一种便于课堂授课中对集成电路设计进行展示的装置，包括外壳一，所述外壳一的外部固定连接有电机，电机的外部固定连接有螺纹杆，螺纹杆的外部活动连接有升降支架；通过本装置所有结构之间的相互作用下，可以使得老师在教学的过程中，可以将集成电路的设计放置于支撑板上，且支撑板上有两个放置区，这样就可以将两个集成电路的设计做对比，从而就能够避免教师用双手托着集成电路设计进行展示，这样就会解放教师们的双手，进而就能够使得教师的教学更加具体，且可以使得教学的效果较好，并且这样也能够避免老师们一直举着集成电路设计以及教师手心出汗而造成健康安全问题。

摘要： 本发明公开了一种法律课堂授课用教具，包括：一对底座；一对支撑杆；一对书写板，一对书写板均为长方体形且共平面设置，一对书写板的底面分别与一对支撑杆的顶端同轴固接，其中一书写板与另一书写板相对的一侧水平向内凹陷具有容纳槽，另一书写板与容纳槽相对一侧凹陷具有承接槽；展示底板，其沿所述容纳槽深度方向滑动设于所述容纳槽内，所述展示底板的突出端与所述承接槽沿所述承接槽深度方向固定；至少一个展示面板，每个展示面板的外周均与对应卡槽的内周匹配，并可拆卸卡设于所述卡槽内。本发明具有高度可调、节省教学时间的有益效果。

摘要： 本发明公开了一种人工智能课堂授课系统，涉及人工智能领域。本发明包括一用户；一客户端，作为用户与系统进行信息交互的平台；一人工智能服务器，作为提供智能服务的设备；一知识库，以用来存储大量知识型数据信息；一用户库，以用来存储大量用户数据信息；人工智能服务器设置在客户端和知识库之间；所述用户库与客户端相连接；所述人工智能服务器还包括：学生单元、教师单元和家长单元。本发明通过学生单元给学生提供一个智能解答、教师授课、自我测试、资料下载的平台，家长单元给家长提供了一个了解孩子学习进度和与教师交流的平台，提高了学生的学习效率和学习兴趣，帮助家长了解学生学习情况。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂授课用颈部佩戴扩音器，包括扬声器装置和肩部佩戴架，所述扬声器装置上部设置有提环，所述扬声器装置一侧设置有出线端，所述出线端通过导线与设置在所述肩部佩戴架上的接线座电连接，所述肩部佩戴架在与所述接线座对立的一面上贴设有海绵垫，所述肩部佩戴架在与所述接线座同侧的一面上还设置有备用电池盒，所述备用电池盒设置在所述接线座的下方位置上，所述备用电池盒内放置有一组备用电池，所述接线座上部设置有蛇形管，所述蛇形管顶端设置有与所述接线座电连接的麦克。该课堂授课用颈部佩戴扩音器佩戴在教师的肩颈部，佩戴舒适，压迫感小，操作容易简单，不会破坏教师的发型也不会让教师的耳朵有压痛感。

摘要： 本实用新型涉及一种法律课堂授课用教具。目前在法律授课课堂上，缺少展示设备，而在黑板上书写需要展示的内容又太浪费时间，而且展示效果不直观，影响授课效果。本实用新型组成包括：底座（1），底座下部设置有吸盘（2），底座一侧设置有吸盘铲板（3），底座上部设置有套柱（4），套柱内套设有升降柱（5），升降柱顶端通过轴承（6）与板架（7）活动连接，板架中部设置有一组放置区（8），放置区外侧设置有一组灯珠（16），放置区与内容板（9）适配，板架两侧设置有磁座（10），磁座与磁板（11）适配，板架顶部设置有太阳能电池板（12），太阳能电池板与蓄电池（13）电连接。本实用新型应用于法律授课。