课件使用

摘要： 第八届全国高中语文教师教学基本功大赛2019年10月在湖北宜昌举办,东道主学校之一湖北夷陵中学的谭志鸿老师执教北宋著名婉约派词人柳永的名篇《望海潮》,一鸣惊人,力拔头筹,荣获现场课教学一等奖第一名,同时获得最佳课件使用奖,荣膺专家评委和听课师生的一致好评。

摘要： 文章围绕教学课件在小学教学中的应用这一主题,首先从课件开发和使用两方面描述了课件在小学教学中的应用现状.然后从课件开发队伍、学科教师和专业的技术人员之间的交流、学校的政策和技术支持三个方面,指出了存在的问题,并对问题产生的原因进行了分析.针对现状以及存在的问题,文章提出了改进的策略,希望能最大程度地发挥教学课件的作用,为小学教学提供更多、更优质的教育资源.

摘要： 文章围绕教学课件在小学教学中的应用这一主题,首先从课件开发和使用两方面描述了课件在小学教学中的应用现状。然后从课件开发队伍、学科教师和专业的技术人员之间的交流、学校的政策和技术支持三个方面,指出了存在的问题,并对问题产生的原因进行了分析。针对现状以及存在的问题,文章提出了改进的策略,希望能最大程度地发挥教学课件的作用,为小学教学提供更多、更优质的教育资源。

摘要： 农村中小学课件使用存在备课匆忙,学生听得云里雾里,课件滥用,学生看得眼花缭乱,课件陈旧,学生学得大打折扣等现象。 因此,农村中小学教师要提高自身修养,用心设计教学环节;教师要参与合作研究,探讨课件改进策略;学校要建立制度体系,为教学保 驾护航。

摘要： 1模式僵化——课件使用缺乏灵活性教学活动强调学生能有效地融入课堂之中,这样的课堂必然富有开放性、多变性、创造性和复杂性等特点。但是这很可能与课件的使用发生冲突,会限制教师的灵活发挥,因为课件大多为提前设计好的,且与教学内容相适应,环环相扣,不易变更。若真是这样,教师就变成了课件放映员.

摘要： 随着现代教育技术的不断发展,计算机多媒体辅助教学在初中美术教学活动中得到广泛应用,但是目前初中美术教师在制作课件和使用课件过程中并没有充分发挥先进教学工具的全部作用,甚至有教师并不能在课件中完整展示教材内容,不能取得很好的教学效果,基于此针对初中美术教学探析课件制作和使用问题.

摘要： 如今,只要是公开课的课堂都会用到多媒体.仿佛不用课件就不是一堂新概念的好课.伴随着泛滥到每节公开课、每个教学环节的课件使用,我们感受到了课件对课堂教学的帮助,也发现了一些值得我们思考的问题.

摘要： 多媒体技术,应用在语文教学中,包括幻灯、投影、录音、录像、电影、电视、语言实验室、电子计算机等。相对于传统语文教学,它更加生动、形象和直观,更容易从多方面感官综合刺激人的大脑。当前,把计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。合理运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛、灵活多变的教学手段,充分调动学生的积极性。

摘要： 高效课堂是针对课堂教学的低效或无效而言的,是指在课堂教学活动中,通过教师的引导和全体学生主动参与,在单位时间内高效率、高质量地完成教育教学任务,使学生获得个人高效发展的课堂。高效课堂通常具有以下三个特点:一是课堂的三维目标明确且达到一定深度;二是课堂中学生的主动学习、积极学习和生生、师生互动表现充分;三是课堂充满激情,教学容量大,节奏快,进度把握好。高效课堂教学相较于有效课堂教学要求更

摘要： 本文分析了多媒体教学的类型和特点，给出了多媒体课件的设计步骤和应用要点，对提高教师的课件制作水平，增加学生的学习兴趣和提高课堂教学质量具有指导意义。

摘要： 课件与书籍对照查询装置及使用方法。本产品其组成包括:左立板、右立板，所述的左立板开有左斜插槽，所述的右立板开有右斜插槽，所述的左斜插槽与所述的右斜插槽都是外侧高、内侧低，所述的左立板开有一组竖向排列的左开口插槽，所述的左开口插槽的顶部连接左上固定槽，所述的左开口插槽的底部连接左下固定槽，所述的左开口插槽位于所述的左斜插槽的上方，所述的右立板开有一组竖向排列的右开口插槽，所述的右开口插槽的顶部连接右上固定槽，所述的右开口插槽的底部连接右下固定槽，所述的右开口插槽位于所述的右斜插槽的上方，所述的左斜插槽与所述的右斜插槽之间插入斜托板。本发明用于课件与书籍对照查询、拿取。

摘要： 本申请提供了一种制作课件的方法、制作课件的系统、电子设备及计算机可读存储介质，制作课件的方法包括：在课件的制作模式下，获取与制作模式相匹配的课件的制作素材；其中，制作素材包括基础教学素材和与基础教学素材对应的课件素材；基于基础教学素材的教学展示内容，确定与教学展示内容进行同步展示的课件素材的课件展示内容；基于基础教学素材以及与基础教学素材进行同步展示的课件素材，生成课件的课件包。本申请实施例能够实现基础教学素材与课件素材的展示内容的实时同步，并且生成的课件包能够被学习管理系统平台直接调取并使用。

摘要： 本申请提供了一种可视化3D课件编辑器及课件编辑方法，通过课件配置模块、场景配置模块和通用动作步骤配置模块进行，通过读写已有的课件配置文件、场景配置文件等XML数据格式文档，同时可以创建新的课件及场景配置文件，具有可修改、可生成XML配置文件的功能，为课件相关数据配置提供可视化的配置操作，提供可视化的配置界面，规范元数据输入，提高配置的效率，降低录入信息的出错率，为课件便捷生成所需的完整XML配置文件。

摘要： 本发明公开了一种能导出使用数据的SCORM课件学习系统及数据导出方法，其中SCORM课件学习系统包括：客户端，用于接收最终SCORM标准课件，记录用户每次学习时在所选最终SCORM标准课件的本次学习数据，在用户完成所选最终SCORM标准课件的本次学习后判断所述本次学习数据是否满足预设条件，并在所述本次学习数据满足预设条件时将所述本次学习数据存储到服务器，以及用于用户查看和/或导出学习数据；服务器，所述服务器上安装有数据库，用于进行数据存储。本发明可以记录并导出用户的详细学习数据，便于在使用后对用户的学习效果进行更有效的评估。

摘要： 本发明公开了可在多种场合使用的多媒体课件播放器，主要涉及多媒体教学，本发明包括平板电脑和罩板，平板电脑上设有支架，罩板交接在支架上，罩板上还铰接有笔架，通过平板电脑、罩板和笔架三者的支撑可使本发明稳固地放置在平面上，笔架上的笔孔可用于装笔，罩板上设有用于保护屏幕的屏幕保护片，笔架上依次铰接有第一长板和第二长板，第二长板上设有用于照明的灯管。

摘要： 课件与书籍对照查询装置及使用方法。本产品其组成包括:左立板、右立板，所述的左立板开有左斜插槽，所述的右立板开有右斜插槽，所述的左斜插槽与所述的右斜插槽都是外侧高、内侧低，所述的左立板开有一组竖向排列的左开口插槽，所述的左开口插槽的顶部连接左上固定槽，所述的左开口插槽的底部连接左下固定槽，所述的左开口插槽位于所述的左斜插槽的上方，所述的右立板开有一组竖向排列的右开口插槽，所述的右开口插槽的顶部连接右上固定槽，所述的右开口插槽的底部连接右下固定槽，所述的右开口插槽位于所述的右斜插槽的上方，所述的左斜插槽与所述的右斜插槽之间插入斜托板。本发明用于课件与书籍对照查询、拿取。

摘要： 本发明提供一种课件制作设备及其使用方法，其特征在于所述课件制作设备包括硬件部分和内部系统，所述外壳包裹有上面板和下面板，所述上面板和下面板上分别开设有滑槽，本发明提供一种课件制作设备及其使用方法，本发明设备结构简单，除了移动摄像头、第一摄像头之外还增加有辅助设备，该辅助设备可以为摄像头，便于本设备其它影像的采集，本设备的移动摄像头一般用于显示屏上显示内容的采集和教师手写板书的采集，当需要采集手写板书时，教师可以通过内部系统将本设备暂停然后移动支撑滑杆使第一摄像头进行移动，便于第一摄像头对手写板书进行采集。

摘要： 本发明涉及机器学习领域和多媒体技术领域，尤其涉及一种课件类视频的课件提取方法和装置。其中方法包括：对课件类视频，每间隔n个视频帧读取1个视频帧，其中n为正整数的变量或常量；判断读取的视频帧是否为课件帧；在所述视频帧为课件帧的条件下，判断所述课件帧是否符合预定条件；根据符合预定条件的课件帧对应的课件帧信息组成的课件帧信息集合，生成为电子课件。在本发明提出的一种课件类视频的课件提取方法和装置，能够按一定的帧间隔读取视频帧，并将符合所述预定条件的课件帧构成的课件帧信息集合，将其生成为电子课件，解决了一些课件类视频课件难以获取的问题，从而方便学习者利用课件对视频进行更为高效的学习。

摘要： 本申请涉及一种课件标签添加方法、系统、计算机设备和存储介质，以及一种课件推荐方法、装置、计算机设备和存储介质。所述课件标签添加方法方法包括：对目标课件文件的课件内容进行元素解析，得到所述目标课件文件的当前课件元素；在所述当前课件元素为课件元素数据库中的课件元素时，根据所述课件元素数据库确定所述当前课件元素的第一属性信息，所述课件元素数据库中的课件元素绑定有第一属性信息；根据所述当前课件元素的第一属性信息为所述目标课件文件添加标签。采用本方法能够能够利于减小课件搜索结果与用户需求差异度。

摘要： 本申请提供了一种可视化3D课件编辑器及课件编辑方法，通过课件配置模块、场景配置模块和通用动作步骤配置模块进行，通过读写已有的课件配置文件、场景配置文件等XML数据格式文档，同时可以创建新的课件及场景配置文件，具有可修改、可生成XML配置文件的功能，为课件相关数据配置提供可视化的配置操作，提供可视化的配置界面，规范元数据输入，提高配置的效率，降低录入信息的出错率，为课件便捷生成所需的完整XML配置文件。