课堂反思

摘要： 语文是比较重要的一个科目,语文能力是学生所必须具备的基础能力。语文学科不仅包含了丰富的学科知识,还是人们用来交流的工具。所以,在语文这一门科目的教学中,教学反思就变的极其重要。教师在重视语文人文性讲解的同时也要重视其工具性,然后在之后的教学中去给学生一个适度的自由,在保证课堂积极性的同时不禁锢学生的思维。最后,培养学生独立思考的能力是促进学生可以提高自己学习能力的关键,也是语文教育丰富教育内涵的一种体现。

摘要： 《解三角形》是每年高考的热点和必考点,也是同学们重要的“得分点”,但部分同学学习时对于一些定理的掌握过于僵化,不善于利用“数形结合”思想,以及对于正弦定理解决三角形两解问题中容易忽视"A+B<180°"和余弦定理妙用"cosα+cos(π-α)=0"求边长,所以也经常出错。大家应该对这类问题多进行归纳总结,从而破解“疑难点”,下面举几例与大家交流。

摘要： 初中历史教学质量直接影响教学效率,本文从错题整理意识不高、教师引导不足,三个方面对初中历史"高频错题"成因浅析进行了整理.并从积极进行答题习惯引导、丰富课堂反思环节、转变课堂教学形式,三个角度对初中历史"高频错题"预防策略进行了整理.

摘要： 良好的科学探究能力需要培养,而反思是一种思维训练的方式,对提高科学探究的严谨性、科学性、灵活性和广阔性均能起到良好的作用.小学科学课的性质和特点决定了它包含着更多的探究性活动内容,为将反思贯穿于探究活动的全过程提供了更大更有利于发挥的空间.本文以"有效课堂反思"为突破口,对"促进科学探究"加以探讨.从"学生课堂反思的必要性""学生课堂反思的引导法""引导学生反思的内容"三个方面论述科学教师如何引导学生进行课堂反思,促进真实有效的科学探究.

摘要： 前段时间过教师节的时候,我又一次忍不住想起经历过的每位老师,感谢生命中遇到了他们,授予我知识,教导我做人、做事……在这些老师里面,素未谋面却给予我诸多写作指导和帮助的《河北教育》编辑老师,更让我由衷感激!2001年参加工作后,学校经常会要求我们写教学总结、课堂反思等。

摘要： 公共体育教学是我国职业院校教育教学体系中非常重要的部分,本文通过对阆中市中职学校体育课堂实施情况的调研,结合国家立德树人的根本要求,从强化学校学生对立德树人的认知意识、实现体育教学立德树人的过程性评价、重视体育教材在立德树人方面的建设,落实立德树人根本任务等方面内容在体育课堂的有效实施,加强我校公共体育课程融入思政元素的有效性教学,提高体育课堂的有效性,培养学生的体育意识和思政意识.

摘要： 初中数学教育教学对培育学生综合素质,激发学生学习动力,引导学生形成良好的学习品质有着重要的影响作用。在当前教育教学中,教师应当积极地对学生进行鼓励和引导,让学生们在学习的过程中,更加有效地进行相应的提升和探索。在初中数学课堂教学中,教师应当在当前教学基础之上,进行适当地教学反思,并且通过对学生实际学习能力的了解和判断了,来不断地调整教学方式,寻找更加有效和适合的教学内容,提升学生们的学习积极性。

摘要： 培养学生具有反思能力是核心素养研究的重点问题,然而,当前课堂反思场域中学生反思路径的单向性和线性化限制了学生课堂反思的视域,使得学生课堂反思的对象及其范畴窄化。依据课堂反思场域中学生反思的实际,在理论上将学生反思路径表征为五种类型的走向:由内而外催生式、由表及里浸入式、自下而上仰望式、自上而下俯瞰式和有机互动双向式。课堂反思场域中学生反思路径的选择需要遵循一定的原则,掌握反思路径选择的方式方法,服务学习成为反思路径选择的目的归依,构建反思路径选择的决策机制,从而提高学生的反思能力和反思品质。

摘要： 赛课一结束,我随即对评委汇报了我的课堂反思:本次课中,学生能较好地做到自觉先学,有效合作,但在踊跃展示及大胆质疑时,学生却有些胆怯。归根到底,学生对我所设计的阅读圈模式并不适应,我对完全放手让学生自主学习的期望值过高,忽略了一些现实因素。在接到课改赛课通知时,我的内心有些茫然,也有些慌张,因为这不是我熟悉的课堂模式,不知要从何下手。

摘要： 本发明公开了疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料及其制备方法，疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，含有35～50重量份的疏水苯丙乳液，10～20重量份夜光颜料，3～10重量份的硬脂酸盐，1～6重量份的滑石粉，20～30重份的二氧化钛，3～5重量份的助剂，以及5～15重量份的水。本发明提供的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，无论是晴天还是阴天、白天或是夜晚，涂敷了制冷涂料的模型房屋顶及西墙外的表面温度均低于气温，远低于没有涂敷涂料的混凝土表面温度，制冷效果最明显的时段是下午3点至傍晚期间。具有疏水自洁净功能，可有效避免沾灰所引起的太阳反射率下降的问题。方便使用者后期清洁维护，节约人工成本。

摘要： 本发明公开一种教师教学反思功能的实现方法及系统，其方法包括步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的提示。本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及；且本发明对课堂教学指标简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的教学反思过程。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂教学用教学反思的系统及方法，所述智慧课堂教学包括智慧课堂教学、云平台、远程管理系统、学生终端、家长终端、教师终端和课件下载，所述教学反思包括教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结，本发明科学合理，使用方便，设置有教学方法总结、教学情绪总结、教学内容总结、学生反馈总结和家长反馈总结，便于教师对自己教学期间的表现和学生在家庭中的表现和反馈进行总结和反思，为教师提供个人空间，对自己的教学反思梳理存档，便于学期结束后的总结工作以及自我提升的客观参考依据，设置有云平台，可以对智慧课堂教学的内容和学生的课堂表现进行上传和保存。

摘要： 本发明公开了一种基于反思网络的教学场景视频描述生成方法，包括如下步骤：步骤1)视频图像预处理阶段；步骤2)图像特征抽取阶段；步骤3)数据集标注预处理阶段；步骤4)图像特征编码阶段；步骤5)文本解码阶段。本发明具有的有益效果是：是能够很好地针对常见教学视频生成高质量、精细化的描述性句子。提出将反思网络应用于教学场景的视频描述任务,使得网络通过一个两阶段解码器的反思过程,就可在序列解码过程中同时检查前后的内容，从而可以利用全局信息生成描述。

摘要： 本发明公开了一种具有终身学习能力的机器人自组织‑反思认知发育及系统，包括：构建基于单层增量式自组织神经网络的SORCN认知发育模型；当输入的数据为所述SORCN的已知类别时，识别匹配的节点并输出相应的类别；当输入的数据为所述SORCN的未知类别时，创建一个新的节点来学习这个知识；同时，将所述新节点记录在一个缓存区中；当缓冲区满时，所述SORCN进行一次反思，执行聚类算法，产生的聚类结果用于更新SORCN。本发明方法不仅能够利用其泛化能力来缓解存储问题，还能够利用其高效的竞争学习策略来降低计算量。此外，本方法在反思过程中能够进行类内拓扑构建，为节点相似度阈值的调整提供可靠的指导。

摘要： 本发明公开了教学技术领域的一种教师教学反思功能的实现方法及系统，该教师教学反思功能的实现方法包括如下步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时，则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于提示教师进行反思的异常的教学指标信息，并输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的反思信息编辑录入窗，本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及。

摘要： 本发明提供了一种利于反思的教辅书中错题汇总方法，包括：对教辅书的信息和内部的题目进行编号，然后将整本教辅书通过拍摄或扫描装置分别拍摄成单页图片传送至服务端，服务端将各单页图片中的题分别裁切出来形成一个可根据编号进行查询的题目图片库；各学生在做完该教辅书后根据编号分别填写错题登记表格，然后统一通过拍摄或扫描装置分别拍摄成单页图片后传送至服务端；服务端根据预先录入的身份信息识别每张表格的学生身份，由题目图片库中根据编号将相应学生的错题登记表格中的错题全部选出并生成一份供查询和学习的错题集；每个学生根据自己的身份信息登陆服务端，查看、修改或下载自己的错题集。本发明可简化学习过程中的抄写、查找过程，方便学生反思错题原因。

摘要： 本发明公开了疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料及其制备方法，疏水自洁净表面温度昼夜低于气温的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，含有35～50重量份的疏水苯丙乳液，10～20重量份夜光颜料，3～10重量份的硬脂酸盐，1～6重量份的滑石粉，20～30重份的二氧化钛，3～5重量份的助剂，以及5～15重量份的水。本发明提供的反思托克斯荧光及辐射制冷涂料，无论是晴天还是阴天、白天或是夜晚，涂敷了制冷涂料的模型房屋顶及西墙外的表面温度均低于气温，远低于没有涂敷涂料的混凝土表面温度，制冷效果最明显的时段是下午3点至傍晚期间。具有疏水自洁净功能，可有效避免沾灰所引起的太阳反射率下降的问题。方便使用者后期清洁维护，节约人工成本。

摘要： 本发明公开一种教师教学反思功能的实现方法及系统，其方法包括步骤：通过教师终端实时获取当前教学指标统计值；将获取的当前教学指标统计值与相应的历史教学指标统计值进行比对，并比较比对结果是否大于指标预警预设值，当是时则判断教学指标处于异常状态；当教学指标异常时，教师终端输出用于教师对异常的教学指标进行教学反思的提示。本发明利用大数据统计分析及关键教学指标预警的方法，实现全面、系统、智能、可行的对课堂教学指标的量化和测量，利于教学反思对有效教学过程实践的深入和普及；且本发明对课堂教学指标简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的教学反思过程。

摘要： 本实用新型提供一种辅助学习、成长反思的贴纸。所述辅助学习、成长反思的贴纸包括：贴纸本体，所述贴纸本体上分别设置有姓名标注区、时间标注区和印刷区，所述贴纸本体的背面设置有粘附层。本实用新型提供的辅助学习、成长反思的贴纸具有通过两个安装层相互平行分布，并且两个安装层上的安装槽位于相邻的一侧上，方便印刷层的安装和拆卸，限位层为印刷层的安装提供遮挡，当印刷层安装入两个安装槽的内部时，印刷层与限位层之间抵触时，印刷层位于两个安装槽的最内侧，并且此时通过转动折叠板，使得折叠板上的固定魔术贴的表面于印刷层上的连接魔术贴的表面贴合，从而将印刷层稳定的安装在两个安装层之间，保障印刷层使用时的稳定性。