读的训练

摘要： 统编教材的课后习题类型丰富,功能强大。如何充分发挥每道课后习题的作用?教师应该根据不同习题的不同功能,先充分解读,明确编者的编排意图,再分类别择用,以题导学。一、聚焦通读型习题,梳理文脉统编教材非常重视读的训练,往往在读的训练后面紧跟着安排梳理文脉的学习任务。如五年级上册《桂花雨》课后第一题为:“有感情地朗读课文。说说桂花给‘我’带来了哪些美好的回忆。”

摘要： 1.应用信息技术,激发学生兴趣,寓教于乐。统编教材从三年级开始就增加了大量古诗词内容,而对于三年级学生来说,文言文的学习有一定困难,自然就会产生畏难情绪。这时,激发学生的学习兴趣就显得尤为重要,教师要合理利用现代媒体技术,帮助学生去除这些消极的学习因素,引导学生自主学习和探究文言文。对于语言的感悟,最好的方式就是"读",在读的训练中让文言语言真正内化成学生自己的语言。

摘要： 多媒体的运用对语文“读”的训练是有很大帮助的，本文着重从四个方面阐述利用多媒体加强“读”的训练的具体做法：一是教师示范，引生入境，在朗读中激趣；二是观看课件，化难为易，在品读中感悟；三是赏析诗歌，感受意蕴，在诵读中共鸣；四是多种方式，体验情操，在赛读中升华。实践证明：灵活运用多媒体，可以让学生愉悦地获取知识，有效提高课堂教学效果。

摘要： 在小学阶段当中,学生们对于外界的认知还非常有限,学习习惯和思维方式还处于待开发和培养的时期,教师对于他们的指导和有关读方面能力的培养是非常重要的.语文学习并非简单的识字和背词,而是需要让学生们真正感知到文章的内涵和作者的表达思想,这样才是有效阅读.

摘要： 读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、精思,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于学生道德修养和审美教育.

摘要： 读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于学生道德修养和审美教育。

摘要： 读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于学生道德修养和审美教育。

摘要： 古人讲：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。可见读的位置多么至关重要。特别是在老师的指导下读，学生就会更加事半功倍，受益终生。教学中，我大胆改进课堂教法，十分重视学生读的训练，千方百计调动学生读书的积极性，收到了明显的效果。愿在此抛砖引玉，以期共商。

摘要： 读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、精思,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于学生道德修养和审美教育.

摘要： 本发明公开了一种幼儿视力表识读训练器及其辅助识读方法，包括底盘，所述底盘的顶部中心转动连接有转盘，转盘顶部安装有卡通盒E。本发明结构简单，在卡通盒内放置卡通板E，四周依次放置卡通板A、卡通板B、卡通板C和卡通板D，只有当卡通盒的敞口即E形板的开口对准卡通板A、卡通板B、卡通板C和卡通板D中的某一个时，该卡通板才能进入卡通盒与卡通板E游戏，在此游戏规则下，通过旋转卡通盒，通过观察E形板的开口指向，让幼儿指出哪个卡通板可以进入卡通盒与卡通板E游戏，从而辨识字母“E”，再将此方法前移到视力表中，从而帮助幼儿快速认识视力表。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的英语听读训练机器人，包括底座，所述底座的上端面上固定连接有基柱，所述基柱远离底座的一侧壁上设有螺纹槽，所述螺纹槽内螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱远离底座的一侧壁上设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转动块，所述转动块远离底座的一端设有顶座，所述顶座靠近底座的一侧壁上固定连接有多个垫脚，其中一个所述垫脚正对螺纹柱设置，多个所述垫脚靠近底座的一侧壁上均设有卡槽，其中一个所述卡槽正对转动块设置，多个所述卡槽远离底座的一侧内壁上固定连接有第一磁铁。本发明可以方便的移动到不同位置上，极大的方便了用户进行随时随地的英语听读训练。

摘要： 本申请提供基于深度学习的NVM读重做模型训练方法、预测方法及装置。该训练方法包括：获取NVM信息，所述NVM信息包括NVM芯片的特性信息和/或错误比特信息；对所述NVM信息进行预处理，获取数据集，所述数据集包括训练集和测试集，所述数据集包括预处理后的所述NVM信息；其中，所述获取数据集包括获取与所述NVM信息对应的标注信息，所述标注信息包括用于数据集的样本数据的期望输出；利用所述训练集对卷积神经网络模型进行训练，获取NVM读重做模型。

摘要： 本发明公开了一种基于进阶式的语音深度神经网络训练方法、装置、存储介质及电子装置。其中，该基于进阶式的语音深度神经网络训练方法包括：获取混合语音样本以及目标样本语音，其中，混合语音样本包括目标语音和噪音语音；将混合语音样本输入预设语音深度神经网络模型，得到预测目标语音，其中，预设语音神经网络模型包括进阶式提取器、编码器和重构器，确定预设语音深度神经网络模型为目标语音深度神经网络模型，基于本方案中训练的包括进阶式提取器、编码器和重构器的语音深度神经网络，解决了现有技术中，无法有效的从混合语音中分离出目标语音的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的英语听读训练机器人，显示屏上装配有屏幕擦拭结构，机器人本体下端固定装配有移动底座，机器人本体由人工智能主机和防护外壳组成，机器人本体的防护外壳包括防护外层，防护外层内侧面粘贴固定有弹性缓冲层结构，弹性缓冲层结构内侧面设有粘贴层，且粘贴层粘贴于人工智能主机外侧；弹性缓冲层结构设置在机器人本体的外层结构上，对机器人本体外表进行保护，在受到撞击时，通过弹性缓冲层结构中的多层结构进行冲击力缓冲，并利用橡胶块、弹性球体对震动进行弹性缓冲，通过弹性球体对受到的冲击力进行偏转，使得受到的冲击力分散开来，减轻撞击受到的损伤。

摘要： 本实用新型涉及点读笔技术领域，尤其为一种语言康复点读训练的点读笔，包括点读笔，所述点读笔外侧上端固定连接有固定块，所述固定块下侧螺旋连接有连接环，所述连接环下侧固定连接有魔术贴毛面，且魔术贴毛面与点读笔滑动连接，本实用新型通过设置的魔术贴毛面和魔术贴钩面，在使用装置时，先将连接环套子点读笔上并将连接环拧入固定块上，从而带动魔术贴毛面套在点读笔上，同时通过定位带的限位，将魔术贴毛面固定在点读笔上的合适位置，拉升松紧带将橡胶套套带手指上，从而将魔术贴钩面固定在手指上，通过魔术贴钩面和魔术贴毛面的贴合使手指与点读笔粘粘在一起，防止点读笔的滑脱，方便了点读笔的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种语文读与写训练装置，包括安装板，所述安装板的上表面分别固定安装有书写板和两个固定板，两个固定板的相对面均开设有条形槽，两个条形槽的内壁均固定安装有滑杆，两个滑杆的表面均滑动连接有滑动块，两个滑动块的相对面固定安装有调节板，调节板的上表面开设有两个矩形槽，两个矩形槽的内壁均滑动连接有移动块。该语文读与写训练装置，通过设置书本固定板、限位块、安装块和弹力绳，使该训练装置在使用时，能够将书本放置在书本固定板上，使书本展开后的两侧卡接在限位块上的限位槽内，且能够在弹力绳的作用下实现书本的有效固定，避免了在读写训练时需要训练者手持书本，为训练者提供了便利。

摘要： 本实用新型公开的属于教学用具技术领域，具体为一种语文读与写训练装置，包括安装板，书写组件包括连接轴和滚筒，收纳组件包括收纳槽、双轴气缸和放置板，放置板外侧壁顶部设置平板电脑，安装板外侧壁底部安装支撑组件，通过电动伸缩杆和支撑板配合使用，对该装置进行支撑，不使用时可通过铰接座将电动伸缩杆和支撑板收纳至安装板底部的凹槽中，拉动书写纸，连接轴在外力的作用下带动滚筒转动，使得书写纸被抽出，再将书写纸另一端固定在固定夹上，即可在书写纸上进行练习，通过双轴气缸带动放置板做直线往复运动，从而将平板电脑从收纳槽中升起，设置的平板电脑可搜索字帖进行临摹，同时还可以使用平板电脑下载音频练习发音和语文朗读。

摘要： 本实用新型公开了一种中职技能班学生英语听说读训练装置，包括机体、扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块，所述扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块均位于机体的内部，所述机体的圆周外部一侧设置有扬声口，且机体的圆周外部另一侧设置有收音口，所述机体的圆周外部靠近上方的位置插接有上挡圈，且机体的圆周外部靠近下方的位置插接有下挡圈，所述机体的上表面中部固定有把手，本实用新型可以通过播放磁带来训练学生的听力，也可以通过收取学生读书的录音，再将学生读书的录音播放给学生听，这样就能够让学生更容易发现自身的阅读缺陷，有利于英语的读说能力。

摘要： 本实用新型涉及汉字教学技术领域，且公开了一种对外汉语教学的汉字识读训练装置，包括底座，底座的底端四角处均固定设置有连接座，每个连接座的底端均开设有开口，每个开口内均固定设置有万向滚轮，底座顶端的两侧均固定设置有支架，两侧支架之间固定设置有框架，框架内部的一侧固定设置有书写板，框架内部的另一侧活动设置有防护板，防护板的一侧固定设置有位于框架内部的主机，主机的一侧固定设置有显示屏，显示屏的上方固定设置有位于主机上的扬声器，显示屏的下方设置有位于主机上的键盘，键盘的下方固定设置有位于主机上的扫描仪。该实用新型能够提高训练的效率，延长装置的使用寿命。