课堂思政
课堂思政的相关文献在2018年到2022年内共计209篇,主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域,其中期刊论文209篇、专利文献5652篇;相关期刊143种,包括青春岁月、文教资料、教师等;
课堂思政的相关文献由369位作者贡献,包括杨维青、莫林玉、谢朝阳等。
课堂思政
-研究学者
- 杨维青
- 莫林玉
- 谢朝阳
- 伍黎明
- 何晓丹
- 刘伟冬
- 刘洪杰
- 刘阳
- 史红霞
- 孙凡花
- 孟思言
- 孟林
- 安琼
- 崔刚
- 常飞
- 廖珍杰
- 张丽娟
- 李丽娜
- 杜金强
- 王丽霞
- 王伟
- 王文婷
- 王晓静
- 王梦婷
- 米娜
- 蔡运
- 许文译
- 许艳
- 赵莉君
- 郭赞
- 陆江宁
- 雷萌萌
- 魏明
- 严芳
- 乔婷婷
- 乔正辉
- 乔茹
- 仲崇文
- 任培乐
- 任艳艳
- 何汉兵
- 何苗
- 何超
- 余路新
- 倪佳侃
- 冯亚平
- 冯定坤
- 冯有才
- 冯欣
- 冯洋
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吴尽哲
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摘要:
新冠肺炎疫情的线上教学给教师带来了种种挑战,如何通过线上教学,出色完成教学任务,并将"抗疫精神"融入其中,是每个教育工作者必须探索、实践的课题。文章分析了线上教学面临的困境,并对机械制造技术基础课程提出了一种基于教学过程和课程思政的教学方法。该教学方法取得了学生、同行及社会媒体的一致好评,并获得安徽省高等学校教师教学发展联盟在线教学优秀案例二等奖,为后续的线上教学及线上—线下混合教学提供了借鉴。
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李根亮;
唐玉莲;
李书;
孙丽双
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摘要:
课程思政是思想教育的关键环节,有助提高研学生思想意识形态。分子生物学是一门感性与理性并存的学科,既有逻辑推理又有人生哲理。有效地将课程思政与分子生物学融合是提高学生学习能力、思想意识形态和逻辑推理能力的重要手段。本文以"乳糖操纵子调控机制"教学内容为例,从课堂思政融入教学的整体设计思路、教学内容思政教学点、教学效果和教师感悟等几个方面进行了简要介绍,取得了一定教学效果,希望对其他学科的课程思政融入起到很好的借鉴作用。
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张丽丽
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摘要:
中国特色社会主义教育是以促进人的全面发展为根本任务,高校德育在人的综合素质教育中占有重要地位。以德育的功能和音乐美育教育的本质为立足点,揭示了其同向同行的必要性与可行性,围绕教师、学生、作品三要素,探究思政课程与课程思政统一融合的有效路径,以实现高校“立德树人”的教育目标。
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张丹丹;
王沙沙
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摘要:
思想政治文化承载着无数前辈们的心血和厚望,蕴含着悠久的内涵文化和丰富的革命精神,高职院校的大学生也是传承传统政治文化不可或缺的有志青年。Python核心编程是现代计算机类大数据专业大学生必修课程,在Python核心编程中融入课堂思政教育,两者紧密相连互融互通,形成同向育人的整体教学改革,进一步推进课堂思政的普及,弘扬素质教育精神。在教学实践中不仅能够提升教师队伍的素质教育教学能力,而且能够潜移默化地培养和激发学生的家国情怀。
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周淑君
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摘要:
在教育现代化进程不断推进的环境下,高职院校育人工作也面临着全新的要求,需要在课程实践期间促进思政教育系统化、全方位开展,让其与教学课程有效融合在一起,以此来有效构建"大思政"格局,促进立德树人任务的有效落实。在这种情况下,高校《计算机应用基础》课堂思政教学工作开展自然需要及时创新教育教学实践,真正让学生在《计算机应用基础》课堂上接受思政教育,以此来有效促进学生全面发展与提升。
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方平;
刘茜
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摘要:
中国特色社会主义政治经济学在高校理论经济学教学中存在边缘化、空泛化和标签化的问题,具体体现为教学中出现双重脱节的现象。做好思政课教学要坚持中国特色社会主义教育发展道路,以马克思主义为指导,立足基本国情,遵循教育规律,用经济学的中国声音讲好改革开放和现代化建设的中国故事。该文以国情研究的视角梳理政治经济学课程教学实践,讨论课堂思政教学的本质,归纳实践路径,为新时代课堂思政教学改革与创新探索有益经验。
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陈守伟
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摘要:
文章阐述了我校篮球俱乐部教师团队的作用,研究制定了精准人才培养目标,创新有校情特色的课程教学设计,完善课程考核与评价体系,并把课程思政惯穿在课堂内外的各个教学环节中,取得了良好的教学效果,为不断探索普通高校篮球俱乐部课程的建设和发展提供借鉴。
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刘向华;
张旭;
刘宁;
张颖;
蒋格格
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摘要:
在西方经济学课程中融入课程思政建设,拓展西方经济学课程的思政内涵,是落实立德树人和全面提高人才质量的重要方式。通过阐述西方经济学课程融入思政教育必要性,提出“优化教学目标,改进教学内容与方法,创新考核评价机制”的西方经济学课程“三位一体”思想融入思政教育实现路径。据此得出深挖思政元素,积累教学资源;采用多种方式,引导学生实践;建立师生互动,实现双向评价的具体措施。
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谢黎;
段溥
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摘要:
课堂教学是思想政治课的主要阵地,承担着思政教育的首要责任。舞蹈教学融入课程思政的可行性,需要舞蹈教育工作者根据教学实践展开分析。高职院校舞蹈教学融入课程思政为高职院校立德树人目标提供了方向,为高职院校内涵式发展提供了有力支撑,为舞蹈学生未来的职业性发展提供了动力,为教育工作者的自身发展提供了源泉。通过分析高职院校舞蹈教学融入课程思政面临的现实困境,探索融入课程思政的可行路径。具体而言,即舞蹈教育工作者应树立“大思政课”意识,汲取“四史”教育的养分渗入舞蹈课程教学,挖掘学校的红色资源作为教学内容补充,利用新媒体进行舞蹈教学,并融入课程思政等举措,使得高职院校舞蹈教学高效融入思政元素。
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刘菊梅;
谢志刚;
陈泉洲;
李彦林;
司万童
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摘要:
当前,环境科学与工程类专业的重要性日益凸显。为了更好地服务于我校该专业建设,文章通过剖析我校环境微生物学课程教学现状、明确课程归属、优化开设时间、深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素、打造"线上+线下"相结合的教学模式、形成多元化的教学考核办法和良好的学生互评体系,对环境微生物学课程进行了系统的教学改革与实践工作,很好地对接了我校高素质应用型人才的培养目标。