语言文字规范

摘要： [教学创意]语文教学应从语言文字规范和叙述,迈向文字思维和思想。有质量的阅读和写作,需要思维的支撑,尤其是批判性思维。那么,如何将思维教学落实到教学中?本课例聚焦文本逻辑的辨析和判断,由学生提出的探索性疑问切入,顺势进入情节的悲剧美探讨;再知人论世,补充高尔基鼓动人们改变现状的创作动机,明确本文“主题先行”的特点;最后辨析这种写法对小说情节逻辑的影响。

摘要： “汉语文出版物应当符合通用语言文字的规范和标准”。编辑和校对人员作为出版物质量的最终把关者和语言文字使用规范的执行者,进行语言文字规范更是他们义不容辞的责任。此书以现行的国家有关语言文字使用的政策法规以及标准规范为依据,结合编校出版中存在的许多问题,从汉语拼音、字、词、语句、标点符号、数字、量和单位等方面进行了全面的解读。

摘要： 文体,指“文本的话语系统和结构体式”。章太炎是近代罕有的体系性思想家,同时也是集大成的古典学术宗师。他对诸多古典文体的理解与评述,一方面构成其庞大思想、学术体系的一部分,一方面又成为该体系的其他部分乃至整个体系的一个立足点或刺激源。他始终坚持从语言文字出发继承与弘扬古典文化,决定了其文体学具有不同于一般文学批评家所理解的文体学的独特学理依据、分类标准、评价体系。正名:章太炎文体学的思想基础作为清代朴学的殿军,章太炎的正名思想以“对汉语言文字的名实关系、名实源流、名实规范的深入思考”为中心。他高度重视从语言文字规范角度理解和诠释文体;具体而言,体现在正字例和正文例两个方面。

摘要： 本文对合肥市城区标牌的用语用字情况作了较为全面的考察,以应用语言学的研究方法,从语言文字规范化的角度,对其具体情况进行了归纳和分析,并对不规范现象产生的原因和影响做出相关思考。合肥市城区标牌用语用字不规范的原因既有社会客观因素,也有个体主观因素。这些标牌用字的不规范现象必然会产生一些消极影响,包括破坏城市文明形象、影响民众日常交际、影响学校语文教学开展等。

摘要： 广东省中山市西区中心小学创建于2008年,有42个教学班,2000多名学生。学校先后获得广东省绿色学校、广东省汉语言文字规范学校、中山市德育示范学校、中山市优秀击剑篮球传统项目学校、中山市美术特色学校、中山市首批健康促进学校(金奖)等多项荣誉。

摘要： 国家“十三五”发展规划强调,重视语言文字规范标准建设,提高构建新发展格局的能力和水平,为实现高质量发展提供根本保证。近年来国际中文教育事业在学习者规模、学习需求和教学生态等方面都发生了巨大的变化,以往的标准已无法满足现实的需求。我们深刻认识到,标准建设不仅事关国际中文教育事业发展,更牵涉中国教育标准和规则走向世界,是一项基础工作、核心工作。教育部中外语言交流合作中心作为发展国际中文教育事业的专业公益教育机构,打造科学规范、包容开放、便于实施应用的国际中文教育标准,是我们责无旁贷的使命。

摘要： 近日,由江苏省期刊协会主办的第二届全省期刊编辑技能大赛结果揭晓,本刊编辑薛健荣获优秀个人奖金奖。此次大赛于2020年11月29日在南京举行,共有62个期刊出版单位、连续性内部资料性出版物编印单位的236名编辑与校对人员参加竞赛,竞赛内容涵盖时事政治、期刊管理政策法规、期刊出版形式规范、语言文字规范等。根据比赛成绩和参赛组织情况,大赛确定优秀个人奖75人(其中金奖16人,银奖23人,铜奖36人),优秀组织奖21个。

摘要： 无声的力量,爱国的心。3月4日15时,全国政协十三届四次会议在北京开幕。在奏唱国歌时,全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华和另外一位全国政协委员用手语"演唱"国歌。这个细节,让人感动。3月1日,国家语委语言文字规范《〈中华人民共和国国歌〉国家通用手语方案》正式实施。该方案首次以听力残疾人手语使用者为主体,规范应用国家通用手语"唱"国歌。

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

摘要： 本论文主要是以一个中学语文教材编审审稿改稿的视角,探讨马华文学作品编选马来西亚华文独立中学教科书课文的语言文字规范问题. 根据华语文教育教学的性质与特点,教科书具有双重功能.它在内容上包含社会生活所需的各种知识,利于对学生进行认知教育、道德教育、文化教育、文学教育等.在形式上体现了语言文字的运用规则,具有一定的示范性,可为学生打下一个正确的口语和书面言语应用的基础,有助于促进社会的语言文字应用规范化. 为了发挥这样的功能,教科书的选文,坚持"文质兼美,适合教学"的标准.具体来说,就是要求编选的课文思想内容健康,语言文字合乎规范标准,具有教育教学意义;也在技术层面上提出了"精选、节录、修改和改编"的处理方式. 教科书选文的来源,除了中华文学经典名篇,中国现当代文学文化著作,欧美名著译作之外,为反映本土人情风貌,联系学生生活实际,也编选一定数量的马华文学作品(每册书比例占10～20％). 马华文学作品课文涵盖二战前及二战后,以迄当代各时期作家作品,一般选自正式出版的作品大系、作家选集、各类文集、报章文艺副刊,少部分系作家自荐文稿.这些马华文学作品的写作原不是编选教材课文之用,作者也多未曾学习语言文字知识,作品编选课文,在个别地方自然会有不符合语言文字规范的要求,需要作出改动. 本论文即以教科书课文编选过程中对马华文学作品课文进行修改为示例,反映马华文学作品编选教科书课文所存在的语言文字规范问题,说明语文教材编写要严格遵循语言文字规范和标准的意义.

摘要： 笔者在介绍《文献检索》课程性质和内容的基础上,指出语言与文字的规范要求对该课程具有重要意义,提出通过规范普通话的语音来提高课程教学质量的若干方法和措施，认为要确立观点，以规范、准确为己任，并讲求方法，战胜自己。

摘要： 本发明公开了一种基于边界预测的自然场景多语言文字检测方法，首先构建了一个多语言文字检测网络模型，该模型包括特征提取主干网络、残差卷积模块(RCM)、残差池化模块(RPM)和特征融合层，对输入图像逐像素预测文字区域与其外接边界，并将其转化为置信图输出，通过广度优先搜索算法将边界相连的文字区域分离进而得到最终的检测结果。本方法能够检测任意方向、形状的多语言文字区域，降低了算法复杂度，节省计算时间，显著提升了检测精度。

摘要： 一种利用多国文字识别器和翻译器的异种语言网络通信方法，及依照这种方法建立的电子邮件E－MAIL通信系统，该方法包括：开机后对文件进行文字识别形成接口文件，处理多个文件或文字编辑器，用户计算机翻译器控制页面的控制，翻译器接收文件后以显示翻译结果，选择要发送的通讯语言识别所接收到的邮件并进行翻译，本发明所述的系统包括用户计算机系统，计算机网络和计算机服务系统，本发明可以支持同一个电子邮件以不同语种版本发往不同的国家、地区。

摘要： 对世界各国的语言，把语言文字内容与语言读音内容二者完美地结合为一体，开创语言学习的新天地，本发明的目的是，提高语言学习的有效性，显著提高学习外语的兴趣，对掌握运用世界各国语言的语音具有开创性的推动作用。本发明的内容就是把世界各国的外语图书、小说、杂志、教材等等，用各国文字出版的作品中，在各种语言文字版本的内容中配上相对应的文字读音内容。这样就克服了世界各国口语在空间和时间两方面所受到的局限。扩大了口语的运用范围，使语言的语音功能得到充分有效的发展。

摘要： 本申请提供了基于术语库的多语言文字替换方法、系统、设备及介质，其中，在会议开始后，在所述现场显示器的图形用户界面中实时展示演示文稿和文字显示控件，文字显示控件中显示目标文本信息和目标翻译结果；现场端通过语音采集终端实时采集语音信息后通过服务器对语音信息进行语音识别后得到目标文本信息；现场端通过服务器根据云端术语库中对术语文本进行翻译，以得到第一翻译结果；现场端通过所述服务器根据所述云端翻译库对非术语文本进行翻译，以得到第二翻译结果；现场端通过服务器根据目标文本信息中的文字顺序将第一翻译结果和第二翻译结果进行组合后得到目标翻译结果。采用上述方法，能够确保用户能够通过展示的文字准确理解会议内容。

摘要： 本发明适用于互联网技术领域，提供了一种多语言文字数字转阿拉伯数字的转换方法、装置、计算机装置及计算机可读存储介质，该方法包括：接收文本，遍历所述文本的词汇，判断所述文本是否存在预先设置的关键词，所述关键词为预先设置的多语言文字数字词汇；在所述文本中存在所述关键词的情况下，将所述文本中存在的关键词转换为阿拉伯数字；将所述文本中存在的关键词替换成对应转换的阿拉伯数字，得到转换后的文本。本发明提供的多语言文字数字转阿拉伯数字的转换方法，无需人工操作，能够实现多语言文本数字转阿拉伯数字，减少语言文本数字转阿拉伯数字耗费时间，提高语言文本数字转阿拉伯数字的效率。

摘要： 本说明书公开了一种特殊语言文字的匹配方法及信息验证方法和装置。该方法包括：获取第一特殊语言文字与第二特殊语言文字的差异音标数量和差异元音数量；基于所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字的差异音标数量，确定所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字之间的音标编辑距离；基于所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字之间的差异元音数量，确定所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字之间的元音编辑距离；基于所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字之间的元音编辑距离和音标编辑距离，确定所述第一特殊语言文字与所述第二特殊语言文字之间的匹配结果。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文字教学用扩音装置，包括扩音器，扩音器的一侧固定连接有两组固定板，两组固定板的一侧皆开设有滑槽，两组滑槽的内部皆套设有活动杆，两组活动杆的下端皆套设有第一弹簧，两组滑槽的两端皆固定连接有横板，且第一弹簧的两端分别与横板和固定板的表面固定连接，两组横板相对的一侧固定连接有移动板，移动板的上端开设有限位孔，扩音器位于限位孔的位置处开设有限位槽，限位槽的内部设置有限位装置，限位装置包括限位槽内部固定连接的第二弹簧，第二弹簧的一端固定连接有固定块，固定块的一端固定连接有第一限位杆，使耳麦在其作用下可以被固定在扩音器的表面，避免了耳麦被丢失的现象，使耳麦和扩音器方便携带。

摘要： 本申请属于教学设备技术领域，公开了一种汉语言文字书写装置，包括白板，所述白板的一侧面固定连接有若干个收容筒，若干个所述收容筒沿着所述白板的宽度方向呈等距分布设置，且在所述收容筒内设置有快速取用机构。通过白板、收容筒、标识卡、收容槽、限位环、圆板、限位弹簧和封口组件等，本申请可以对不同样式的水彩笔进行依次收纳至收容槽内，当水彩笔位于收容筒内，封口组件将收容槽的开口完全封闭，如此无论白板处于闲置状态还是白板需要进行携带时，水彩笔遗失的概率大大降低，且在取用时，利用复位弹簧回复力可以将水彩笔从收容槽弹出，方便人们拿取，实用性较强，适合推广。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文字教学用书架，包括支腿、固定杆、锁紧螺帽、框架、隔板、立杆、滑槽、折叠组件和固定装置，所述支腿的内部设置有固定杆，所述固定杆的表面活动连接有锁紧螺帽，所述支腿的顶部固定安装有框架，所述框架的内部固定安装有隔板，所述隔板相对的一端固定安装有立杆，所述隔板的表面固定安装有滑槽，所述滑槽相对的一侧活动连接有折叠组件。本实用新型通过设置的折叠组件和固定装置使得该汉语言文字教学用书架在使用时，可以有效防止该书架受到外力倾倒后，书本散落一地，省去了整理的麻烦，且还可以有效防止，书本表面沉积灰尘，且其结构简单，操作容易。

摘要： 本实用新型公开了一种便捷查阅的汉语言文字信息处理用防尘收纳装置，包括外壳，所述外壳的内部活动安装有横向收纳柜，所述横向收纳柜的一侧固定安装有把手，所述横向收纳柜的一侧固定安装有标签板，所述外壳的内部活动安装有竖向收纳柜，所述外壳的一侧固定安装有防尘架，所述防尘架的一侧固定安装有第一电机，所述第一电机的输出端活动安装有伸缩结构，所述伸缩结构的一侧活动安装有防尘布。本实用新型，该便捷查阅的汉语言文字信息处理用防尘收纳装置，装置的外侧安装与可折叠的桌板，内部安装有可抽出式凳子，查阅信息时，掀起防尘布，抽出凳子，放下桌板后，便于查阅信息，安装有防尘架，在不查阅信息时，放下防尘布。