语言机制
语言机制的相关文献在1984年到2022年内共计93篇,主要集中在语言学、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文3篇、专利文献33878篇;相关期刊78种,包括北方论丛、社科纵横、唐都学刊等;
相关会议3种,包括2008年全国博士生学术论坛——科学技术哲学、第四届全国语言文字应用学术研讨会、21世纪第三届现代汉语语法国际研讨会等;语言机制的相关文献由99位作者贡献,包括张亮、徐雪林、赵峰等。
语言机制—发文量
专利文献>
论文:33878篇
占比:99.73%
总计:33971篇
语言机制
-研究学者
- 张亮
- 徐雪林
- 赵峰
- 陆仁昌
- 马春雨
- 任莉
- 全永百
- 关亦淳
- 关彦庆
- 凌晨光
- 刘亚男
- 刘小涛
- 刘承宇
- 刘晓峰
- 刘智慧
- 刘瑞明
- 刘艳
- 包国光
- 厉杰
- 史文静
- 吴文
- 吴明媚
- 吴淑君
- 吴耀根
- 周巧云
- 周显铭
- 周艳芳
- 孙奕
- 孙自挥
- 孟岩
- 宋晨茜
- 尹斌庸
- 幼儿普通话365句编写组
- 张时民
- 张滕月
- 彭泽润
- 方环海
- 晏懋思
- 晏雯
- 晓鸣
- 曹一博
- 曹永红
- 李侠
- 李冬梅
- 李尚生
- 李彬
- 李文静
- 李淑晶
- 李琳
- 李连进
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皇甫素飞
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摘要:
语言学里,单元音化、元音高化、辅音塞化、辅音擦化、实词虚化、名词化、动词化、语法化、范畴化、语境化等一些概念具有一个共同的形式特征,即它们都是“X化”现象。解正明博士的学术专著《认知生物语言学与六书模型研究》(中国国际广播出版社2021年版,以下简称解著)认为,语言学里这种“X化”现象体现出一个十分重要的语言机制,即大脑中的语言信息代谢机制。
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吴耀根
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摘要:
现代汉语在构词、句法、语篇三个层面的结构组织上体现了前松后紧的规律。构词层面,前缀较少,后缀较多,且前缀跟词根结合的紧密程度低于后缀;句法层面,域外论元跟动词的结合松散,域内论元跟动词的结合紧密;语篇层面,位置在前的从句往往具有话题性,跟主句结合松散,位置在后的从句跟主句结合的紧密。从韵律组织和言语解读的角度来看,先出现的成分独立性强,这是为了使得言语处理更为便捷而形成的自然规律。这种规律也体现在音节内部和篇章结构上,具有同构效应。
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黄毅燕
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摘要:
本文平行对比分析了汉日内隐否定义动词的语义、句法、语用表现,主要阐明三个问题。其一,隐性否定与分析式否定的句法表现的差异主要源于二者词汇概念结构里否定辖域的差异。其二,汉语中与内隐否定义动词同现的否定成分中的否定并不是一种冗余,缘由是句义基本一致的前提下,肯定宾语和否定宾语的表义功能并不相同。其三,汉日内隐否定义动词与否定成分同现的产生机制的表现略有不同,汉语是非受事成分通过述题化的句法操作进入宾语位置,而日语是通过常规语义语法映射路径,借助不同句法标记的引介进入相应的句法位置。
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赵峰
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摘要:
幽默言语作为人类普遍而独特的语言现象,在日常交际中具有重要的社会功能.顺应论认为,语言使用的过程既是不断选择的过程,也是各种相互关系顺应的过程.基于语用理论结构,通过对言语幽默的顺应性分析,尝试提出新的工作模型,以期更好地揭示幽默效果得以产生的心理认知过程,为幽默普遍语言机制研究提供理论参考.
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赵峰
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摘要:
幽默言语作为人类普遍而独特的语言现象,在日常交际中具有重要的社会功能。顺应论认为,语言使用的过程既是不断选择的过程,也是各种相互关系顺应的过程。基于语用理论结构,通过对言语幽默的顺应性分析,尝试提出新的工作模型,以期更好地揭示幽默效果得以产生的心理认知过程,为幽默普遍语言机制研究提供理论参考。
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幼儿普通话365句编写组
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摘要:
《幼儿普通话365句》依据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》编写,遵循幼儿语言发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展,始终贯穿一条主线:引导学龄前儿童学说普通话,养成好习惯,懂得爱父母、爱家乡、爱祖国,健康、快乐地成长。全书精选365个贴近幼儿生活的句子,寓意引导幼儿每天学说一句普通话,希望通过一年的时间,使幼儿熟悉普通话基本语句,形成普通话语感,初步建立普通话语言机制。同时,为有效解决贫困地区幼小衔接的语言障碍问题,提高小学初始阶段学习能力、减轻小学控辍保学压力、提高贫困地区人口素质从而阻断贫困代际传递发挥应有的作用。
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李淑晶;
刘承宇
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摘要:
标记的识别是语篇评价分析过程中必不可少的环节.国内外研究者提出的隐性评价语言机制在一定程度上为之提供了依据,但是各个语言机制之间缺少联系,且对一些评价现象缺乏解释力.借鉴语义场理论和系统功能语法对语义关系的阐述,通过分析马丁等提出的隐性评价语言机制来挖掘其底层共性,指出语义关系是隐性评价语言机制的基础,进而在此基础上发现语义关系错配、责任推定、逻辑推导等机制,并探讨了语境对语义关系选择的框定作用.
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无
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摘要:
《幼儿普通话365句》依据教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》编写,遵循幼儿语言发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展,始终贯穿一条主线:引导学龄前儿童学说普通话,养成好习惯,懂得爱父母、爱家乡、爱祖国,健康、快乐地成长。全书精选365个贴近幼儿生活的句子,寓意引导幼儿每天学说一句普通话,希望通过一年的时间,使幼儿熟悉普通话基本语句,形成普通话语感,初步建立普通话语言机制。
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晏雯
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摘要:
以修辞学的相关理论为依据,首先从语用色彩出发,划分出闪避的三种类型;其次结合闪避的语言机制分析了闪避的产生条件,并结合关联理论和模糊语言理论阐述了闪避辞格的认知机制,结合语例对闪避辞格的语用机制进行阐释,最后对闪避与回避、婉曲等相关辞格进行了对比分析.