课件内容

摘要： 引言在现代工作和教学中,用PowerPoint制作PPT并运用到实际工作和教学中越来越广泛,教学中常用的教学手段是将教学内容通过PowerPoint技术将文字、图片、表格、声音等素材做成课件,通过图文并茂的形式展现教学内容,方便学生记忆和理解,激发学生学习兴趣,提升学习效果。但是,由于部分教师对PowerPoint技术的理解及运用不够深入,在制作PPT课件时要花大量的时间对内容进行版式设计、样式调整、图片设置等重复工作,且制作的课件内容过于呆板,文字内容过多,容易造成视觉疲劳,影响教学效果。

摘要： 多媒体教学已经成为高中历史课堂的重要组成部分,起到了活跃课堂气氛,提高课堂效率的作用;同时,在多媒体教学过程中也出现了课件内容不恰当、课堂安排不合理等问题。只有充分了解多媒体教学的特点和作用,并对现有的教学理念和教学方式进行改革、完善,才能扬长避短,进一步发挥多媒体教学的作用,完成对当代高中生知识和能力的双重培养。

摘要： 今天是一节室内体育课,我一走进教室,学生就发出阵阵不满声,有的同学还吵着要出去上体育课。我背着手,故作严肃地站在讲台前,没做任何解释,等他们自己平静下来。由于我课前准备充分,课件内容丰富,视频趣味性强,学生很快就被吸引住了,课堂渐入佳境,我也松了一口气。"大黄蜂,老师!"突然,一名学生尖叫起来。原来在室外上课,学生就怕大黄蜂,现在它居然跑到教室里来捣乱。"在哪里?""那——那儿,上面!"声音虽然不大,但是充满恐惧。

摘要： 历史课堂教学是目标最明确、内容最具体、过程最正式的历史教育实践活动,其中非常重要的一个环节就是板书设计.但是在当今社会,由于多媒体设备普遍使用,许多教师沉迷于一味地播放课件,黑板上几乎没有留下任何痕迹.学生上课更是走马观花,仅仅浏览课件内容,连基本的史实都不能完全掌握,更加梳理不清历史事件之间的逻辑关系,历史学习呈现碎片化、浅层性的问题.

摘要： “双线融合”教学模式是基于小学英语教学的实际而选择的全新授课模式,依托网络技术、课件内容与教师线上讲授,发展英语思维,使工具性与人文性有机融合,在潜移默化中提高学生的核心素养。它将优秀教师团队凝聚起来,将教学资源有效整合起来,让学生最大程度地接受英语知识,感知外国文化,对提升孩子的口语表达能力.拓展思维发展能力都尤为重要。

摘要： 身体练习是体育学习的最基本手段,由于活动的视觉效应,教师的动作示范以最直观、最有效教学方法成为促进学生有效练习不可或缺的环节。然而,我们也很清楚,体育活动具有多方位、立体化特点,在对学生学习由感性知识向理性知识的转变中,教师的示范作用也同样不能达到十分完美的地步,这种情况下,运用多媒体的辅助教学就成为最有效的补充。

摘要： 据IDC最新发布的2019年中国智能终端市场十大预测,在教育市场,2019年有20%的教育用户将会考虑VR解决方案。可见在5G网络即将落地之际,云VR+教育蕴含巨大市场机会。5G+云VR+教育将开启一种全新的教学模式,给教育领域带来颠覆式的变革。高速发展的移动通信网络,不仅便利了生活,也便利了教育,带来一场''教改风暴''。当前,我国教学模式追求个性化、智能化,老师通过智能技术可以了解到每个学生的情况,并制定相应的培养方案,学生也可以根据自身情况进行个性化学习。

摘要： 文章通过分析多媒体技术在初中英语教学中的应用现状,探究了推动多媒体技术合理运用的对策,即明确课程目标,优化多媒体设计;创新课件内容,紧贴学生实际;强化技术学习与更新.

摘要： 【案例描述】时间回到去年十月份的一天，那是一节作文课，在完成老师的课件讲解内容后，有的同学开始动笔写作文，有的同学还在低着头构思，整个教室里安安静静的。我于是也翻看今天的课件内容，就在我不经意间一抬头，就看到坐在第一排的小雨正向后转过头不知在干什么。

摘要： 中国青少年美育协会五周年年会的重头戏，是温泉主席的演讲。为了这次演讲，温泉准备的演讲课件有131页，时长约为3小时，期间来自全国各地的美育专家和分会会长时不时地拿出手机拍下课件内容，会后温泉被层层围住，

摘要： 本文主要深入分析并比较了以IMS规范为代表的几个与课件内容有关的国际规范.在此基础上着重探讨了课件内容共享和重用需要解决的关键技术,最后结合已有的课件制作工具,实现一个课件内容共享工具,验证了我们了课件内容的包装和共享思想.

摘要： 本发明涉及人工智能，提供一种基于人工智能的文本课件的内容抽取方法及相关设备，在提取课件页面中的实体及实体的属性值后，搜索每个实体的最近邻实体，在实体与最近邻实体之间生成实体边，根据属性值计算每个实体边的边特征，从而得到实体网络结构图，利用图卷积神经网络基于预设线性约束对实体网络结构图进行预测，得到实体边的类别，通过设置线性约束能够有效的保证预测结果的准确性；在得到图卷积神经网络的目标层的各个节点的隐藏状态之后，对隐藏状态进行最大池化处理，最大池化可以将参数隐藏状态中的参数极大地缩小，减少了信息的冗余度，提高了全局嵌入表示的效率和文字描述的生成效率，进而提高了课件语义结构树的生成效率。

摘要： 本发明公开了一种多源内容的课件制作和编辑方法，包括：将幻灯片文件按照页码离散成独立的有序的图片集；在幻灯片播放时，实时输入视频/音频对幻灯片呈现内容进行讲解；同时监视幻灯片播放页码切换时间，生成所述幻灯片源文件的页码‑页码时间戳对照表；根据时间戳将视频/音频截断成若干个视频/音频播放源文件，所述若干个视频/音频播放源文件通过页码‑页码时间戳对照表，关联对应的幻灯片页码；内容编辑器针对幻灯片页码，对获得的视频/音频播放源文件进行编辑处理。本发明通过对多种信息源的组合，以交互式同步播放的方式制作和分享内容，降低知识分享中课件制作成本，提高内容制作的效率和效果、提高学习的交流互动性。

摘要： 本发明公开了一种多源内容的课件的数据处理方法，包括步骤：将幻灯片文件保存至服务器端，在幻灯片播放并实时输入视频/音频时，按照幻灯片播放页码切换时间，生成所述幻灯片源文件的页码‑页码时间戳对照表，并将视频/音频截断成若干个视频/音频播放源文件；将多源内容的数据存储分成内容数据存储和元数据存储；其中，内容数据以文件的方式存储在网络可访问的内容存储服务器中；元数据存储在结构化元数据存储系统中；播放时，先找到元数据存储系统的对应记录信息，根据特定规则选择数据播放源，由客户端完成内容数据的加载与播放。本发明提高用户访问内容的效率，同时也能够保护内容原创作者的权益被非法授权下载侵害。

摘要： 本发明提供一种多媒体课件的内容管理方法及系统，包括将多媒体课件划分为若干个片段，每个片段对应一个知识点；针对每个片段，设置若干个进度点；为每个进度点配置一个标题和链接，所述标题用于表明当前进度点处所针对的内容，所述链接用于定向连接到当前进度点在多媒体课件中的位置；生成知识点配置列表，所述知识点配置列表的元素为每个进度点的标题和链接；将知识点配置列表与多媒体课件相关联，并设置进度点的触发方式；当所述知识点配置列表的某一进度点被触发后，自动链接到多媒体课件中所述进度点对应的位置处。本发明的多媒体课件的内容管理方法及系统使得学习者能够准确地对所感兴趣的知识点进行定位；提高了学习效率，增强了用户体验。

摘要： 提供一种内容分发装置，具备：虚拟角色配置获取部，其将多个参与者所分别对应的多个虚拟角色各自在虚拟空间中的配置与对应的参与者的动作相对应地进行获取；触发探测部，其探测第一触发，然后探测第二触发；以及显示控制数据分发部，其生成并分发用于对配置有多个虚拟角色的所述虚拟空间的至少一部分进行显示的显示控制数据。

摘要： 内容信息分发服务器(111)主要由以下几个部分构成：可以将接受到的实况播送内容进行储存的存储部分(114)；控制部分(113)，为了实现被存储于存储部分的实况播送内容，较接收到的实况播送内容延迟播放，控制部分能够将被存储的内容作为回放内容，对它的发送进行控制；能够将实况播送内容以及回放内容发送给观看者终端的通信部分(112)。其中，控制部分(113)能够改变实况播送内容的声音，并借助通信部分(112)，将声音改变后的实况播送内容发送给观看者终端(131)。

摘要： 本发明涉及多媒体技术领域。课件内容控制分发系统，课件控制器和遥控器，包括一计算机主机，作为主机端主机端还通过网络连接一服务器；还包括智能终端设备；课件控制器内存储有用于主机端运行的内容控制分发程序；课件控制器插接在主机端USB端口，内容控制分发程序在主机端运行；内容控制分发程序运行后，服务器建立用于存储课件控制器对应的内容的内容虚拟空间，回传给主机端登入码或者账号，主机端显示登入码；客户端程序输入登入码，实现客户端程序登入到服务器；用户通过遥控器对课件内容进行遥控操作，当运行的内容控制分发程序监测到课件内容发生变化时，自动将相应变化的操作指令或课件内容发送到服务器。

摘要： 本发明实施例公开了一种课件内容推荐方法、装置、终端及存储介质，该方法包括：对数据库内的课件内容进行分词处理，得到分词词汇，并统计分词后每个所述分词词汇出现的次数；根据用户每次的搜索词汇以及访问的课件，记录各个搜索课件的访问次数以及各个所述搜索词汇的搜索次数，分别根据对应的预设规则统计出热门词汇和热门课件；根据所述热门词汇与所述热门课件中的分词词汇，为所述用户推荐课件。针对课件内容的全文检索，保证了全面性，给用户更准确的热门推荐，更好地帮助用户了解课件动态。

摘要： 本申请提供的基于课件内容互动的方法、装置、存储介质和电子设备，第一终端控制互动应用获取课件展示应用当前展示的课件内容的课件信息；所述第一终端基于所述课件信息在所述互动应用上展示所述课件内容；所述第一终端获取针对所述课件内容的互动指令，基于所述互动指令与采用所述互动应用同步展示所述课件内容的第二终端进行互动。本申请的技术方案，第一终端在获取到互动指令的情况下，可基于课件内容与第二终端进行互动。因此，各参与终端不仅可观看课件内容，还可基于课件内容与其它参与终端进行互动，使交互过程变得生动有趣，可较好地提升参与终端的交互效果。

摘要： 本发明涉及多媒体技术领域。课件内容控制分发系统，课件控制器和遥控器，包括一计算机主机，作为主机端主机端还通过网络连接一服务器；还包括智能终端设备；课件控制器内存储有用于主机端运行的内容控制分发程序；课件控制器插接在主机端USB端口，内容控制分发程序在主机端运行；内容控制分发程序运行后，服务器建立用于存储课件控制器对应的内容的内容虚拟空间，回传给主机端登入码或者账号，主机端显示登入码；客户端程序输入登入码，实现客户端程序登入到服务器；用户通过遥控器对课件内容进行遥控操作，当运行的内容控制分发程序监测到课件内容发生变化时，自动将相应变化的操作指令或课件内容发送到服务器。