诵读能力

摘要： 传统诵读教学是以依托纸质诵读教材内容开展课堂的教学实践,在一段时期内对教学起到了重要作用,但随着科技的不断发展、信息化时代的飞速发展,这样的教学方式的弊端也逐渐显露出来,课程教学的数字化变革势在必行.运用数字化手段将教材制作成"可视听"立体化教材,在进行《诵读能力训练》教学过程中进行学习和训练,对培养高素质应用型人才具有十分重要的理论和现实意义.

摘要： 古诗文教学一直以来都是小学语文学科教学当中的核心内容,加强并做好学生古诗文方面的教学工作,提升学生的古诗文诵读能力,则可以提高学生对古诗文的掌握,实现我国传统文化的继承和发展.为此,教师在展开小学语文学科教学工作当中,需要关注学生古诗文诵读能力的培育.既要带领学生诵读古诗文,以此来领会古诗文当中所蕴含的文字美.又要构建诵读情境,让学生试着大胆进行想象,从而在想象的过程中感受古诗文当中所蕴含的美感.

摘要： 古诗词是初中语文学科重点教学项目,是学生传承中华传统文化、学习语文学科专业知识、培养核心素养的主要载体,这就需要学生具备古诗词诵读能力,而这种能力的培养需要借助群文阅读教学模式。本文首先概述了群文阅读教学模式的内涵,接着指出群文阅读对于初中生古诗词诵读能力提升的重要作用,在文章的最后详细论述了如何通过群文阅读教学模式来提升学生古诗词诵读能力。从而在实现教学大纲要求的同时,也能有效培养学生的学科核心素养。

摘要： 要探讨在核心素养下发展学生诵读能力,首先我们需要了解核心素养是什么?核心素养是在文化基础、自主发展、社会参与的基础上,终身学习的一种素养。在教学实践中,朗读能力需要让学生通过熟悉教材来达到情感的体验,再在反复练习的情况下获得自主的见解,再加上老师的及时指导,就能够获得朗读能力的提升。本文将从以上三个方面通过教学实践来阐述如何让学生诵读能力得到发展。

摘要： 诵读是一种声乐学习的辅助方法,它与歌唱有着非常密切的联系。培养低年级学生的诵读能力应经历从简到繁,从模仿到独立,从基本完成到尝试挖掘表现力的过程。实践证明,诵读能力的培养对学生歌唱习惯的调整具有很大的帮助。本文对小学低年级音乐教学中如何培养学生的诵读能力进行了分析,探讨了其教学价值及目标构建,并在诵读与唱词、唱谱的环节安排上提出了一些建议。

摘要： 2020年8月4日,平罗县图书馆联合七彩艺校共同举办"缤纷假日书香平罗"暑期少儿经典诵读比赛,来自七彩艺校的160名选手及部分家长共计200余人参加了活动。此次活动中,一首首经典诗词、一篇篇优美散文,在老师们的精心编排下,将诗词与音乐、肢体语言、情感表达融为一体,充分展现了孩子们优秀的诵读能力。

摘要： 新课标教学背景下,作为一名语文教师,不仅自身要具备较高的诵读能力,而且要高度重视对学生诵读能力的培养。所谓诵读,就是让学生熟读成诵,通过反复朗读达到熟练的程度,最终达到烂熟于心的目的,然后背诵出来。那么,在初中语文教学中教师如何对学生进行诵读训练呢?下面我就根据自己对语文教学实践中看法,谈谈自己的粗浅观念。

摘要： 诵读法是一种传统的教学方法，也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上，结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题，目的是通过诵读，丰富学生的语文基础知识，提高学生的语言感受能力，提升学生的人格品质。以配合中等职业学校为社会培养高技能、高素质人才的目标而努力。

摘要： 初中语文阅读教学可以培养学生们综合能力具有非常重要意义,初中语文教师需要转变以往传统教学的模式,运用全新教学方式,以此来激发出初中学生阅读的兴趣,让学生们对初中语文阅读教学具有全新概念,更加积极地投入到阅读学习当中来.本文通过提升学生的诵读能力、以学生们作为中心,培养学生们自主阅读能力、注重资源的积累,拓展阅读资源这几方面,对少数民族地区初中语文阅读教学策略进行探究.

摘要： 本发明公开了一种教育教学用诵读机，包括显示与播放器，所述显示与播放器外壁安装有外边框。本装置设置了滑动机构和清洁机构，滑动机构主要推动清洁机构的主体部分，也就是清洁棉部分进行上下运动，从而实现擦拭效果，并且在擦拭的过程中通过第一齿轮与第一齿条的啮合，推动清洁棉进行旋转，同时还可以通过扭簧让清洁棉进行快速反向旋转，增加清洁效果，并且当清洁机构运动到滑框的顶部时，可以通过入水管和注水管的对接，实现快速注水的功能，当清洁机构运动到底部时，通过第二齿条底部的啮合齿就能带动清洁棉的一端进行旋转，同时让清洁棉的另一端被夹持框夹住，从而实现快速拧干的效果。

摘要： 本申请涉及国学早教、汉文字学、古书法体、经典诵读四合一识字卡，涉及启蒙早教技术领域，其包括字卡本体，字卡本体的一侧设置有第一连接杆与第二连接杆，第一连接杆与第二连接杆之间设置有连接组件，第一连接杆与第二连接杆之间设置有排序组件，排序组件间隔设置有若干个，且若干个排序组件均滑动连接在第一连接杆与第二连接杆之间，字卡本体在对应的排序组件上间隔设置有若干个，若干个字卡本体均依次穿设在对应的排序组件上；排序组件上设置有音频下载组件。本申请增加字卡本体的功能，使得字卡不仅仅只用于识字，将字卡本体进行有序排列，使得孩子的脑子和眼睛，能够跟着有序的编排进行吸收，提升幼童的关注度，降低识字过程中的躁动。

摘要： 本发明公开了电子书诵读学习装置及其使用方法，包括数据存储模块、音频播放模块、译文模块和注释模块，音频播放模块可将数据存储模块中存储的电子书以音频和字幕形式输出，音频播放模块、译文模块和注释模块保持同步对应工作，译文模块和注释模块所输出的内容可传送至音频播放模块的播放界面，并且译文模块或注释模块输出的内容可与音频播放模块的内容同界面播放。本发明的电子书诵读学习装置集音频播放和录音功能为一体，为用户提供个性化的录播服务，提升国学经典诵读的体验感，能更好的促进国学经典诵读推广和传播。

摘要： 本发明公开了一种带翻转面板和播放功能的诵读装置,包括壳体、显示屏、触摸屏、面板组件、折叠椅和柜门，壳体包括框架，显示屏和框架表面固定连接，面板组件和壳体铰接，触摸屏和翻转面板活动连接，柜门和框架铰接，折叠椅和柜门转动连接，面板组件包括翻转面板、长拉杆、短拉杆和转动销，长拉杆和短拉杆通过转动销转动连接，长拉杆远离转动销一端和框架中间一侧转动连接，短拉杆远离传动销一侧与翻转面板下端转动连接。

摘要： 本发明公开了一种多样性诵读亭整体结构，包括亭体，所述亭体包括底座、外框、玻璃门和顶棚，所述亭体可拆卸设计，所述外框上设有玻璃门，所述玻璃门一侧设有防夹手机构，所述顶棚顶部为矩形，所述顶棚顶部设有推动机构，所述推动机构上设有动力机构，所述动力机构与推动机构一侧传动连接，本发明结构科学合理，使用安全方便，该朗读亭改变市场一体成型的制作方式，采用可拆卸式组装的方式，结构稳固，安装方便，能够有效地节约生产成本和运输成本，并且，减少了玻璃的损坏几率，且卡扣结构安装简单方便。

摘要： 本发明公开了基于虚拟现实场景的英文单词诵读记忆方法与系统，涉及智能学习技术领域。所述方法，包括：采集当前学生在虚拟环境中，第n次对目标英文单词的跟读语音信息；根据所述第n次对目标英文单词的跟读语音信息，获取当前学生第n次对目标英文单词的跟读相似度；根据所述当前学生第n次对目标英文单词的跟读相似度，计算当前学生第n次对目标英文单词的跟读评分；根据所述当前学生第n次对目标英文单词的跟读评分，计算获取当前学生对目标英文单词的巩固间隔时间；当巩固间隔时间到达时，向当前学生提供目标英文单词进行跟读。本发明能根据学生当前对英文单词的掌握程度，合理制定复习时间，智能化程度高。

摘要： 本实用新型公开了一种带翻转面板和播放功能的诵读装置,包括壳体、显示屏、触摸屏、面板组件、折叠椅和柜门，壳体包括框架，显示屏和框架表面固定连接，面板组件和壳体铰接，触摸屏和翻转面板活动连接，柜门和框架铰接，折叠椅和柜门转动连接，面板组件包括翻转面板、长拉杆、短拉杆和转动销，长拉杆和短拉杆通过转动销转动连接，长拉杆远离转动销一端和框架中间一侧转动连接，短拉杆远离转动销一侧与翻转面板下端转动连接。

摘要： 本实用新型公开了一种多样性诵读亭整体结构，包括亭体，所述亭体包括底座、外框、玻璃门和顶棚，所述亭体可拆卸设计，所述外框上设有玻璃门，所述玻璃门一侧设有防夹手机构，所述顶棚顶部为矩形，所述顶棚顶部设有推动机构，所述推动机构上设有动力机构，所述动力机构与推动机构一侧传动连接，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，该朗读亭改变市场一体成型的制作方式，采用可拆卸式组装的方式，结构稳固，安装方便，能够有效地节约生产成本和运输成本，并且，减少了玻璃的损坏几率，且卡扣结构安装简单方便。

摘要： 本实用新型公开了一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的诵读机，包括诵读机本体，所述诵读机本体的左右两侧内壁内均设有安装腔，所述诵读机本体的下端固定安装有两个对称设置的固定柱，所述诵读机本体的前端外侧壁上均固定安装有两个扬声器，位于同一侧的所述安装腔、固定柱和扬声器上设有同一个除灰机构。本实用新型通过除灰机构、防晃组件和提醒组件的设置，利用诵读机自身工作产生的热量作为驱动源，不仅可以对诵读机播放器的表面进行清灰处理，还可以产生吸附的效果，提高诵读机的稳定性和安全性，还能对异常高温的诵读机发出提醒，从而进行检查处理,避免造成更大的损失。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙学经典诵读与汉字识读的交互式游戏教具，包括若干活字块、放置活字块的箱体；其特征是还包括与活字块相对应的矩阵卡和游戏盘；所述活字块的每一个面均刻有文字和不同的序号；所述矩阵卡上印有与活字块上的文字和序号相对应的文字和序号，同一序号的一组活字块上的文字与同一序号的矩阵卡上的文字一一对应。该实用新型通过活字块、矩阵卡和游戏盘的配合使用，激发孩子学习兴趣，增加孩子动手能力，增加汉字图形识别的能力，并且开发全脑；通过箱体的设置，便于归类整理，方便矩阵卡与活字块之间的对应使用。