语言描绘

摘要： 《百年耕耘,壮乡新貌》插画创作说明作品以“百年耕耘,壮乡新貌”为主题,运用插画艺术语言描绘八桂大地青山常在、清水长流、空气长青的壮乡美景。画面中的壮乡人民在梯田上耕耘劳作,并结合科技兴农,发展富民产业,运用互联网传播壮乡特产,推动乡村振兴,展现了广西欣欣向荣的新面貌。作品反映了壮乡人民在中国共产党的百年领导下践行“绿水青山就是金山银山”的理念,努力实现生态美、产业兴、百姓富的发展目标。

摘要： 非线性振动,这个在普通人眼里无比陌生的专业术语,在张国策眼中却稀松平常,存在于生活中的每个角落。严格来说,一切振动系统都是非线性的,非线性是真实世界的普遍特性,非线性问题大量出现在自然科学、社会科学和工程科学中,并起着重要的作用。对张国策而言,如何让非线性振动变得安全、可靠、平稳,更好地服务于人类社会,是他研究的现实意义。

摘要： 日前,由中共福建省委宣传部、福建省文化和旅游厅、福建省文学艺术界联合会主办,福建省美术馆、福建省美术家协会承办的“喜迎党的二十大--福建省主题性美术创作展”在福建省美术馆展出。展览分为“闽山闽水物华新”“百年梦圆照此心”“不忘初心为人民”“昂首迈步新征程”四个部分,展出福建美术工作者精心创作的优秀作品65件,用生动的艺术语言描绘了福建人民牢记党的嘱托、砥砺前行,在政治、经济、文化、社会、生态文明建设等方面所取得的显著成就。本刊特选登出部分作品以飨读者。

摘要： 舞蹈教学是塑造空乘专业学生完美身段和协调体态的直接方法,其中“语言描绘”是教师在舞蹈教学中口头讲解动作和运用肢体示范动作的一种教学方法。教师运用“语言描绘”,可以表现课堂中的节奏美、动律美和体态美,激发学生学习动作的兴趣,加深学生的记忆,使学生对教学内容产生追忆和遐想,保障了学生在舞蹈学习中产生视觉、听觉、感觉与肢体表现的共鸣。

摘要： 生活化情境教学指教师根据教授的内容有意识地创设出符合学生身心发展和认知特点,能调动学生情感体验的教学情境,教师通过语言描绘调动学生想象,或者多媒体辅助等方法都能促使学生进入到特定的情境中,能有效地激发学生的好奇心和参与度,能帮助学生更好地理解知识。在高中语文古诗词教学中教师常常遇到一个问题,那就是古诗词作品和学生有一定的距离,学生在理解的时候很难深入体会,若能积极拓展生活情境资源,引导学生进入到"有烟火气"的古诗词赏析中,那么教学效果就会更好,有助于帮助学生感受知识的真谛。

摘要： 1957年,年仅34岁的我国著名画家、“关东画派”奠基人、鲁迅美术学院原副院长王盛烈,创作了被传颂了半个多世纪的名画《八女投江》,该作品现收藏在中国军事博物馆。中国画《八女投江》,以史诗般苍凉悲壮的精神力量,将中国传统笔墨与西方素描造型创造性地融合,产生了撼动人心的视觉审美感受,实现了以水墨绘画语言描绘革命战争题材的历史性突破。

摘要： 舌尖上的宋朝令人垂涎,就连文人墨客,都禁不住美食的诱惑,甘心当上"吃货"。他们将众多美食写进诗词文章中,把吃的感受、吃的氛围、吃的文化,用精美的语言描绘得津津有味,读来更是让人食指大动。苏轼:行走的"吃货"古往今来,爱吃的文人数不胜数,但是若说到古代超级"吃货",就不得不提苏轼(苏东坡)了。

摘要： 绘本,指以丰富多彩的图画和精练优美的文字来讲述故事的一种书籍。其不仅以精美图画、精练语言,激发幼儿对书面色彩和形态的视觉观赏兴趣,对语言描绘的关注,诱发思维活动和想象力,是美术、文学、语言、思维和审美等有机综合的教育形式,且其内容涵盖非常广泛,有情感情绪类故事、科普科技类知识、生活技能类常识。

摘要： 在晋、陕、蒙交界的边地,人们把尘封的年深日久的岁月称为往米年。往米年在这里不仅是一个时间概念,还是一种文化范畴,抑或是一种道德生活,一种风尚。这部小说集以展示蒙、晋、陕边地远年生活为背景,以典雅和略带惆怅的语言描绘了一种远逝的生活,悠远的氛围、白描的笔触、精细的刻画、散淡的人生、温暖的情怀、淡淡的哀愁,仿佛徐徐展开的一幅幅世态人情画。

摘要： 我喜欢学物理,所以相比较别的学科,我的物理成绩真是好得没边了。至于为什么喜欢这门学科,那是因为我有这么逗的物理老师,我上课想睡都睡不着。(物理学的好,物理老师功不可没,小作者先埋个伏笔。)物理课上,老师在讲光的反射。他平时说话平翘舌不分,所以他讲话时,我们常常哄堂大笑。他讲着光的反射,问了一个问题:"黑板发生镜面反射时,我们看黑板会反光,这时候我们应该怎么做呢?"(轻松的语言描绘有趣的课堂。)同学们争先恐后地答了许多。

摘要： 图像描绘装置实现对三维建模空间中的背景立体模型和前景立体模型进行合成后的合成影像的立体视。纹理映射处理将背景图像变换为2个以上的视点纹理，将各视点纹理映射到三维建模空间中的背景立体模型，在窗口变换部中，分别针对2个以上的视点纹理执行从映射了视点纹理的背景立体模型和前景立体模型中提取窗口图像的处理。通过对立体视再现时的前景立体模型的视差与纹理内目标的视差进行比较，判定前景立体模型与纹理内目标的前后关系，根据判定结果，使纹理内目标的位置与前景立体模型的位置相匹配。

摘要： 本发明涉及一种结合图形描绘的学习语言系统及其运作方法。该系统包括：数据存储模块，输入模块，辨识比对模块，撷取输出模块，显示单元及播放单元；其中输入模块的输出端与辨识比对模块的输入端连接，辨识比对模块的输出端分别与撷取输出模块的输入端、数据存储模块的输入端连接，撷取输出模块的输出端分别与显示单元的输入端、播放单元的输入端连接；数据存储模块的输出端分别与辨识比对模块的输入端、撷取输出模块的输入端连接。本发明通过图形描绘的手段诱发使用者的学习驱动力，借助在主动学习的过程中，巧妙结合图像以及文字、声音等多方面的关联性，从而达到学习语言的最佳效果。

摘要： 提供一种描绘装置、描绘装置的描绘方法及计算机可读取的记录介质，描绘装置具备：接纳部，具有被插入对象物的对象物固定壳体，该对象物是具有被描绘的甲部的至少1个手指或脚趾；固定部件，配置在上述接纳部内，固定上述对象物；以及处理器。上述处理器，根据上述对象物的大小，调整上述对象物固定时的上述固定部件的固定水平。

摘要： 提供一种图形描绘装置，具备：帧数据生成部，按照第一访问图案和在生成第二像素信息中使用的抗锯齿图案，根据模板数据的一部分，生成由与规定的像素数对应的上述第二像素信息构成的帧数据的一部分；访问图案设定部，根据第一访问图案和抗锯齿图案，对帧缓冲器，设定与一次访问的多个第二像素信息对应的第二访问图案；以及帧数据写入部，如果帧数据生成部生成了相当于第二访问图案的多个第二像素信息，则对帧缓冲器，按照第二访问图案，写入帧数据之中的相当于多个第二像素信息的数据。

摘要： 图像描绘装置实现与结合背景图像有关的立体视。DIBR部（17）对构成结合背景图像的各个背景图像实施位移，并且实施伴随该像素位移的边界处理。结合背景图像在立体模型上结合1个以上的背景图像的端部。像素位移是使构成背景图像的像素的坐标横向移动的处理，根据深度图像中的像素的进深值决定像素的移动量。边界处理是如下处理：提取由于像素坐标的横向移动而从各个背景图像的显示范围中露出的像素群，在横向相邻的其他背景图像的端部追加被提取出的像素群。

摘要： 图像描绘装置实现对三维建模空间中的背景立体模型和前景立体模型进行合成后的合成影像的立体视。纹理映射处理将背景图像变换为2个以上的视点纹理，将各视点纹理映射到三维建模空间中的背景立体模型，在窗口变换部中，分别针对2个以上的视点纹理执行从映射了视点纹理的背景立体模型和前景立体模型中提取窗口图像的处理。通过对立体视再现时的前景立体模型的视差与纹理内目标的视差进行比较，判定前景立体模型与纹理内目标的前后关系，根据判定结果，使纹理内目标的位置与前景立体模型的位置相匹配。

摘要： 本发明的图形描绘装置具备缩放系数决定部件，根据表示多边形的多边形数据，决定作为第1矢量数据的缩放基准的缩放系数；矢量数据变换部件，通过根据缩放系数缩放第1矢量数据，生成第2矢量数据；纹理生成部件，根据第2矢量数据，生成纹理；和纹理映射部件，将纹理映射到所述多边形。

摘要： 具有：相对于曝光头(24a～24h)相对地输送计测用工件(36a)的第一输送部(100)；对计测用工件(36a)通过曝光头(24a～24h)连续地描绘多个测试图案图像(112)的第一描绘部(102)基于在计测用工件(36a)上描绘的多个测试图案图像(112)的描绘状态至少计测计测用工件(36a)的相对输送误差的计测部(104)；基于所述输送误差生成与描绘时刻和图像的变形相关的信息的修正部(106)；相对于曝光头(24a～24h)相对地输送正规的工件(36)的第二输送部(108)；基于由修正部(106)生成的信息对正规的工件(36)描绘应描绘图像的第二描绘部(110)。

摘要： 有可能部分地更新用于地图显示的数据，并改善更新工作效率。通过公共地图文件CF和由地区地图文件RF－k组成的文件组而形成用于地图显示的数据。每个地区地图文件RF－k包括：地图数据部分RFM，其具有与被划分为预定区域的预定比例的地图相对应的地图数据；以及地区地图管理数据部分RFR，用于管理地图数据。当根据地图数据而实际绘出地图时，使用在公共地图文件CF的管理记录CFC中包含的数据、以及在地区地图管理数据部分RFR中包含的数据，以便识别要绘出的地图相对应的地图数据，并根据识别出的地图数据而绘出地图。

摘要： 本发明涉及一种结合图形描绘的学习语言系统及其运作方法。该系统包括：数据存储模块，输入模块，辨识比对模块，撷取输出模块，显示单元及播放单元；其中输入模块的输出端与辨识比对模块的输入端连接，辨识比对模块的输出端分别与撷取输出模块的输入端、数据存储模块的输入端连接，撷取输出模块的输出端分别与显示单元的输入端、播放单元的输入端连接；数据存储模块的输出端分别与辨识比对模块的输入端、撷取输出模块的输入端连接。本发明通过图形描绘的手段诱发使用者的学习驱动力，借助在主动学习的过程中，巧妙结合图像以及文字、声音等多方面的关联性，从而达到学习语言的最佳效果。