语篇理论
语篇理论的相关文献在1995年到2022年内共计84篇,主要集中在常用外国语、教育、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文84篇、专利文献6963篇;相关期刊78种,包括青春岁月、新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)、浙江海洋学院学报(人文科学版)等;
语篇理论的相关文献由84位作者贡献,包括党美云、刘婧、孙卓等。
语篇理论
-研究学者
- 党美云
- 刘婧
- 孙卓
- 张鹏九
- 汪雅名
- 蔡双
- 陈冬纯
- 黄银铃
- 万涛
- 于红梅
- 付瑶
- 何小英
- 何高大
- 傅丽滨
- 农积勇
- 刘妮娜
- 刘娅
- 刘曼
- 刘玲妍
- 刘秀珍
- 危先涛
- 吴永宏
- 周树江
- 周秀英
- 周秋平
- 唐燕萍
- 孙小棠
- 孙璐
- 孟秀坤
- 尹桂丽
- 崔沙沙
- 张岚岚
- 张彧
- 张法科
- 张红霞
- 张菊荣
- 张颖
- 徐德珍
- 徐韬
- 文世芳
- 文彦
- 朱慧玲
- 朱桂兰
- 李晓丽
- 李江
- 李淑华
- 李红英
- 李西军
- 杨柳1
- 格桑卓嘎
-
-
赵金东;
魏贵娟
-
-
摘要:
概述材料要点(即概要)是2016年后新TEM4写作的一项特色要求。而学界对概述要点仍保持命题作文(改革前)开篇范式,忽略材料要点整合,主因多是对真题、要求及评分细则等研究不够。概要写作教学可从语篇理论视角细读其各项题点,再到细嚼评分细则、真题、范文等微观入手,既知如何考又知自我水平,保持高效度、高信度练笔,可大幅提升写作成绩。
-
-
王秀妍
-
-
摘要:
随着我国新课程改革的持续深入,传统教学法的缺点渐渐显现出来。虽然随着新的教学理念的传入,许多教师已经更新了自己的阅读教学方法,但究其根本,还是无法彻底摆脱传统方法的限制。相较于中国传统灌输式的英语阅读教学,语篇阅读教学契合了新教材和新中考重视考察语篇分析能力的特点,有利于培养学生的语言交际能力,能够多方面地优化学生的阅读策略,提高学生的阅读兴趣,充分地调动课堂积极性,实现学生的角色转换,扩宽学生的阅读面。因此,本篇旨在通过研究语篇理论指导下的初中英语阅读教学,从而优化学生的英语阅读策略,提高初中生的英语阅读能力。
-
-
-
梁娜
-
-
摘要:
周志培,赵蔚.2020.语篇理论与教学应用.上海:华东理工大学出版社.一、引言《语篇理论与教学应用》从人文主义、形式主义和功能主义这三种语言研究的主要范式谈起,以功能主义研究范式中的语篇理论为切入点,提出了语篇研究的多学科视角,进而从人文主义、形式主义、系统功能语言学、修辞学、写作学、文章学、文体学、文化学、社会科学话语理论、批评语言学与批评性语篇分析等十个不同的学科与视角分别阐释了语篇理论及语篇分析方法,探究语篇理论在大学英语阅读教学、写作教学和听说教学中的应用路径,在语篇理论与教学实践相结合方面做出了有益的尝试。下面介绍该书的主要内容和观点,讨论其对语篇理论的贡献。
-
-
格桑卓嘎
-
-
摘要:
在西藏高中学习阶段,英语学习占据学生大量的学习时间,同时英语学科也在考试中占很大的比例。而英语阅读的学习在英语学习过程中是最不可忽视的,但是想要提高学生的英语阅读能力并在实践中较好的运用并不是一件简单的事情。如果将语篇理论运用于高中英语阅读教学中,那对提高学生把握知识的程度和掌握学习的方法都有很大的推动作用,这篇文章主要是探究西藏高中英语教学中对语篇理论实践路径的探究,从而帮助学生提高英语能力。
-
-
万涛
-
-
摘要:
在当前素质教育不断深入的背景下,高效课堂的构建以及学生的综合发展成为各阶段教师所追求的教学目标。在高中英语阅读教学中,还存在学生参与性不高、学习效果差、能力发展受限等不足,这在一定程度上限制了英语阅读实效的提升。基于此,英语教师可以在实际的教学中,引入语篇理论,结合这一内容开展有效的教学活动,以此来提升英语阅读教学实效,促进学生多元能力的发展。
-
-
蔡双
-
-
摘要:
《草丛中的狭隘的家伙》是美国著名作家艾米莉·狄金森的经典诗歌.以系统功能语言学的概念功能和语篇功能为理论基础,探讨《草丛中的狭隘的家伙》,可以揭示诗人对"万物有灵"的深刻理解,同时验证系统功能语言学在语篇分析中的可行性.
-
-
蔡双
-
-
摘要:
《草丛中的狭隘的家伙》是美国著名作家艾米莉·狄金森的经典诗歌。以系统功能语言学的概念功能和语篇功能为理论基础,探讨《草丛中的狭隘的家伙》,可以揭示诗人对“万物有灵”的深刻理解,同时验证系统功能语言学在语篇分析中的可行性。
-
-
朱桂兰
-
-
摘要:
基于Halliday的功能语言学语篇理论,运用主位结构、信息结构和衔接手段理论指导大学英语写作教学,以实际案例为研究对象,分析系统功能语言学理论对大学英语写作教学的影响,旨在借助这样的研究方式,为大学英语教师的写作教学提供新的视角和新的思路,形成一套行之有效的写作教学模式,解决学生英语写作中的问题,提高学生的英语写作能力.
-