课前设计

摘要： 一、问题背景当前高中地理教学中,有些学生对于知识缺乏整体理解,不能形成良好的发散性思维,易造成思维定式。针对这种情况,笔者尝试将思维导图应用到高中地理课堂教学中,优化教学方式,提高教学效率。二、实施程序思维导图在高中地理课堂教学中的应用分两部分:第一部分是课前设计,第二部分是课堂操作。

摘要： “双减”政策立足学生健康成长和全面发展,让学生回归学校教育主阵地,这与新课标背景下学案教学的教学形式不谋而合。学案教学主要是指教师为提升教学效率、减轻学生负担、让学生充分发挥自身主体地位,积极参与教学活动而设计的教学方案。简单来说,学案教学就是教师按照课前设计的学案,实施良好教学活动的一个过程。在初中物理学科教学中实施学案教学,正好顺应了“双减”政策的要求,学案教学是沟通教师与学生之间“教”与“学”的桥梁,不仅可以激发学生学习物理知识的兴趣和主观能动性,同时有利于促进教师与学生“教”与“学”能力的提高。

摘要： 课堂是学生展现自我、发展自我的空间和平台,教师要充分尊重学生的学习主体地位,从鼓励学生自主学习、激发学生学习的内驱力入手,着力培养学生的自学能力和创造精神。小学生往往对自己感兴趣的事物能够更加集中注意力,所以,为了使小学生低段语文学习达到理想的目标,教师要想办法在课堂上提高学生的学习主动性。教师可以在课前设计几个知识点,让学生独立思考,针对学生的完成情况,采取奖励的形式激发学生学习积极性,通过教师的正确引导,让学生主动完成语文学习的同时,对语文学习产生兴趣。而且教师在课上、课下与学生多进行交流,既可以了解学生的基本情况,还可以拉近师生关系,让学生在轻松愉快的学习氛围下,提高其语文自主学习能力。

摘要： 进入21世纪,我们迎来了科技大发展,多媒体技术已不断融入我们的语文教学当中,在教学中也发挥了重要作用。今天就来谈谈我的感受。一、运用多媒体教学有利于激发学生兴趣兴趣是最好的老师。低年级识字教学对于学生来说是枯燥乏味的,那么在教学过程中,我们就可以设计很多妙趣横生的游戏来激发学生识字兴趣。利用多媒体课件,通过丰富多彩的动画效果展示“加一加”“减一减”“换一换”等不同的识字方法,进而引导学生识字,学生兴趣盎然,识字效果也更显著。再如,教师在课前设计好识字游戏课件“摘苹果”——每个苹果上有一个生字,学生每读对一个就收获一个“苹果”。

摘要： 《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》提出,要加强对学生问题提出和问题解决能力的培养。即便如此,目前的数学课堂教学依然是以问题解决教学为主,很少涉及问题提出.在参加了蔡金法教授关于问题提出的工作坊后,笔者开始思考两个问题:一是教学设计内容是教师课前设计的问题串好,还是在教师指导下学生自己提出的问题好?二是学生如何根据问题的内在联系提出有效且高质量的问题?

摘要： 教学目标:1.通过对比阅读的策略,感受非连续性文本的特点。2.通过合作学习,练习提取信息、筛选信息、整合信息的策略。3.感受金字塔的人文智慧之美。教学准备:1.学生提前搜集有关金字塔的资料(修建、巧合、传说、结构、主人、地理环境……)。2.教师课前设计学习活动任务单。3.课前给学生分好组,每3人一组,编成1、2、3号,其中组长为1号。

摘要： 随着社会的不断进步,对人才也提出了更高的要求。其中,学生具有合作能力对于其未来的生存发展具有重要意义。新课标中明确指出应在教学中培养学生的合作意识和合作能力。可见,教师不管是从社会的角度还是教育的角度,都应该在教学中贯彻这一理念。文章将从课前、课中、课后三阶段探讨如何在高中英语教学引导学生开展小组合作学习。一、课前设计合作任务,鼓励学生预习研讨凡事预则立,不预则废。学习也是如此。教师可以在课前给学生布置小组预习任务,让学生在合作中完成对知识的预习,为课堂学习奠定基础。

摘要： 小学数学教师在新课前设计和实施前概念铺垫环节,将获取的学生前概念进行暴露、分析和化解,可以大大提升课堂教学的有效性.前概念铺垫环节的设计流程在铺垫环节设计流程中,教师应先借助观摩视频、前测了解、访谈调查这些手段寻找学生的前概念,再通过对获取的前概念进行分析与分类,最后依据前概念类型设计合理的铺垫环节目标与内容.

摘要： 生成性课堂教学要求教师对课堂上的各类生成性资源进行有效把握,可以更好地对学生的学习潜能进行激发,从而达到预期的教学目的。文章以实际教学作为案例,从开拓学生的视为、对学生的智慧亮点进行捕捉和火化课堂教学三方面进行分析,探讨了英语教师如何营造生成性的英语课堂教学。

摘要： 课堂提问是一种新型的并且非常有效的教学方式,它是初中物理教学过程中一种非常重要的教学手段.保证课堂提问的有效性可以有效提升课堂教学的质量.下文就根据国内外的研究和教学实践经验,针对如何在初中物理课堂中进行有效提问的教学策略进行分析探究,希望对初中的物理教学有所帮助.一、充分备课,做到有效预设问题在课堂教学中提出有效的问题首先需要教师在课前设计好有效的问题,提前准备好课堂提问的数量以及提问内容和提问对象等.

摘要： 在计算以高能量物质为动力源将投加目的物质向对象区域投加的投加装置的设计规格的系统中，确定成为设计规格的计算的对象的对象投加装置，取得物质信息，所述物质信息与在该对象投加装置中被投加的既定的投加目的物质关联，取得区域信息，所述区域信息与被投加既定的投加目的物质的既定的对象区域关联，取得分布信息，所述分布信息与在被投加了既定的投加目的物质时在既定的对象区域中设想会形成的该既定的投加目的物质的分布状态关联。并且，基于这些取得的各种信息，计算与对象投加装置的结构关联的设计规格信息，所述设计规格信息包含能量信息，所述能量信息与在既定的投加目的物质的投加中使用的高能量物质关联。由此，计算与投加装置的结构关联的设计规格信息，实现投加装置的方便性的提高。

摘要： 本发明公开了一种智慧课堂方便老师课前准备的方法及装置，学生平板在开机后，可自动卸载和删除学生平板上本次课程不需要的文件和应用程序，安装和下载本次课程需要的应用和课件，并且可以预先打开指定的课件的页面和应用的模块，大大提高了智慧课堂的课前准备效率，减少教师的准备工作，提高课堂效率。

摘要： 本发明公开了一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置，方法包括：在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开智慧课堂APP，点击课前单元进入课前智慧场景；教师点击进入课前智慧场景中的课前准备模块，教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；教师点击进入课前智慧场景中的课堂备课模块，教师在课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；教师和学生分别点击各自移动终端的课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；学生点击其移动终端的课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。本发明能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担。

摘要： 本发明公开了一种体育课前热身装置，它涉及体育用具技术领域；机架底部的两侧均驱动器，驱动器的驱动杆上安装有脚踏板，脚踏板的上表面设置有数个防滑凸柱，机架的上端安装有支架，支架的底部安装有壳体，壳体的内部设置有活塞，活塞的下端安装有活塞杆，活塞杆的下端安装有手柄，活塞的上端通过复位弹簧与壳体的内壁连接，机架的内部分别安装有电源模块与单片机，电源模块与单片机的电源端连接，操作面板与单片机的输入端连接，单片机的输出端与驱动器连接；本发明便于实现腿部与手部运动，且控制简便，使用方便，工作效率高。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的课前导学实现系统及其实现方法。所述的系统包括教师端和学生端；所述的教师端包含资源管理模块、精品导学模块、导学编辑模块、教师数据统计模块；所述的学生端包含学生任务编辑模块、学生成绩查询模块。所述的系统提高了学习效率，减轻了教师教学负担。

摘要： 电梯设计决定支援系统(1)具备用网络(30)连接的操作终端(10)和显示从虚拟视点观察视野方向的电梯的设计的三维图像的便携终端(20)。操作终端(10)具备：设计信息显示部，显示电梯各部分的设计信息；视野方向显示部，接收便携终端(20)的倾斜信息，显示视野方向；图像变更指示部，选择变更三维图像的设计信息，发送给便携终端(20)。便携终端(20)具备：三维图像制作部，制作三维图像；视野变更部，检测便携终端(20)的倾斜，变更三维图像；视点角度发送部，将便携终端(20)的倾斜信息发送给操作终端(10)；图像变更显示部，基于根据从操作终端(10)接收的设计信息来确定的设计对三维图像进行变更显示。

摘要： 对低成本且发电量高的太阳能发电设备的设计进行支援。学习完成模型(42)通过对参照用数据(36)进行学习而生成，所述参照用数据包含：参照用的太阳能发电设备(12A、12B、12C)的场地数据(16A、16B、16C)；包含参照用太阳能面板(20A、20B、20C)的设置角的数据的面板配置数据(22A、22B、22C)；面板规格数据(24A、24B、24C)；太阳方向数据(26A、26B、26C)；气象数据(32A、32B、32C)；以及发电数据(34A、34B、34C)。设计支援装置针对太阳能面板的设置角不同的多个临时面板配置数据的每一个，通过学习完成模型(42)对该临时面板配置数据以及输入数据进行处理，从而计算给定期间的累计发电量，并提取累计发电量为最大的临时面板配置数据。

摘要： 在计算以高能量物质为动力源将投加目的物质向对象区域投加的投加装置的设计规格的系统中，确定成为设计规格的计算的对象的对象投加装置，取得物质信息，所述物质信息与在该对象投加装置中被投加的既定的投加目的物质关联，取得区域信息，所述区域信息与被投加既定的投加目的物质的既定的对象区域关联，取得分布信息，所述分布信息与在被投加了既定的投加目的物质时在既定的对象区域中设想会形成的该既定的投加目的物质的分布状态关联。并且，基于这些取得的各种信息，计算与对象投加装置的结构关联的设计规格信息，所述设计规格信息包含能量信息，所述能量信息与在既定的投加目的物质的投加中使用的高能量物质关联。由此，计算与投加装置的结构关联的设计规格信息，实现投加装置的方便性的提高。

摘要： 当每次完成在设计部件的步骤中形成的每个部件模型时，与每个完成部件模型相关的信息从部件设计终端1传输到专用服务器3。进一步地，通过从模设计终端2访问专用服务器3，来采集与每个部件模型相关的信息。因此，与设计模相关的任务可以基于采集的信息并行地进行，而不需等待完成所有用于设计模的各个部件模型。

摘要： 本实用新型公开了一种体育课前热身装置，包括单杆，所述单杆上安装有不少于一对拉手，每对所述拉手下方安装有高抬腿机构；所述拉手包括与单杆固定的限位腔，所述限位腔内侧固定有多根弹簧；所述弹簧底部安装有握手；所述高抬腿机构包括两导向腔；所述导向腔外侧开设有导向槽；所述导向腔内侧安装有压簧；所述压簧上方安装有活动柱；所述活动柱下部固定有滑片；所述滑片另一端固定有脚踏。本实用新型的体育课前热身装置，结构简单，实用性强，锻炼时，通过高抬腿机构能够进行锻炼腿部力量和腰部力量；通过拉手能够实现臂力锻炼，从而达到全身运动效果；能够帮助学生很好地进行课前热身或一些比赛的赛前热身。