语言感悟

摘要： 随着全球化的发展,国家间的合作与贸易日益增多,交流日益频繁,因此,英语作为一种国际性的语言其应用性和重要性日益增强.而对于英语的学习,阅读是其中的一个重要的内容,扩大学生的课外阅读量,能够营造学生学习英语的良好的氛围,能够丰富学生的视野和英语知识,提升学生的的"语言感悟"能力,拓展学生的单词积累,提升学生英语的综合素质.然而在实际的教学中,老师对于拓展学生课外的阅读的认识不够,课外阅读的作用没有得到有效的发挥,对于这一问题,需要采取有效的手段和策略进行解决.

摘要： 叙事性作品在小学语文阅读教学中具有关键的地位与教学价值.叙事性作品在教材中不但所占比例大,而且对小学生语文素养的形成有重大的意义.小学语文教师通过对学生进行叙事性作品的阅读教学,不仅能够提高学生们的阅读水平,培养他们良好的阅读习惯和阅读能力,还能陶冶他们的情操,感受中国的传统文化与文明,可是在目前的小学语文教学中,存在着各种问题,致使课堂教学效果不理想,教学质量普遍偏低.本文从小学语文阅读教学的现状进行探讨,从而提出相应的有效的教学策略.

摘要： 一个人如果缺乏必要的语感,就无法顺利地进行语言交际活动.因此,我们在教学通过创设语感情境为有效朗读奠基、在品读动词中培养直觉思维、在精读句子中珍视独特体验等策略培养学生的语感.

摘要： 语文是一门培养学生语言综合能力的学科,它对学生学习母语能够达到学以致用起到特别重要的作用,学生在语文课堂上所获得的语言知识就是为了生活而储备。学以致用包含了学生在日常学习、生活中的多种语言能力运用,教师如何根据小学生的认知水平,有效借助语文课堂培养学生学以致用的能力?文章从说、读、听、做四个方面阐述了培养学生学以致用能力的实践做法。

摘要： 要改变对语文教学的那种传统的理解,打破传统的一问一答的模式,在实践活动中丰富学生的体验,理解文本语言,学生既动手又动脑,有助于提高学生的语文水平.在音乐渲染中入境,注重培养学生的创造力、想象力,使学生在语文学习中长知识、增强语言的感悟和表达.在对课文进行创造性的改编中丰富学生的体验.在竞争中增强学生的语言感悟.

摘要： “语文核心素养”的论著，归结起来大致包括：语言感悟的能力、语文学习的方法、思维品质的养成和审美情趣的提升。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。