语言创新

摘要： 在新课改视角下,小学生数学学习评价应该创新:既注重当下,又注重未来;既注重静态,又注重发展;既注重教师的“教”,又注重学生的“学”;既注重技能技法,又注重学习习惯、素养形成、能力提升和品性纯化的全面考察。评价指标上,不仅仅是常态化;评价语言上,不仅仅是格式化;评价载体上,不仅仅是传统化。通过创新评价,让学生收获数学素养、发展素养和核心素养,为学生的学习助力,为课堂的精彩助力,为课改的顺畅助力。

摘要： 在新课改视角下,小学生数学学习评价应该创新:既注重当下,又注重未来;既注重静态,又注重发展;既注重教师的"教",又注重学生的"学";既注重技能技法,又注重学习习惯、素养形成、能力提升和品性纯化的全面考察.评价指标上,不仅仅是常态化;评价语言上,不仅仅是格式化;评价载体上,不仅仅是传统化.通过创新评价,让学生收获数学素养、发展素养和核心素养,为学生的学习助力,为课堂的精彩助力,为课改的顺畅助力.

摘要： 在新媒体时代,信息的传播途径和传播方式发生了一定的变化,广播电视播音主持若想在新媒体时代获得较好的发展,需对播音语言进行有效的创新和调整,使其更加贴合于人们的语言需求和语言要求.相关工作人员需要加强对先进知识的有效学习,对自身的播音主持语言风格进行适当的调整和优化,从而满足新媒体背景下对于广播电视播音主持语言的要求和标准.

摘要： 伴随着科学的进步社会的发展,很多新媒体的发展,实际上对于播音主持来说,也是一个新的机遇和挑战,因为只有不断的抓住新媒体的发展趋势,通过不断的进行创新,才能够更好地把握住播音主持的过程,从而更好地体现自己的语言特色。事实上广播电视和新媒体有着很大的区别,因为播音主持需要在语言风格和内容上进行不断的创新,从而能够达到更加规范性的语言标准,这样才能够是节目的效果,提高一个层次。广播电视播音主持方面在新的环境中发生了很大的变化,不仅在审美以及语言表述方面提出了新的要求,还需要更好地满足人们的需求,这对播音主持来说这是一个新的挑战和机遇。

摘要： 本论文认为广播电视播音主持语言创新可以多参考各大门户网站新闻版块,多学习播音主持技巧,多研究网络用语,要提高用语准确度,保证其没有异议。故此创新并非没有底线,一味地为了逢迎听众观众习惯而彻底颠覆传统语言风格,而是力求在原有的语言风格基础上进行恰如其分的改进,既能体现广播电视台媒体权威性,又不失亲民性。

摘要： 生活在网络时代,人人都有"麦克风",可谓"全民造词"时代。但新生词语如潮涌来,好坏参半。不同时代有不同的语言创新,然而,创新不等于想怎么说就怎么说。"说规范话、写规范字"既是社会交流的前提,更是端正传播价值观、传播端正价值观的必需。

摘要： 绘画语言在绘画创作中发挥着不容忽视的作用,其是画家突出绘画主题的重要手段.当代中国水墨人物画由于受到社会环境、思想理念等因素的影响,已经发生了极大的改变.本文针对绘画语言、当代中国水墨人物画发展遇到的难题进行分析,希望在语言创新上找到解决问题的途径,从而推动中国水墨人物画创作朝着更好的方向发展.

摘要： 随着新媒体时代的来临,人们的审美水准和信息获取需求都发生了极大的变化,对新闻播音员、主持人一成不变的语言风格产生了审美疲劳.如何满足受众对信息的需求、提高播音主持质量是当前新闻媒体研究的重要议题.本文着重论述了新闻播音主持语言创新的策略.

摘要： 诗歌语言与常规语言有异已是共识,本文发现助词“的”的用法在诗歌中常有创新。主要有非常规添加、非常规省略、非常规搭配三类,发挥协调诗歌韵律音乐性、营造文字视觉张力、丰富诗人情感的作用。分析发现诗歌中的创新现象需受深层语法规则、语用表达效果和韵律学的限制。以韵律学为视角分析诗歌语言创新现象是完善汉语语法规则的有效途径。

摘要： 当今时代网络飞速发展,互联网带动的新兴媒体层出不穷、日新月异,新媒体更是异军突起,作为占据网络流量最大输出的媒体形式呈现井喷式发展,在 4G 与 5G 网速的加持下,短视频平台也开始作为新的媒介形式发展舞台,而融媒体是传统媒介与新媒介在新时代的融合产物,综合性的媒介方式对主持工作的语言要求也提出了新的挑战。

摘要： "语言特区"指的是可以有条件突破惯常语言规律约束的语言运用特定领域,其情形与"经济特区"非常相似.语言特区跟语言接触、语言习得一样,也是促使语言创新演变的一个重要源泉,其创新形式可能会由特区扩散至语言主流,甚至可能最终演变为核心语言规则.研究表明:诗歌文体、标题口号和网络文体是语言特区的三大类型,不同类型的语言特区突破语言规律的动因不尽一致,不同类型的语言特区对语言规律突破的表现也有所差异."语言特区"的研究为深刻认识语言机制、解释语言变异,预测语言发展提供了一扇宝贵的窗口.

摘要： 发展类型电影被认为是中国电影的必由之路.但中国电影界对美中两国类型电影皆存在诸多误区.推动美国类型电影长期繁荣的核心元素既包含程式化的相似性元素,也包含超程式化的创新元素.其中,美国电影类型化元素的核心并非制片厂制度等外部体系,而是好莱坞经典电影叙事(语言).中国并没有严格意义上的类型电影,当代类型电影话语很大程度上只是一种幻像,折射出电影语言创新的深层焦虑,而创新的前提是在电影语言基本功方面进行必要的补课.

摘要： 大学生在校园课余生活中使用着许多很有特色的流行语，这些流行语真切地反映了大学生课余生活和内心世界的某些侧面，大都带有较浓重的情感色彩。作为在特定群体和环境中流行的词语，大学生流行语有其自身的特点，体现了大学校园特有的生活风尚。虽然有部分词汇透露出一些不良思想、情绪和风气，但大学生流行语的绝大部分是讲究技巧的、充满机智的语言，是特定群体的一种口头修辞和语言创新，说流行语一般是富于情趣和幽默感的表现。

摘要： 《焦点访谈》作为中央电视台的王牌栏目,从2013年1月1日起开始大刀阔斧地改版,吹响了中央电视台新闻改革的号角.本文通过对2012年1月1日-2014年3月30日《焦点访谈》栏目的梳理,可以看到许多新变化、新突破.本文运用比较分析法,在形式、内容和语言三个层面对改版前后的《焦点访谈》进行比较,找寻它们之间的异同之处,旨在发现改版后节目的创新之处,寻找其成功所在.

摘要： 《焦点访谈》作为中央电视台的王牌栏目,从2013年1月1日起开始大刀阔斧地改版,吹响了中央电视台新闻改革的号角.本文通过对2012年1月1日-2014年3月30日《焦点访谈》栏目的梳理,可以看到许多新变化、新突破.本文运用比较分析法,在形式、内容和语言三个层面对改版前后的《焦点访谈》进行比较,找寻它们之间的异同之处,旨在发现改版后节目的创新之处,寻找其成功所在.

摘要： 《焦点访谈》作为中央电视台的王牌栏目,从2013年1月1日起开始大刀阔斧地改版,吹响了中央电视台新闻改革的号角.本文通过对2012年1月1日-2014年3月30日《焦点访谈》栏目的梳理,可以看到许多新变化、新突破.本文运用比较分析法,在形式、内容和语言三个层面对改版前后的《焦点访谈》进行比较,找寻它们之间的异同之处,旨在发现改版后节目的创新之处,寻找其成功所在.

摘要： 《焦点访谈》作为中央电视台的王牌栏目,从2013年1月1日起开始大刀阔斧地改版,吹响了中央电视台新闻改革的号角.本文通过对2012年1月1日-2014年3月30日《焦点访谈》栏目的梳理,可以看到许多新变化、新突破.本文运用比较分析法,在形式、内容和语言三个层面对改版前后的《焦点访谈》进行比较,找寻它们之间的异同之处,旨在发现改版后节目的创新之处,寻找其成功所在.

摘要： 《焦点访谈》作为中央电视台的王牌栏目,从2013年1月1日起开始大刀阔斧地改版,吹响了中央电视台新闻改革的号角.本文通过对2012年1月1日-2014年3月30日《焦点访谈》栏目的梳理,可以看到许多新变化、新突破.本文运用比较分析法,在形式、内容和语言三个层面对改版前后的《焦点访谈》进行比较,找寻它们之间的异同之处,旨在发现改版后节目的创新之处,寻找其成功所在.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 在语言处理装置(2)中，向量统合部(23)生成对与输入句对应的词袋向量和与输入句对应的意思向量进行统合而得到的统合向量。应答句选择部(24)根据由向量统合部(23)生成的统合向量，从询问应答DB(25)中选择与输入句对应的应答句。

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明提供一种语言练习用装置、语言教材以及语言练习用程序。其目的在于向语言学习者提供高效的语言练习机会并维持语言学习者的积极性。显示部(16)中显示有语言卡的束。各卡中记载有规定教师与学习者之间所进行的会话的信息。方向内容卡(30)中记载有规定用于决定球的方向的会话的信息。球杆内容卡(32)中记载有规定学习者决定高尔夫球杆种类的会话的信息。球杆距离卡(34)中记载有规定用于决定球的飞行距离的会话的信息。使语言卡显示于显示部(16)上，教师或者学习者基于语言卡的显示内容进行游戏。

摘要： 一实施方式所涉及的自然语言处理系统具备分析部以及修正部。分析部使用分割模型而执行对于一个句子的词素分析，从而对分割该一个句子而得到的各个被分割元素设定标签。分割模型包含表示被分割元素与标签的对应的输出特性的分数、和表示与连续的两个被分割元素对应的两个标签的组合的转移特性的分数。修正部对通过分析部而得到的分析结果所示的标签、和表示一个句子的正解的标签的正解数据进行比较，将与对应于非正解的标签的正解的标签关联的特性的分数提高，将与该非正解的标签关联的特性的分数降低，从而对分析部在下一个句子的词素分析中所使用的分割模型进行修正。

摘要： 跨语言相关性判断装置，包括：数据库，其存储有包括多个句子的数据；关系判断单元，其计算在所述数据库中一特定词出现在输入的两个词之间的次数，并基于以计算出的次数为一假想空间中的坐标值的坐标的位置，判断所述两个词在概念上是否为层次关系或并列关系，所述假想空间具有表示所述特定词的出现次数的轴。