语言表达水平

摘要： 本文论述了复述是学习语言的最直接的方法,是搭建阅读与提高表达水平的一座桥梁。复述,是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述,是语文基础知识和口头表达能力的综合训练,是语文读、听、说、写四项能力中训练“说”这一能力的重要训练手段。复述分为重复性复述和改造性复述两大类。复述的方法有多种,语文教学过程中,复述训练应该针对不同年级和不同类型的课文,真正做到因“材”施教。在课堂上重视学生的口头语言表达能力的训练和发展,让语文课真正姓“语”,回归语文本色。让复述充分发挥积累和运用的作用,在阅读文本与提高表达能力方面发挥桥梁作用。

摘要： 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,幼儿的语言教学活动对幼儿语言的能力的培养起着非常重要的作用。因此,教师们需要有目的、有计划、有方法地对孩子们由浅入深地进行培养,让他们逐渐了解各种语言表达的技巧,从而提升自己的语言表达水平。

摘要： 现阶段,由于语言使用环境的差异和传统应试化的教育模式,大部分中职生学习的都是“哑巴式”英语。英语口语的运用相对较低,这在很大程度上制约了英语口语交际的使用,这一现状在各个中职院校都比较突出。随着全球经济化的日渐统一,互联网技术的发展,信息时代的到来,英语作为世界上使用国家最多的语言,其运用已经成为全球经济发展的必然趋势,因此,传统的应试英语教学模式已经不能适应社会的发展,亦不再能够满足中职教学的目标,更不能为中职生的求学带来更多的收益。在这样的中职英语课堂教学环境下,老师需要在英语课堂教学的过程中,熟练地借助多媒体教学工具及互联网特点,不断地打破传统应试体系下的英语课堂讲学模式,不断创新适合现代社会和经济市场发展需要的教学模式,激发学生对于英语口语学习深层的喜爱和激情。本文将以中职院校对英语课堂口语化教学为切入点,以中职受教学生为对象,通过教育方式的改革、运用、再改革、再实践达到提高课堂教学的效率。

摘要： 每个同学都希望自己能写出漂亮的文字,渴望自己的笔端流淌出清新、活泼的小溪。但由于种种原因(如学习负担重、阅读量少、积累欠缺等),相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高?这是萦绕在许多同学心中的一个难题。方法似乎很多,各式各样刊物上的指导文章各显神通,但常常令这些同学无所适从。笔者以为,学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一.

摘要： "现在一个最大转变,就是不需要像过去那样,总是通宵达旦、绞尽脑汁地准备各种讲话材料了,单位领导大都坚持亲自动笔写稿,给我们松了绑、减了负。"某单位开展的一次领导作风转变专题调研中,一名机关干部感慨地说。对此,笔者不禁为之叫好。应当看到,领导干部除了把方向、作决策之外,还担负着教育动员官兵的重大责任,而讲话则是进行实时思想领导和工作指导的一个重要方法和手段。从工作实践看,即使是语言表达水平很高的领导干部,事先一般都要准备讲话材料,以便讲话更有针对性、更具感染力,正如邓小平同志所指出"用笔领导是领导的主要方法"。毛泽东同志就是"用笔领导"的光辉典范,他强调"革命者不仅要学会使用枪杆子。

摘要： 自从实施新课改以来,语文课堂教学取得了令人瞩目的成就,但是也存在一些亟待解决的问题。学生学过的词语并不少,接触的句式也很多,但是最后写出的作文却平淡无奇,空洞直白,枯燥无味。我们语文教师也知道,提高学生的语言表达水平也不是一朝一夕的事情,它是个长期的、复杂的、艰巨的过程,要想解决这一问题,需要教师在上语文课的时候充分利用好课本的范文,教学生学会从范文中学习语言表达的技巧,尤其是要学习选用准确恰当、表现力强的句子,明确语文学科的本质,确立语文教学的目标,能够运用多样化的教学策略提高学生的语言表达能力。

摘要： 虽然高考高分作文往往以记叙文居多,但对于语言表达水平一般、尤其是不太擅长描写的学生来说,大多还是会选择写议论文。然而,学生议论文写作存在着诸多问题,除了有论证语言、论证方法的问题,文章结构也是一个突出问题,其主要表现在结构扁平化。

摘要： 本发明涉及一种语言表达的自然语言识别方法及装置。首先理解一个人的语言表达，并将其转化为由语言识别装置进行处理的语言信号，此后在语言识别装置的多个语言识别分支中使用多个语法块对该语言信号进行平行或相继地分析，其中。在至少一个语言识别分支对该语言信号的分析给出肯定的分析结果的情形下成功地结束语言表达的识别过程。

摘要： 一种涉及自然语言表达变体生成的计算机实现的方法、系统和计算机程序产品。根据该方法，通过用预定符号替换自然语言的源表达中的源关键实体来确定用于所述源表达的结构化表达(810)。基于所述结构化表达与模板结构化表达集合中的相应模板结构化表达之间的相应相似性来从所述模板结构化表达集合选择至少一个模板结构化表达(820)。该模板结构化表达集合中的每一个模板结构化表达包括预定符号以表示关键实体。通过用所述源关键实体替换所述至少一个选定的模板结构化表达中的预定符号，生成用于所述源表达的至少一个变体表达(830)。

摘要： 本发明公开了一种基于机器语言表达的船舶智能航行避碰行为编码方法，属于船舶操纵技术领域；一种基于机器语言表达的船舶智能航行避碰行为编码方法，采用采用01代码和ILP方法设计了船舶驾驶行为指标和船舶状态指标的编码形式，初步构建具备普适性和可实际应用的船舶驾驶机器语言体系，有助于为船舶机器驾驶提供普适编码形式：探索构建具备普适性和可实际应用的船舶驾驶机器语言体系，针对船舶航行3种避碰行为，分析驾驶行为和船舶状态的指令需求，创新性的采用01代码和ILP方法设计了船舶驾驶行为指标和船舶状态指标的编码形式。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 本发明公开了一种融合深度语言生成模型的语言表达能力评价方法和系统。系统包括第一模型和第二模型，第一模型的输出层连接第二模型的输入层，第一模型的训练过程包括：音频数据特征的提取、评语的分词和词向量化处理，以及音频特征和词向量的训练。第二模型的训练过程包括：词向量和评语的训练。评价方法包括：第一模型和第二模型的训练，然后将待测音频经第一模型和第二模型计算，得到测评结果。本发明构造简单，构建成本低，能对学习者的语言表达进行客观、准确、快速地评价。

摘要： 本发明涉及一种语言表达的自然语言识别方法及装置。首先理解一个人的语言表达，并将其转化为由语言识别装置进行处理的语言信号，此后在语言识别装置的多个语言识别分支中使用多个语法块对该语言信号进行平行或相继地分析，其中。在至少一个语言识别分支对该语言信号的分析给出肯定的分析结果的情形下成功地结束语言表达的识别过程。

摘要： 一种对口头语言进行编码的方法和设备,该方法包括下列步骤:识别该口头语言的词句内容,测量所识别之词句内容的属性,及对所识别和测量的词句内容编码。

摘要： 一种涉及自然语言表达变体生成的计算机实现的方法、系统和计算机程序产品。根据该方法，通过用预定符号替换自然语言的源表达中的源关键实体来确定用于所述源表达的结构化表达(810)。基于所述结构化表达与模板结构化表达集合中的相应模板结构化表达之间的相应相似性来从所述模板结构化表达集合选择至少一个模板结构化表达(820)。该模板结构化表达集合中的每一个模板结构化表达包括预定符号以表示关键实体。通过用所述源关键实体替换所述至少一个选定的模板结构化表达中的预定符号，生成用于所述源表达的至少一个变体表达(830)。

摘要： 一种在包括显示器、一个或更多个处理器和存储器的计算设备处执行的方法。该方法包括接收用于指定数据源的用户输入。该方法包括在图形用户界面的第一区域中接收指定与数据源相关的自然语言命令的第一用户输入。该设备基于所述第一用户输入来确定自然语言命令包括表计算表达式。根据该确定，该方法识别数据源中的第二数据字段，根据第二数据字段针对日期范围内的每个时间段来聚合第一数据字段的值。计算针对每个连续的时间段对而聚合的值之间的相应差值。生成并显示数据可视化。

摘要： 一种支持用户的交流的交流支持程序，所述交流支持程序使计算机执行如下步骤：使能标识交流对象的标识信息和表示交流对象的状态的状态动画一体地显示。