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读谱

读谱的相关文献在1956年到2022年内共计550篇,主要集中在音乐、教育、体育 等领域,其中期刊论文537篇、专利文献22390篇;相关期刊245种,包括星海音乐学院学报、大众文艺、琴童等; 读谱的相关文献由524位作者贡献,包括王春芳、但昭义、赵屏国等。

读谱—发文量

期刊论文>

论文:537 占比:2.34%

专利文献>

论文:22390 占比:97.66%

总计:22927篇

读谱—发文趋势图

读谱

-研究学者

  • 王春芳
  • 但昭义
  • 赵屏国
  • 于艳
  • 吴琼
  • 张珊
  • 曹静
  • 李静
  • 林甦
  • 王艺红
  • 期刊论文
  • 专利文献

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关键词

    • 陆媛媛; 谢艺宁
    • 摘要: 乐谱作为能够直接显现作曲家的创作内涵以及塑造多样音乐形象的关键手段,对于我们分析理解曲目的深意进而更好地演奏曲目有着重要意义。本文旨在通过相关实践探究,针对读谱在高校古筝小组课中的应用以及其对古筝教学的重要性进行反思。使大家对读谱与民乐古筝小组课的融汇有更进一步的了解认识,从而更好地服务于古筝教育事业。
    • 吕雅伦
    • 摘要: 《钢琴基础课程》是学前教育专业的技能课,旨在使学生掌握钢琴基础理论知识和基础弹奏技能。人们一般是按照乐谱弹奏钢琴,乐谱包括谱表、音高、节奏、时值、常用音乐记号、声部、踏板等以及隐藏的“密码”。对所谓的“密码”进行分析和研究,即笔者在文中谈到的“广义读谱”和“狭义读谱”,读谱训练可以提高学生的读谱能力和钢琴弹奏水平。
    • 马晓鸥
    • 摘要: 识谱是打开音乐大门的钥匙,是钢琴基础教学的重要环节。拥有良好读谱习惯,关系着学习钢琴的进度和自身音乐素养的提高。它至关重要,因此尤为需要教师给予正确指导,做到脑,眼、手、耳全方位训练。。有些儿童只看重弹奏技巧忽视识谱中的问题,有些钢琴教师重视培养却缺乏在实际中有效的方法,这些都在影响着良好习惯的养成。本文主要结合自己钢琴教学中的心得体会,从基础训练、发现并解决识谱中存在的问题、全方位训练和培养良好读谱习惯几个方面,谈在钢琴教学过程中如何培养儿童的识谱能力。
    • 林旖
    • 摘要: 巴赫情缘七岁时的一个上午,盛原被母亲要求自己学习读谱。此前,他已在母亲的指导下学习了两年钢琴,一直都是母亲教一句,他学一句,不用看谱,靠模仿也能学会。但那天母亲给他布置了一首新曲子,叮嘱他自己学下来以后叫她,便转身去厨房做饭了。盛原“吭哧吭哧”地学下来了。“当时不知道是什么曲子,反正觉得特别难,也不好听。”
    • 罗丽娟
    • 摘要: “读谱”简单来说就是演奏者通过阅读获取曲谱信息的过程,包括曲谱上的音调、节奏及作曲家资料等信息,为后续的演奏奠定良好基础。具备很强的“读谱”能力能够帮助演奏者快速了解曲谱内容,更容易掌握谱中的音高、节拍、节奏等,从而找到演奏的灵感,提高演奏感染力。在钢琴演奏中“读谱”还能够快速了解作曲家意图、作曲灵感及情感,然后结合各种演奏技巧将谱中情感表达出来,既提高了钢琴演奏的感染力及影响力,有丰富了严重者的情感经验,并积累音乐创作素材及基础,进而提高演奏者的音乐综合素养。
    • 林彦伕
    • 摘要: 全面而准确地读谱,是演奏好一首作品的先决条件。不过,一些学生时常会忽略谱面所明确显示的信息,对谱面没有明确标注出来的“隐藏信息”则更难有深入的认识。本文从节奏、指法、乐句、强弱拍的演绎、调性与和声的阅读,以及主调音乐中的复调性等方面入手,对钢琴作品中这些易被忽视的读谱要点进行分析,且在此基础上对如何读取“隐藏信息”进行探索,指出读谱对提高演奏者钢琴作品表现力的重要作用。
    • 郭建英(编译)
    • 摘要: 年近七旬,今天仍然活跃在世界舞台上的钢琴家安德拉斯·席夫,在国际上享有极高声望。席夫不仅拥有高超的演奏技巧,而且对德奥钢琴音乐文献的真谛与传承亦有精深的研究,他的演奏将钢琴音乐的美感与作曲家的原意同时奉献给听众。仅就贝多芬的钢琴作品而言,在其2020年3月4日发表的与以色列爱乐音乐家的访谈中,席夫提及他演奏全部贝多芬三十二首奏鸣曲多达27次,当然他也表明今后不会再演奏全部三十二首奏鸣曲,而将集中演奏他最珍爱的若干首。我们今天的文章就是介绍席夫对于演奏贝多芬奏鸣曲的贡献。2004到2006年间,席夫在伦敦威格莫音乐厅举行了八场音乐会,按创作先后的次序,演奏全部贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲。这套音乐会的独到之处,在于每场音乐会的前一天,席夫首先举行解说演奏会,用边弹琴示范边口头讲解的方式,介绍次日音乐会将要演奏的每一首奏鸣曲。音乐会在当时获得极大成功,附加讲座的形式更成为音乐活动不可多得的盛举。在40到50分钟的时间里,席夫触及演奏该作品的关键问题,他的解说基本在于大概的分析曲式、点明和声进行,进而在重要地方说明如何正确使用踏板与读谱,让听众从贝多芬手稿或者最早出版的乐谱中发现作曲家本真意图的重要性。当然,在他的解说中也多次将贝多芬的音乐关联到哲学思想与文学形象。威格莫音乐厅保留了席夫讲座的实况,将八次解说全部录音,并且将其免费开放,登载于音乐厅的网站。音乐爱好者不仅可以访问聆听,还可以转载,在优酷网站上,我们可以找到备份音频。席夫的讲座是边弹边讲,为了方便读者,本文先将最脍炙人口的奏鸣曲之一《"华尔斯坦"奏鸣曲》的解说译成中文,席夫演奏的部分也在行文的括号中标注了具体的小节数,以方便大家翻谱查阅,如果只读文字而不听原声,那么席夫讲座的精华大半都会丢失,不仅仅是他的示范,还有他的时而认真时而幽默的语调。所以请大家在网站上找到链接(在优酷网站上请搜索"席夫讲解三十二首贝多芬钢琴奏鸣曲第21首作品53"),聆听席夫讲解,同时对照中译帮助理解。再有,本人的工作也是基于席夫讲座的音频,首先笔录产生英文文本,再翻译成中文。需要说明的是,英文文本未经席夫本人审定,因此就有可能违和原意,特请读者注意。
    • 赵屏国
    • 摘要: 经过多年的教学我们发现,在认真解决学生的弹奏方法、掌握五种基本发声方法的同时.学生们对读谱的重要性认识不够,因此,亦存在很多问题。读谱的好坏直接关系学生能否很好地理解作者的意图,能否生动地演奏。有鉴于此,我谈谈自己对这个问题的认识。
    • 张璐璐
    • 摘要: 音乐教材中针对读谱练习的内容少之又少,但读谱练习却是音乐学习的基础,对音乐课堂教学目的的实现极为重要.柯达伊教学法中不断提倡读谱练习,因此这是一种极为有效的音乐教学方式.《柯达伊333首读谱练习》作为一本辅助性的练习教材,更多的是以"学生"为中心,在模仿节奏、学唱节奏、掌握节奏的基础上去学习,教材中从未特意地标明调式、调性,更多的是以学习者所能掌握的音域进行循序渐进的练习,更多的是追求"自然的声音".这是这部教材的特色之一,当然这本教材也为其他的音乐训练提供了很多行之有效的训练方法,对此进行更加详尽的分析与研究.
    • 陈梦琳
    • 摘要: 读谱的能力直接影响视唱练耳的质量.在视唱练耳教学中重视对学生音乐阅读能力的培养,可以增强视唱练耳的学习效果,提高学习效率,也可便于学生掌握更多阅读技巧.
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