课堂展示

摘要： 文化端午融合课堂盐城市鹿鸣路初级中学“四有”好教师团叭指向学生综合素养的跨学科教研共同体建设课堂展示活动张新慧副校长介绍“四有”好教师团队建设的情况,具体阐释“指向学生综合素养的跨学科教研共同建设”的项目内涵、选题依据及建设目标,进一步明确团队建设的方向和任务:开发综合化、项目化的跨学科融合课程,探索四轮驱动、学思融通的课程实施路径,组建开放、灵活、动态的跨学科教研共同体,打造“四有”好教师队伍,促进学生全面发展。

摘要： 首批苏州市(初中语文1)名师工作室由特级教师、正高级教师陈芳领衔。工作室坚持以立德树人、语文育人、高品质成长为目标,以新生态语文课堂建设为着力点,指向师生生命质量的提升,以语文学习力形成、语文天天学菜单实施、语文学习小组培育和读写融通的评价为路径,在培养和提升初中生语文素养的课程实践中助力工作室成员的成长。同时,工作室让团队成员在参与省级学科示范中心建设和省级写作课题的研究过程中,聆听专家讲学,开展课题研讨,举办课堂展示和学术沙龙等研修活动,让团队成员走上了成长的快车道。

摘要： 课堂展示是高校英语专业教学中常见教学方式之一,教师有效利用课堂展示可以给予学生充分的语言产出机会,同时可以锻炼学生资料搜索和分析能力,进而培养学生的批判性思维。然而,有些课堂展示报告在教学实践中问题重重,没有高效惠及学生的学习。本文从文秋芳构建的“产出导向法(POA)”的教学理念出发,以英语专业高年级小组课堂展示为研究对象,探索该教学法推动学生课堂展示向高效惠及学生学习过程中教师的功能。文章认为,“产出导向法”可以极大地帮助学生改进课堂展示,从而避免课堂展示设计欠缺,并且在基于POA理念的课堂展示中,教师的设计作用非常关键,决定了学生课堂展示产出是否成功。

摘要： 时代对教学的要求在变,课堂中学习的主体也在变,但教师对教学的创新追求永远不变。正所谓,凡益之道,与时偕行。要上好一堂历史课,实现课堂教学的高质量发展,教师需要认真思考以下三个重要问题,即如何让教学设计更有新意,如何让课堂展示更加新颖,如何让学习评价更富新艺。

摘要： “课堂展示”作为一种教学方式已广泛地应用于高校课堂之中,并具有多重功能。在班杜拉的三元交互决定论的理论视角指引下,以H大学的一位教育学硕士研究生为研究对象,辨析个人、行为和环境三类影响因素在课堂展示中对于身份建构的交互作用过程。研究发现,课堂展示成为学生不断自我建构的方式,展示者呈现三种类型的身份构建:单纯展示的讲解者、寻求问题解决的学习者、自我表达的分享者,并适时进行不同身份之间的动态转换。在展示者身份建构的过程中,个人、行为和环境三者相互影响、共同实施课堂展示行为。其中,个人因素与教师的作用尤为重要,展示者的结果期待对其展示行为具有自我合理化的作用。

摘要： 郭雯,南京市中山小学书法教研组长,一级教师,南京市玄武区优秀青年教师。现为南京市青年书法家协会副主席兼秘书长、江苏省硬笔书法家协会副秘书长、江苏省青年书法家协会妇女工作委员会委员、南京市书专会常务理事。作品曾获“江苏省基础教育首届书法篆刻展”一等奖,入展“江左风流”书法篆刻作品展、第四届“林散之—江苏书法双年展”等;在江苏省“杏坛杯”课堂展示活动中荣获书法赛课一等奖。

摘要： 由于我国不断发展经济建设,小学教育方面也有了很大的改革,课堂的教学对学生的学习效果有很大的影响,因此人 们也越来越重视小学数学课堂教学。一堂效率高的数学课可以帮助学生更快掌握概念知识,提高他们的学习效率,更能提升他们 的学习积极性,激发他们对学习数学的兴趣。为了小学数学课堂的效率,老师在上课时要锻炼学生的自我展示能力,老师要与学 生要经常进行互动交流,以便了解学生的学习状况。本文分析了课堂展示对学生学习小学数学的影响,以及对小学数学课堂质量 的提升有明显作用。

摘要： 袁春华 年龄:38岁学历:本科职务:校长、党支部书记职称:一级教师爱好:旅游、劳动最喜爱的书:《正面管教》《把数学画出来》工作单位:四川简阳市实验小学主要业绩四川省小学数学专业委员会会员,成都市杨薪意名师工作室成员,成都市未来名师培养对象,成都市骨干教师,简阳市教育科研先进个人、十佳学科带头人、优秀教师、优秀校长。曾荣获全国新世纪小学数学教学设计与课堂展示大赛特等奖,四川省赛课一等奖。主持“基于理解的小学数学课堂教学研究”课题研究,指导微课30节。

摘要： 在传统应试教育下,教师作为课堂教学的主体,通过对书本知识的讲授来帮助学生学习,学生在被动学习的情况下对学习的参与较少,在课堂上的展示机会更是寥寥无几。而在素质教育背景下,教师应提升学生在课堂教学中的主体地位,激发和引导学生自主思考,成为小学基础教育的重要教学方向。学生课堂展示体现了学生在课堂教学中的主体地位,利用学生的自主探索与合作交流,让学生成为学习的主人,激发学生的学习积极性和主动性,培养了学生课堂思考的自主性和创新性。

摘要： 研究本课题已经满一年了,英语课要想实现高效课堂展示必须高效。英语学科尤其是高三英语课型的展示操作有自己的流程。如高三英语课大部分都是复习课或者试卷讲评课。学生具备一定的英语语言基础和用英语表达的能力。这时我们更应该发挥他们的主观能动性,让他们真正地自主自愿地参与进来,这样的效率会更高。

摘要： 本发明提供一种用于展示展示物的装置和用于展示展示物的系统。一种用于展示展示物的装置，所述装置照射展示物，其特征在于，从所述装置发出的、以光通量标准化得到的光的光谱中660nm波长的光的强度值是以光通量标准化得到的显色性评价用基准光的光谱中660nm波长的光的强度值的170％～300％，所述装置具备半导体发光元件和以所述半导体发光元件作为激发源而发光的荧光体，所述荧光体至少包含宽带绿色荧光体和宽带红色荧光体。

摘要： 一种展示电子烟装置的方法、展示包装、用于形成展示包装(该展示包装用于容纳收容有电子烟装置的细长体)的坯料以及制造用于电子烟装置的展示包装的方法，包括：创建具有内腔和侧部的盒体结构，将侧部分隔成下保持部、上保持部和窗体凹部；该分隔包括：在沿着盒体结构的第一侧面板的位置创建侧凹部面板，沿着盒体结构的前面板创建前凹部面板，以及通过将第一和前凹部面板折叠到盒体结构中来创建窗体凹部。前凹部面板附接至侧凹部面板，并且前凹部面板具有的宽度大于侧凹部面板的宽度。

摘要： 本发明公开了一种课堂管理培训展示教具，包括支板、支腿、托块、展示板、凸板、辅助板、辅助装置和调节装置，本发明通过在支板底端中部设有调节装置，在调节装置内由独立电机进行驱动，驱动内部的间歇机构，可实现支板进行平面对角度调节，方便供学员观看，自动化效果好，不需要人工的辅助调节；在支板内左端设有辅助装置，辅助装置内设有滑出机构，滑出机构左侧与升降机构相接，在升降机构右侧设有扶持板和背板，在背板后端的气缸驱动下，可通过夹板压固支板，对其进行稳定的扶持，避免在使用时发生晃动。

摘要： 本实用新型提供一种新型展示板，其包括板体和光源，板体由上下设置的上板体和中板体结合形成，光源设置在板体中；光源设置在板体中是指如下方式之一：(一)光源设置在上板体底部，中板体开设有对应光源的开孔；(二)中板体上开设有用于安装光源的开孔；(三)光源设置在上板体和中板体之间，上板体和/或中板体为透明或半透明材质制成。该展示板展示效果好，结构简单。同时，本实用新型提供一种包含有新型展示板的展示架层板和展示架背板，该展示架层板和展示架背板在陈列商品的同时可对商品进行全方位照明展示，从而吸引消费者的注意力及购买欲和达到减少其占用空间的效果。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种思政课堂多功能教学展示设备，包括展示板、两个第一连接板、滑动板、螺纹杆、马达、两个第二连接板、固定轴、两个第一固定板、转轴、连接轴、第二固定板和固定杆；固定轴上设有两组支撑轴；每组支撑轴包括两个支撑轴；两个第一连接板和两个第二连接板分别安装在两组支撑轴上；马达连接螺纹杆；螺纹杆转动连接第一连接板；连接轴连接另一个第二连接板和另一个第一连接板；滑动板螺纹连接螺纹杆；两个第一固定板安装在固定轴上；转轴转动设置在两个第一固定板上；展示板连接转轴；第二固定板连接展示板；固定杆连接滑动板，固定杆滑动连接滑槽的内壁。本实用新型便于对展示板进行转动。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂教学用展示台，属于展示台领域，包括讲台，所述讲台的底部设置有移动机构，所述讲台的内部安装有双向电机，所述双向电机的输出轴上固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外部螺纹套接有滑动套，所述滑动套的顶部固定连接有伸缩架，所述伸缩架的顶部活动套接有升降板，所述讲台的内部设置有收放机构；通过设置双向电机，当需要调节升降板的高度时，启动双向电机，使得双向电机正向旋转时通过螺纹杆带动滑动套水平移动，促使水平移动的滑动套对伸缩架的侧面进行挤压，从而使得受到挤压的伸缩架逐渐升高，即伸缩架带动升降板逐渐升高，从而达到对展示台的高度进行调节，进而提高了展示台的展示效果。

摘要： 本实用新型提供了一种信息技术课堂可折叠展示装置，解决了现有的展示装置由于体积较大，在运输时，很容易与其它物件发生碰撞的问题。本实用新型桌体的底部设有万向轮，桌体的内部为中空结构，桌体的前部铰接有箱门，桌体的顶部设有水平的台面；台面上固定设有梯台，梯台的竖向截面为直角梯形结构，梯台位于台面的后部，梯台的斜面上嵌设有显示器，梯台后方的台面上设有键盘槽，键盘放置在键盘槽内；桌体的内部设有与显示器、键盘配套的主机，台面上设有与桌体的内部空间连通的线孔；梯台上可拆卸设有竖向的支撑架，支撑架为可升降结构，且支撑架能够放入桌体的内部空间内，支撑架的前部竖向设有可拆卸的幕布。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括词汇展示装置，所述词汇展示装置的内部设置有转动调节槽，所述转动调节槽内部的两侧均安装有词汇展示箱，所述词汇展示箱两端的内部均设置有透明防护玻璃窗，所述词汇展示箱的内部安装有词汇放置固定座。本实用新型通过设置了词汇放置固定座，使用时，通过将记录有大学英语课堂教学词汇的卡片放置在词汇放置固定座的内部，且两端都可以放置，通过设置有标记卡牌，利于分类标注单词的种类，利于教师学生查找记录单词，方便教学使用，且在课后，方便同学观察记录，在课堂内，随时都能看到展示的单词，对提高记忆词汇的效率起到很大的帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教学课堂用展示台，包括操控台，操控台一侧安装有外壳，外壳顶端设置有显示台，显示台一侧内部镶嵌有伸缩杆，伸缩杆一端连接有扫描仪，显示台一侧镶嵌有大屏幕，操作台顶端设置有屏幕和操作盘，将资料放置在操控台上，通过拉出伸缩杆，将扫描仪对准资料进行扫描，扫描出的资料显示在屏幕上，通过操作盘可以对资料进行注释，通过大屏幕可以展示屏幕上的内容，转杆外部套装有保护膜，保护膜一端安装有挂钩，显示台一侧安装有拉环，在不使用展示台时，可以放下显示台，通过拉出保护膜，将保护膜的挂钩安置在拉环上，通过折叠杆可以将展示台收折起来以上设置达到了方便收纳的效果。