课堂化

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高中阶段的语文课程内容设计了18个学习任务群,以期满足学生语文素养的发展需求。微专题是学习任务群的课堂化操作路径,是针对专题学习进行的“小微化”处理,具有“短”“平”“快”等教学特征。结合统编教材的使用,探究基于学习任务群的高中语文微专题教学策略。

摘要： 学校中的“非正式学习”日益引起广泛关注,学习已不再仅仅是课堂化的正式学习。在人类豪迈的进化史上,学与教是人类智慧化的关键因素,大量育人活动以非正式学习的方式展开。进入近代,以夸美纽斯为代表的教育家,将人类的在校学习带入“班级授课制”时代,大规模推进了人才的批量化培养,但也将大量学习活动“窄化”为基于课堂的正式学习,课堂甚至被“异化”为学校育人活动的全部。

摘要： 学校课后服务是解决家长按时接送孩子困难、缓解学生学业负担过重、促进学生多元化发展的重要举措.中小学校作为课后服务实施的主渠道,其实施理念决定着课后服务的成效.然而,学校课后服务在实施理念上尚存在一些模糊认知.基于此,辨析课后服务实施的理念倾向、审视存在问题、提出改进路向,对于推动学校课后服务提质升级具有一定的理论和现实意义.

摘要： 学校课后服务是解决家长按时接送孩子困难、缓解学生学业负担过重、促进学生多元化发展的重要举措。中小学校作为课后服务实施的主渠道,其实施理念决定着课后服务的成效。然而,学校课后服务在实施理念上尚存在一些模糊认知。基于此,辨析课后服务实施的理念倾向、审视存在问题、提出改进路向,对于推动学校课后服务提质升级具有一定的理论和现实意义。

摘要： 众所周知,在课堂教学过程中,要想上好一堂课,开头很重要。尤其是小学数学课,相对抽象、枯燥。因此,我们教师更应在小学数学新课导入中多下功夫,精心设计每堂课的导语。下面我就根据自己在小学数学教学中对新课导入的点滴积累,进行一下简单阐述。一、教师注意巧借生活,创设问题情境目前,在我国《数学课程标准》中明确指出:“数学是人类生活的工具,对数学的认识不仅要从数学的本质观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验。”因此,在小学数学教学中,数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和现实的联系中去寻找。这充分说明了数学来自于生活,又运用于我们的生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。如何把数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,让学生感受到数学,其实是源于生活且无处不存在的。数学的学习就是建立在日常生活中。

摘要： 中小学的党课常常存在照本宣科、不接地气的情况。研究发现,在党课备课阶段强化备内容、备听众、备载体、备问题四个环节,在磨课阶段注重内容上深磨,载体上精磨,语言上细磨,在讲授阶段做到导入引人入胜,课堂气氛双向互动,语言表述生动有趣,有助于全面提升中小学校的党课质量。

摘要： 近期,安徽省郎溪县涛城镇在辖区范围内广泛开展生殖保健集中宣传活动。"课堂化"服务,营造健康氛围。在各村村委会设立了健康知识文化墙和图书室,广泛宣传优生优育、避孕节育、生殖健康等知识;依托村级服务室,建立健康小课堂,通过举办生殖健康知识培训、观看生殖健康知识短片、请专业技术人员授课等形式分期对育龄群众进行服务指导。

摘要： 通过对一节体现执教者“共创作文”教学主张的作文指导课的分析,提出教学主张课堂化的演绎路径:瞄准变化、巧妙转化和善做固化;并提出教学主张课堂化必须正确把握的三种关系:教师发展与学生发展、个性追求与共性要求、模式建构与模式僵化。

摘要： 数学的学习对于学生的思维要求很高,学生在学习数学的同时最主要的是学会分析问题和解决问题,教师在课堂中更 多地要培养学生综合学习的能力。本文主要探讨笔者关于如何有效实施课堂教学的方法。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本发明公开了一种校园课堂信息化管理系统及方法包括多个信息采集端，信息采集端包括多个监控摄像头，多个的监控摄像头均分别安装在校园教室内，与多个所述的信息采集端连接有监控端，监控端包括与多个监控摄像头联机的服务器，服务器连接有PC端和智能终端。所述PC端和智能终端均为多个，并且所述服务器接入互联网，智能终端为智能手机或平板电脑通过互联网与所述服务器连接。首先通过多个信息采集端的多个监控摄像头实时传采集各个课堂的上课画面信息；通过分析课堂内每个座位上学生的动作幅度进行判断学生上课状态。本发明能客观的判断课堂的教学质量，并能特别的发现突出的问题，并对学校管理层和教师进行预警提醒，起到教学改进的辅助作用。

摘要： 本发明公开了一种适用于大学英语信息化课堂教学用教具，属于英语教具的技术领域，包括教学显示装置，教学显示装置包括主体框架，主体框架内活动连接有两个显示屏，且两个显示屏之间呈铰接，主体框架外壁背面设置有双屏微调装置，双屏微调装置包括预埋安装块，预埋安装块可位于墙体凹槽内，且主体框架内腔顶部设置有防尘收卷组件，通过本发明，实现了对两个显示屏角度的微调，使得在不影响前排学生的前提下，更好的适应后排靠边的学生，在一定程度上改善了后排学生由于光线反射，而造成看不清显示屏的情况，并且在使用结束后，可以用防尘布覆盖，避免落尘，操作简单，方便，十分的实用。

摘要： 本发明涉及一种课堂活动数字化评估方法，包括以下步骤：在课堂/网课/其他场景中，群体佩戴体动检测设备；通过所述体动检测设备获取每个个体的体动数据，形成个体体动时间序列VMi；在预设的时间窗T内统计其平均值，得到VM`i；在预设的时间窗T内，计算除当前个体i之外，其它所有个体的体动时间序列的平均值VM`ia；以预设的步长ΔT，在预设的时间窗T内，每隔ΔT即采用相关性分析方法获取VM`i和VM`ia的相关性系数Ri；同时获取除当前个体外，其它所有个体的相关性系数平均值R`i；根据数据分析得到课堂动作分析结果；当群体R`i高于阈值而个体Ri低于阈值时，对个体予以震动提醒。本发明有益效果是：有助于提高及评估个体课堂学习效率。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，提供了一种基于教学视频的课堂类型智能化评估系统，包括后台分析模块、前台评估报告可视化模块，所述方法包括：基于近场语音实现课堂视频的自动化切片，将其教育片段进行行为提取与识别，生成初步教育行为序列；将所述初步序列进行动态行为补偿，减少行为碎片，增强行为联系；对所述教育序列实现基于传统S‑T分析法构建改进后的课堂类型评估方法；对所述改进后的评估方法与传统S‑T分析法的比较验证改进后方法的有效性，利用网页为媒介实现评估报表的可视化展示。采用本方法能够大大提高课堂类型评估效率与准确率，很好的将教师教学行为进行统计，教师教学特点进行可视化的展现，最终评估报告中的信息可以帮助老师自查自救自改，为学校教学部门评选、分班、对实现学生个性化教育提供了建议。

摘要： 本发明涉及教学设施领域，尤其涉及一种基于无线网络的可视化课堂教学系统，包括显示屏，所述显示屏的外侧安装有固定件，所述固定件的下方连接有护座，所述固定件与护座之间设置有翻动件，所述护座的两侧上部安装有加固件，所述护座的下端对称延伸有两组支撑架，所述支撑架的下端部安装有移动轮。本发明能够便于进行搬运，并提高搬运时对显示屏的保护性，同时提高组装时的方便度，并保证使用过程中不会出现倾倒现象。

摘要： 本实用新型提供一种配电自动化设备课堂教学用的电气自动化检测装置，涉及电气自动化检测装置领域，包括教学装置主体、放线装置和移动组件，测试板分为三组测试模块，三组测试模块的正面均固定安装有显示板和接线柱，测试板的正面固定开设有若干组接线孔，若干组接线孔内均嵌设有接线柱，教学装置主体操作平台的一侧固定连接有放线装置，教学装置主体底端的四角均固定连接有移动组件；该电气自动化检测装置，设置有特定的放线装置，放线装置内有夹线装置，能够将连接线进行有序的存放，避免了在使用后将连接线揉成一团后在今后使用时的损坏情况，在很大程度上减少了浪费，节约了教学成本。

摘要： 本实用新型公开一种配电自动化设备课堂教学用的电气自动化检测装置，涉及配电自动化领域。该配电自动化设备课堂教学用的电气自动化检测装置，包括集线盒，集线盒连接集线辊，集线辊两组轮盘之间连接分割板，分割板将集线辊分为两组集线腔，分割板开设通孔，两组集线腔内缠绕同一组检测线，检测线穿过通孔，两组集线腔内的检测线缠绕方向相反，集线辊连接转动轴，转动轴连接轴承，轴承与集线盒连接，集线盒开设孔槽，转动轴穿过孔槽并延伸，集线盒设有抵紧机构。该配电自动化设备课堂教学用的电气自动化检测装置，使得检测线可配合线路检测器检测不同规格的配电自动化设备，降低了检测线的购买成本，提高了检测线的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种英语信息化教学用语境课堂模拟装置，包括底座，顶端中部安装有第一电动伸缩杆，第一电动伸缩杆顶端固定安装有转动机构，转动机构另一端连接有显示屏，显示屏底部一侧安装有控制面板，底座顶端两侧均安装有储物柜。本实用新型的有益效果是：通过设有的第一电动伸缩杆，可以对显示屏的高度进行调节，设有的转动机构可以调节显示屏的倾斜度，设有的喇叭可以将声音外放，通过设有的无线蓝牙耳机，在有其他人在的情况下使用耳机可以不影响到其他人，满足不同教学人员的需求，通过设有的储物柜，便于教学人员存放物品，通过设有的刹车轮，方便移动该英语信息化教学用语境课堂模拟装置。

摘要： 本实用新型提供一种课堂学生听课状态可视化管理组件，涉及教育设备领域，包括工作台，所述工作台表面设有可视化显示屏和控制屏，且可视化显示屏和控制屏之间相邻，且可视化显示屏和控制屏均固定安装在工作台表面，所述控制屏表面设有网格座位触点，且网格座位触点阵列在控制屏表面，且网格座位触点和控制屏电性连接。采用网格座位触点，在老师上课的过程中，网格座位触点相当于触控屏，每一个网格对应教室中相应的位置，在老师发现有学生上课状态不好，或者不专注于听课，在上课期间做其他事情等，老师可以在网格座位触点上找到相应的学生位置，轻触即可提醒学生。