语篇分析能力
语篇分析能力的相关文献在1993年到2021年内共计86篇,主要集中在常用外国语、教育、管理学
等领域,其中期刊论文86篇、专利文献214108篇;相关期刊75种,包括品牌、成才之路、产业与科技论坛等;
语篇分析能力的相关文献由86位作者贡献,包括刘俏、吴冬燕、张春娥等。
语篇分析能力—发文量
专利文献>
论文:214108篇
占比:99.96%
总计:214194篇
语篇分析能力
-研究学者
- 刘俏
- 吴冬燕
- 张春娥
- 李静
- 陈立莉
- 任晓霏
- 何利敏
- 何谐
- 余国春
- 佟秋华
- 侯建生
- 俞霞君
- 古光英
- 史坤蕾
- 叶丽娟
- 吕兰
- 吕文娟
- 吴庆玲
- 周娟
- 周建惠
- 周玫
- 周静
- 姜艳阳
- 孙秀芝
- 孟丽菲
- 孟繁丽
- 张喜荣
- 张志华
- 张玉萍
- 张红霞
- 张莉娟
- 张远局
- 彭宁红
- 彭宏莎
- 徐婷
- 徐庆华
- 曹国华
- 朱建英
- 朱红
- 李娜
- 李彬
- 李波
- 李海红
- 杨凯1
- 杨梦华
- 杨烁1
- 杨琳
- 杨蓓
- 梁严军
- 汤俊秋
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马腾
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摘要:
英语是一门实用性较强的学科,因此实际学习过程中,必须要全面培养学生的听说读写思等多项能力,还要激发学生主动参与学习的积极性。课堂是组织学生习得英语知识、养成学习习惯以及掌握学习方法的关键主营地,教师在课堂教学过程中,必须要充分把握学情,才能够以此为基础制定具有针对性的教学活动,帮助学生提升英语综合能力。英语语篇所呈现的是作者或者编者的思想和情感,通过对语篇的整理,学生可以就文本展开合理阅读以及深入分析,了解其中所蕴含的知识、思想以及情感等层面,既有助于提升学生的语用能力,还有助于发展自主学力。
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辛群英
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摘要:
"普通高中英语新课程标准"指出,高中英语阅读需要把握好学生的思与学之间的关系,而不是仅仅是围绕怎样"教"或者是怎样"学"来开展教学.基于此,在进行高中英语阅读教学工作上,教师需要立足语篇分析及其结构布局,从宏观角度进行阅读文章的讲解,将英语文章细化分解成若干个片段,并从中抽取出重难点知识,能够更有效地分析篇章中的各类知识,以此来通过阅读培养学生的阅读和综合英语实践能力提升.
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余国春
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摘要:
语法填空题实际上就是一道语篇型填空题,基本上是在一篇200词左右的文章里,留有10个空白,每个空白后会给出单词的基本形式要求,我们根据语境去对单词形式进行变化,填出正确的单词形式。这种题型对同学们的英语基础知识储备要求较高,同时也考验着大家的语篇分析能力以及灵活应变能力。以下将结合经验,教同学们几招语法填空题的解题技巧,希望对大家有所帮助。
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孟丽菲
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摘要:
语篇分析策略在高中英语阅读理解中发挥着举足轻重的作用,本文在语篇分析理论的指导下,通过实验的方法,将普通高中学校---兰州市三十四中高二级两个班级作为实验研究的受试,高二三班采取语篇分析教学策略来引导学生学习英语阅读理解,而高二六班为对照班,采取最传统的教学方法,即没有进行语篇分析教学。在刚开学进行一次前测,然后分别对两个班采取两种不同的教学方法,为期为十周,再次做一次后测。最后对比两次成绩,实验数据证明语篇分析有助于提升高中生的英语阅读理解能力。此外,本研究还提出在英语的阅读理解中培养学生的语篇分析能力策略:(一)树立宏观阅读观,构建图式阅读模式,(二)辨识衔接手段,解析语义潜势,(三)加强主位--述位分析,语篇与语境教学相结合。
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郭凌妹
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摘要:
《普通高中英语课程标准》(2017年版)对高中生的英语阅读能力提出了高标准、严要求,主要包括培养学生广泛的阅读兴趣、良好的阅读习惯、篇章信息的获取能力、关键信息的处理能力、高效的语篇分析能力和准确的文章领悟能力。这就督促教师要不断更新教学策略,探究创新教学方法,有效提高学生的综合英语阅读能力。
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陈立莉
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摘要:
在我国改革开放以来,随着经济全球化和世界多极化趋势的发展,英语在我国的义务教育中受到了非常高的重视.在英语的学习中,学生对文章的理解即阅读理解是相对较难的,但是学习英语的好坏程度正可以通过阅读理解的水平来判定.因此要想学习好英语,阅读理解非常重要,其中阅读理解的关键就在于培养学生的语篇分析能力.对此,教师可就如何加强学生语篇分析能力的培养进行探究.
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陈立莉
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摘要:
在我国改革开放以来,随着经济全球化和世界多极化趋势的发展,英语在我国的义务教育中受到了非常高的重视。在英语的学习中,学生对文章的理解即阅读理解是相对较难的,但是学习英语的好坏程度正可以通过阅读理解的水平来判定。因此要想学习好英语,阅读理解非常重要,其中阅读理解的关键就在于培养学生的语篇分析能力。对此,教师可就如何加强学生语篇分析能力的培养进行探究。
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秦志刚
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摘要:
英语阅读课是全面促进学生英语阅读能力提升的关键途径.在高中英语阅读的过程中,学生不仅能够接触到各类话题的英语阅读资源,也能够有效地发展自主学习能力和语篇分析能力等.鉴于全面提升学生的英语阅读综合能力的重要性,很多一线的教师开始关注英语阅读教学的有效途径,并注重提高学生的英语阅读效果.本文认为:基于微课的高中英语阅读教学,不仅有利于节约英语阅读教学的时间,而且也能够有效地促进学生提高自主学习能力、对于语篇的自主分析能力以及小组的合作探究能力等.
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周娟
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摘要:
陶阅读是学生进行语言输入的重要途径,学生通过阅读来习得语言。初中阶段阅读教学的重点是培养学生在阅读中理解、获取和交流信息的能力。在教学中,教师通过一系列的任务引导学生理解文章,培养他们的预测能力和语篇分析能力。而学生对于阅读文本的理解则基于语言知识,离开词汇等语言知识,就无法真正理解文本。可以说,阅读和词汇息息相关,阅读教学离不开词汇教学,词汇教学在初中英语阅读课堂中占据重要地位。