课堂中

摘要： 语文学科的教学实际上在教学过程当中更加应该呈现出多样性,这也是由于小学阶段的学生处于学习过程中比较重要的阶段,在这个阶段过程中,应该让学生的学习能力以及他们的知识储备得到进一步的提升,这样学生在后期学习过程中才会得到不断地提升以及进步。

摘要： 在文化学习的生涯中,数学的学习是贯穿于学习生涯中不可缺少的课程,同样也是学生们最早接触,学习时间最长的一门课程。 数学这门学科也是关乎思维活跃和文化素质高低的重要学科,一直以来都吸引着广大教师、家长和学生的密切关注。为此小学阶段就 必须为学生的数学学习打下坚实的知识、思维、方法基础。从而培养学生良好的思维活跃能力和解题能力,这就是学好数学的必经之路。 经过对各种教学模式的理论研究探讨和实践总结发现,小学数学教学中的游戏教学法,可以有效的吸引学生学习兴趣,在数学教学中 发挥着重要的作用。

摘要： 信息化教学的发展已经深入到我国的多个地区,即使是一些偏远的山区,也开始运用多媒体技术来进行信息化教学。传统教学方式已不适应当代社会的需求,国家大力推展信息化教学来促进教育事业的发展。对于课堂中运用多媒体技术,教育教学工作者也想出了很多方法,使教学工作者们在运用多媒体进行课堂教学时,能充分发挥多媒体的教学功能,辅助教师进行课堂教学。

摘要： 随着素质教育制度的不断改革,初中数学教师在对学生进行抽象数学知识的教学中,要结合学生的实际生活对学生进行教学引导.通过生活化的教学能够激发学生学习数学知识的兴趣,让学生把自己的生活和知识的学习结合起来.

摘要： 在教学过程中,学生时常会出现这样那样的错误,它伴随着教学的始终.教师需要有理智的"错误意识",用发展的眼光看待学生的错误,把它当成一种宝贵的教学生成资源,宽容对待、善加利用、巧妙引导,从而促进学生学习能力和学科素养的不断提高.

摘要： 小学数学对小学生学习数学有着启蒙的意义，但是数学本身比较抽象，具有一定的难理解性和枯燥性，只依靠老师解读课本无法营造愉悦的学习氛围，也无法提升数学课堂的学习效率。因此，小学数学课堂中要渗透“生活味”，在生活中学习数学，让数学课堂更加有趣味，更加有效率。

摘要： 随着课改的不断深入,现在课堂中,学生个性得以张扬,课堂比过去更活跃了,同时课堂预设与动态生成之间的不和谐也多了起来,在课堂中常出现一些并非老师预设的“节外生枝”,对于那些课堂中的非预设生成,我们该怎么办?

摘要： 小学教育是义务教育的重中之重,且现代教育的理念是为学生终生发展为出发点进行教学,对于小学时期的学生来说,正是形成良好习惯的重要阶段,此时的数学课正好顺应了时代的要求,它可以在一定程度上培养学生的逻辑思维,还能促使学生更好的接受其它课程学习.文章将探讨对小学数学课堂中培养学生思维能力的措施.

摘要： “情景教学”是指在英语教学中运用于交际所创设的一定的真实语言情景，来源于生活，却又不同于生活。在小学英语课堂中，情景教学是不可或缺的教学方式，很实用，也很重要。小学生的年龄特点和英语学科的特殊性决定了小同学的课堂定律不足，语言较贫乏，而能够在一节课内让学生坚持良好的学习状态，教师必需根据不同的教学内容创设各种情景，在课堂中，做到教学情景化。

摘要： 本发明公开了一种小规模移动端课堂教学系统中的随堂测试管理方法。包括如下步骤：1)根据随堂测试的13个状态，建立有限状态机模型；2)根据时间条件及用户的不同动作，划分三类状态迁移路径；3)依据模型和所要存储的数据保存随堂测试的所有记录；4)系统自动打乱测试题目顺序5)根据学生随堂测试所处状态计算平时成绩；6)系统自动根据学生答题情况得出学生对知识点的掌握情况；7)教师在题库中选择随堂测试的题目集并填写相关参数，系统根据模型和方法完成对随堂测试的管理。本发明构建了一个小规模移动端课堂教学系统中的随堂测试管理方法，帮助教师管理随堂测试并了解学生对课堂知识点的掌握情况，使学生成绩的计算更加公正合理。

摘要： 本申请涉及一种运用于课堂录播中的运动侦测方法、装置、设备以及介质，涉及现代化教学系统的技术领域，其方法包括获取教师区全景视频和学生区全景视频；获取所述教师区全景视频的第一坐标组，基于所述第一坐标组在所述教师区全景视频中划分出第一探测区域；获取所述学生区全景视频的第二坐标组，基于所述第二坐标组在所述学生区全景视频中划分出第二探测区域；对所述第一探测区域和第二探测区域进行运动侦测。本申请具有在课堂录播中实现高效率地运动侦测的效果。

摘要： 本申请涉及一种应用于课堂录播中的目标追踪方法、装置、设备以及介质，涉及现代化教学系统的技术领域，其方法包括获取教师区全景视频和学生区全景视频；根据所述教师区全景视频中运动目标的坐标，对所述教师区全景视频中的运动目标进行匀速追踪抠图，得到教师区特写视频；根据所述学生区全景视频中运动目标的坐标，对所述学生区全景视频中的运动目标进行变速追踪抠图，得到学生区特写视频。本申请具有录制的教师特写视频画面和学生特写视频画面更加稳定的效果。

摘要： 本发明公开了用于显示与相应的课程表/时间表同步的虚拟协作的多层高级数字教科书/数字文档的系统和方法。此方法便于将课堂时间表中的主题与高级数字教科书的每个主题的会话同步，使用户能够直接从时间表中查看每个主题的特定会话的细节。时间表包含教师姓名、课程编号、课程地点详细信息和该特定时期的课程状态。此方法包括以下步骤：接收用于显示所指定时间段的课程表的用户输入；在用户设备的显示器上显示指定时间段的时间表；接收用户所输入以显示在指定时间段的时间表内显示的课程的特定科目的指定内容；以及在用户设备上显示与作为用户输入接收的指定时间段的时间表同步的课程的特定主题的指定内容。

摘要： 本发明属于信息技术领域，具体涉及一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法和系统，通过分析学生发送的语音互动消息，有效避免在生生讨论中部分学生插科打诨，影响分组讨论的秩序；提示信息包含相关学生的转化而来的文字信息而不是语音交互信息不仅可以解决教师在直播时不方便听语音的问题，还可以提高教师了解学生互动内容的效率。统计分析在语音分组讨论过程中发言过少的学生，并向教师发送提示信息，从而提高这些学生的参与度。分组时，排名靠前的学生和排名靠后的学生搭配分组，实现所有学生的共同进步。对参与语音分组讨论的学生评分排名，有助于教师了解所有学生的对知识的掌握程度和参与互动的情况。将排名结果应用于服务器端分组，使服务器端的分组结果更合理。

摘要： 本公开提供了一种用于智能课堂中3D全息视频的生成方法和装置。所述方法包括：获取授课教师的第一3D全息视频段和演示授课信息的演示文稿图像；基于所述演示文稿图像生成演示所述授课信息的三维展板模型；基于所述三维展板模型获取包括展板影像的全息展板图像；将所述第一3D全息视频段中每帧3D全息视频图像与所述全息展板图像进行融合，生成所述授课教师的全身影像与展板影像间交互的第二3D全息视频段。通过第二3D全息视频段营造出授课教师的授课过程的虚拟场景，使虚拟场景更接近真实场景，减少了学生对远程教学的距离感，提高了参与教学的真实感受和积极性。

摘要： 本申请涉及一种课堂中不同声音的区分方法、装置、设备以及存储介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，将课堂声音输入至训练好的声纹模型中，得到多段声音片段的声纹向量；根据声纹向量，判断与声纹向量对应的声音片段是否为非教师声音；若是，则将声纹向量输入至训练好的声音分类模型中，根据声纹向量，对与声纹向量对应的声音片段进行分类；其中，声音分类模型的训练方法，包括：提取训练样本集中每一个训练样本的梅尔谱特征；将梅尔谱特征转化为二维的梅尔频谱图；将梅尔频谱图输入至声音分类模型中，利用VGG11网络结构对声音分类模型进行训练。本申请具有区分出课堂中的不同声音的效果。

摘要： 本发明涉及虚拟现实技术领域，具体涉及一种基于虚拟现实技术未来课堂中的动画展示方法，包括步骤1)将人物与资源库中的模型绑定；2)采集人物的实时动作信息和人物的实时声音信息；3)对实时动作信息和实时声音信息进行解析；4)与模型的属性数据进行匹配；5)上传；6)分配；7)展示，通过将不同动画分配给不同对象来提高动画展示的独特性，提高用户代入感，从而提高用户学习效率。

摘要： 本发明属于信息技术领域，具体涉及一种直播课堂中语音分组讨论的监管方法和系统，通过分析学生发送的语音互动消息，有效避免在生生讨论中部分学生插科打诨，影响分组讨论的秩序；提示信息包含相关学生的转化而来的文字信息而不是语音交互信息不仅可以解决教师在直播时不方便听语音的问题，还可以提高教师了解学生互动内容的效率。统计分析在语音分组讨论过程中发言过少的学生，并向教师发送提示信息，从而提高这些学生的参与度。分组时，排名靠前的学生和排名靠后的学生搭配分组，实现所有学生的共同进步。对参与语音分组讨论的学生评分排名，有助于教师了解所有学生的对知识的掌握程度和参与互动的情况。将排名结果应用于服务器端分组，使服务器端的分组结果更合理。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器，涉及模拟装置技术领域，该应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器旨在解决现有技术下不能根据需求对降雨的大小进行调节，不能控制调节处理，使用起来效果较差的技术问题。该循环降雨模拟器包括设备主体；所述设备主体的内侧预留有蓄水箱，所述设备主体的内侧设置有展示箱，所述展示箱位于所述蓄水箱的上方，所述展示箱的底端固定安装有过滤板，所述展示箱的内侧设置有模型。该应用于自然教育课堂中的循环降雨模拟器只需通过万向轮的设置便于对设备主体进行移动处理，通过布水组件的设置对水进行均匀缓冲处理，通过控制组件的设置对雨量进行控制，从而实现了对降雨量的控制调节处理。