课业负担过重
课业负担过重的相关文献在1982年到2022年内共计588篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文588篇、专利文献393篇;相关期刊279种,包括北京教育(普教版)、山西教育:高中文科版、宁夏教育等;
课业负担过重的相关文献由558位作者贡献,包括方展画、褚远辉、傅禄建等。
课业负担过重
-研究学者
- 方展画
- 褚远辉
- 傅禄建
- 刘宝剑
- 汤林春
- 蔡闯
- 何国明
- 凌子
- 吕柏盛
- 周大平
- 姜新杰
- 尤道俊
- 张静
- 智莹娜
- 杨勇
- 杨启亮
- 杨艳涛
- 杭建芳
- 殷鸿福
- 王必成
- 王蕾蕾
- 祖华
- 罗薇
- 赵志婵
- 辛东
- 逢超
- 邵建英
- 邹巍
- 阎义珊
- 马兆文
- 黄建华
- 龙德芳
- 丁世双
- 丁文进
- 万里凤
- 万里新
- 万里风
- 丑荣之
- 丘萍
- 严慧琳
- 中国教育报1
- 中央教科所教育理论研究室素质教育课题组
- 乔有平
- 乔致裕
- 于何
- 于发友
- 于春梅
- 于连昶
- 亚青
- 亦金
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陈永平
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摘要:
经过了一整个假期的休整后,学生党们纷纷迎来一个新的学习阶段。近些年在与大学老师的交谈中,我常常听到,不少孩子进入大学后,学业表现不佳、学习能力不高、学术追求不强,似乎丢失了目标、丧失了动力、迷失了方向。在探讨中发现,这很大程度上是因为中小学,特别是义务教育阶段,孩子的课业负担过重、机械刷题过多、分数导向过大挤占了成长空间、固化了学习模式。
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雷长征
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摘要:
在现代教育事业的发展过程中,由于应试教育的影响,大多数的学校在教学过程中重视学生的成绩,在教学环节大量的布置作业以提升学生的成绩。现阶段相关部门针对现阶段教育界课业压力过大的情况进行整治。本文就从“双减”政策入手,浅谈在其背景下小学数学教学中的作业布置策略。“双减”政策是现阶段教育部门针对教育界存在的课业负担过重而出台的一种政策。
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白雪;
李海丽
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摘要:
在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的一个现实问题,也是"双减"政策实施的重要原因。"双减"政策要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,不是简单的作业减量,而是要对作业提质增效。我们通过课题研究的形式,组织20多所中小学实验校,开展了中小学有效作业的设计和评价研究课题。
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付辉
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摘要:
“双减”政策是促进教育公平、改变教育生态、提升教育质量的重大举措。“双减”之下,学校要承担更多的教育职能。校长作为学校的设计者、引领者、主办者和负责者,到底该如何落实“双减”政策?领会“双减”政策的重要意义,加强学校顶层建构。“双减”要改变学生课业负担过重、竞争“内卷”的局面,力避教育资源的恶性竞争,让教育回归人、回归常识、回归校园、回归本真,进一步提升教育教学质量,构筑高质量教育体系,促进学生全面健康成长。
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"‘双减’《意见》"),表明党中央对长期以来备受社会诟病且阻碍我国教育优质均衡发展的学生课业负担过重、校外培训负担过重问题以及由此引发的广大家长和学生的教育焦虑现象的高度重视,也表明党中央彻底解决相关问题的态度与决心。
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摘要:
据《中国教育报》2021年1月7日02版报道:日前,浙江省宁波市鄞州区教育局就保障中小学生睡眠时间、规范办学行为等问题发布通知,要求校长集中精力,加强对学校教学管理的领导,重视教师的教学过程,关心学生的学习、生活、心理状态。其实,规定学生上学、放学时间,保证学生有足够的睡眠时间的背后,是多少年来“道不尽、诉不完”的中小学生课业负担过重问题。
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秦风明
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摘要:
近日,教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》,提出小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。同时,要求加强学生睡眠监测督导。这是教育部再次针对中小学生睡眠问题发声,旨在解决中小学生因课业负担过重而影响睡眠的问题。
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朱明海
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摘要:
中小学生课业负担重是个顽疾,“不禁不行却禁而不止”,“不除不快又除不断根”,因此广受社会关注。面对如此严峻形势,解决中小学生课业负担过重的策略提出刻不容缓。更新育人理念,深化教育改革减轻学生课业负担,校长是重要责任人。作为校长,应该树立科学的育人理念,深入落实教育改革;应该深刻领会教育的本质,为学生的生命成长奠基,切实减轻学生课业负担。
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彭姝疑;
孙宏艳
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摘要:
《教育蓝皮书:中国教育发展报告(2020)》显示,根据教育部基础教育质量监测中心首次发布分学科的义务教育质量监测结果,小学生的体质健康状况堪忧,尤其是视力不良率过高,显示了课业负担过重的后果。在前一年发布的该报告中,对中小学生“减负”问题家长满意度问卷网络调查结果显示,超半数家长认为“减负”政策“越减越重”,近半数认为“没有变化”。
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陈志贤;
陈东林
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摘要:
受教育功利化的影响,学生作业高负低效成为普遍现象。为此,国家陆续出台多份文件,将作业管理纳入义务教育工作重点。贯彻落实作业管理的十条要求、推动“双减”政策落实落地,不仅有助于扭转学生课业负担过重、作业功能异化的问题,还可引导师生、家长深刻认识作业的内涵及其独特检测价值。