语用环境

摘要： 宏观语用学的提出,为语用学的研究打开了新的思路。文章通过对宏观语用学中抽象语用行为及相关语用环境乃至矩阵的分析,以引入轴线、建立坐标系的方式确立了矩阵的存在,发现了静态语用研究的重大缺陷。引入动态的观点及具备整体观念的方法论,挖掘出“隐形”于话语中的意图“因子”,并由此确立了意图在语用研究中的重要地位。全文的核心在于动态观点及相关方法论的引入。

摘要： 该文根据问卷调查结果对榆阳区方言中颜色形容词使用状况进行分析。结果表明,年龄和职业是影响颜色形容词使用状况变化的突出因素,中、老年人和青年人,农民、无业人员、专业技术人员等群体与学生群体之间的使用频次显现了由高到低的变化趋势。语用环境和语言态度是导致变化的社会因素。

摘要： 语言和言语是语言学的两个概念,前者指由词汇、句子、修辞、语法构成的系统,后者指说(或写)出来的话。教语言,通常指教给学生语言知识;教言语则指引导学生在具体的语用环境中学习语言运用的方法,体会语言在实际运用中的形态和变化。本文以《拿来主义》的教学为例,谈谈在课堂教学中如何实施从教语言到教言语的转变。

摘要： 文言文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,其意义在于传承经典,弘扬文化。由于时代久远,类型繁多,当下学生对文言文的学习往往难以深入。与此同时,当前无合适的语用环境,其内容所产生的"断代感"使得学习理解文言文变成初中语文教学的难题。在此种情况下,如何将古文内容与现代理念有机融合,如何使文言文教学与现代文教学和谐发展,做到文脉不断、经典传承,成为当下文言文阅读教学的重点。

摘要： 导入是老师在一节课或是英语活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。引入必须符合英语本身的科学性,符合学生的个体特性,符合教材和教学大纲。引入还必须能激发学生的学习兴趣和求知欲望。所以我们在引入的时候,应将教学内容和学生所熟知的生活现象相联系,如果能让学生自己动手最好。

摘要： 文章讨论绥宁方言中的特色语气词"嘎""俩""伽""嘶""[pe214]""哩""哒""啊"等,分析其单用及连用情况,辨析其与普通话相应语气词的异同,归纳其语法意义和语用环境,以见绥宁方言语气词在表达情感方面的重要作用.

摘要： 英语写作是初中英语学科的重点学习内容,也是影响学生英语成绩的一个关键知识点,尤其在写作训练课堂,学生常常出现词不达意、结构错误、语法使用不规范、语用环境不合理的情况,导致英语写作水平差强人意。而词块理论主要是以"英语词汇"作为英语作文的核心要素,将不同的词块整合为一个完整的句子或者片段,构成一篇连贯的英语作文。将词块理论渗透到英语写作教学当中,能够规避"英语汉化"的弊端,进而帮助学生快速提高英语写作水平。1.多词组合,灵活运用初中学生在练习英语写作时.

摘要： 小学英语教学缺乏语用环境,课堂教学缺少语言训练.基于教材话题的主题式绘本戏剧表演,以中华传统文化经典英语绘本内容为辅助,搭建语言学习平台,提供语言使用情境,提升学习效果和口语水平.

摘要： 面临突发的社会公共事件,好的言语作品和言语活动可以公开信息、安定人心、凝聚共识、引导行动等,发挥语言应急功能.2020年春晚语言朗诵节目《爱是桥梁》的演出效果说明了这一点.本文基于“系统语用学”的理论和方法对这次言语活动进行学理性的分析.从系统语用学的语境、话语、主体这三大要素及其关系出发,分析不同层次语境对言语活动的影响、语言应急的功能句式、语用话语标记与语用意义,语用主体之间的互动及语用效果评价等,揭示应对突发事件言语活动的成功原因,展示系统语用学理论分析语用实践所具有的解释力.

摘要： 大学教育不要回避"语文"更不要失落语文.语用语文一改传统语文教学的单纯性与片面性，通过语言运用环境反映语文与多学科体系之间的沟通关系，因此能够实现人文素质扩展教学和能力拓展教育.语文的外延和生活的外延相等.生活中无处不存在语言运用环境，同时，这种语用环境又无处不在表达着深刻的文化内涵.将阅读、写作、口才与人文知识融于一炉，就形成了现在的学科综合化课程.语用语文教学别开生面，是大学语文教学依托的主要形式.

摘要： 修辞作为适应特定的交际目的和语境，运用各种语言材料和表现手法来恰当地提高表达效果的言语活动，随着和谐社会的建设进程，在社会各层决策、公共事务管理和人际关系协调等方面的作用日显重要、愈加突出。本文介绍了修辞的“无处不在”与“无所不包”，阐述了修辞与语法的可分与不可分，探讨了修辞学的强化与淡化。

摘要： 修辞作为适应特定的交际目的和语境，运用各种语言材料和表现手法来恰当地提高表达效果的言语活动，随着和谐社会的建设进程，在社会各层决策、公共事务管理和人际关系协调等方面的作用日显重要、愈加突出。本文介绍了修辞的“无处不在”与“无所不包”，阐述了修辞与语法的可分与不可分，探讨了修辞学的强化与淡化。

摘要： 修辞作为适应特定的交际目的和语境，运用各种语言材料和表现手法来恰当地提高表达效果的言语活动，随着和谐社会的建设进程，在社会各层决策、公共事务管理和人际关系协调等方面的作用日显重要、愈加突出。本文介绍了修辞的“无处不在”与“无所不包”，阐述了修辞与语法的可分与不可分，探讨了修辞学的强化与淡化。

摘要： 修辞作为适应特定的交际目的和语境，运用各种语言材料和表现手法来恰当地提高表达效果的言语活动，随着和谐社会的建设进程，在社会各层决策、公共事务管理和人际关系协调等方面的作用日显重要、愈加突出。本文介绍了修辞的“无处不在”与“无所不包”，阐述了修辞与语法的可分与不可分，探讨了修辞学的强化与淡化。

摘要： 一个环境评估表，包含一个评估条目区域，它包含预定的关于多种类型的涉及环境的评估对象的评估条目；一个评估标准区域，它包含用于确定各个评估条目的评估的评估标准；和一个评估点数区域，它包含由所述评估标准确定的不同评估结果的评估点数。

摘要： 本发明提供一种高职公共英语用英语听力训练装置，包括听力播放器本体，所述听力播放器本体的顶部的内部固定安装有光盘读取器，所述听力播放器本体顶部对应光盘读取器的位置通过轴销转动安装有第一封板，所述第一封板远离听力播放器本体的一端与听力播放器本体卡接，本发明使用时，人们将光盘放置在光盘读取器处，通过光盘读取器和磁带读取器分别对光盘和磁带进行读取，通过推出装置和转动装置实现第二喇叭的转动，实现将第二喇叭的出声位置对教室的两边进行出声，通过听力播放器本体的控制器将光盘和磁带的信号输出至第一喇叭和第二喇叭，可对教师的整个空间进行一个声音较为全面的出声，实现人们公共英语学习时听力的训练。

摘要： 本发明属于训练室设备技术领域，尤其是一种具有英语教学设备的多功能英语用训练室，针对人们在英语学习训练抢答过程中，抢答题目容易出现两者同时举手抢答或者同时答出题目的情况，容易造成混乱的问题，现提出如下方案，其包括底板，底板上开设有固定腔，固定腔的底部内壁上固定安装有两个对称设置的立杆，立杆上转动安装有转杆，转杆的底部固定安装有第一弹簧，第一弹簧的一端固定安装在固定腔的内壁上，底板的顶部固定安装有两个对称设置的立板，立板的顶部开设有圆孔。通过升降板会在第三弹簧的弹力作用下恢复到原位，从而便于人们进行下一次的使用，有效减少了在抢答时产生的混乱，从而便于人们进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用移动式教学装置，包括放置车、吸合板和微型投影仪，所述放置车底端四角处设置有滑轮，所述放置车一侧壁底端设置有充电口，所述放置车四角处均设置有海绵防撞垫。有益效果在于：本实用新型通过设置的海绵防撞垫、电推杆和电动伸缩杆，能够将使用完后的教学装置进行收纳，避免教学装置受到磕碰损坏，从而提高了教学装置的使用寿命，通过设置的吸合板、磁吸块、英文卡片和微型投影仪，采用不同的卡片进行互动教学以及投影不同的英语动画内容，使学生具有更浓厚的学习兴趣，并提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了中职英语教学技术领域的一种中职英语用教学展示装置，包括箱体，所述箱体的一端连接有拆卸盖，所述箱体的一端内壁安装有自动展板更换机构，所述自动展板更换机构由下传送带、中间传送带和上传送带以及用于移动展板的移动座和液压杆，所述箱体的一端内壁放置有展板，所述展板的两端均安装有内磁力条，本实用新型结构科学合理，通过设置的自动展板更换机构，可进行展板自动更换使用，提高了教学展示板的使用寿命，提高了展示效率，通过设置的展板清理机构，可对展板进行清理，并对展板擦拭掉落的粉尘进行收集和倾倒，减少了对教学展示板的擦拭时间，不需人工对展板进行擦拭，提高展板的擦拭效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语用英文单词背诵器，包括外壳、安装机构、第二固定螺栓、显示屏和操作板，所述外壳外侧安装有防护壳，且防护壳两侧均安装有第一固定螺栓，所述安装机构安装在外壳一侧，所述第二固定螺栓安装在外壳一侧，且第二固定螺栓一侧安装有固定块，同时固定块一侧安装有调节机构，所述显示屏安装在外壳一侧，且显示屏一侧安装有防护机构，所述操作板安装在外壳一侧，且操作板一侧开设有第二卡槽。该英语用英文单词背诵器，通过话筒和第二固定螺栓的设置，在使用过程中可以对该训练装置具备有效的便于背诵的作用，避免无法对其背诵，满足的使用者的需求，从而有效的提升了该装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种自主学习小学语文成语用益智玩具，涉及益智玩具技术领域，包括壳体与壳盖，所述壳体的上表面固定连接有卡勾，所述壳盖的内壁固定连接有卡条，所述卡条与卡勾的数量均为两个，两个所述卡条与卡勾均呈对称分布，两个所述卡条与卡勾相互适配，所述壳体的一端活动连接有卡盘，所述壳盖的一端中部开设有限位槽，所述卡盘与限位槽相适配，所述卡盘为半圆形。本实用新型，通过卡条与卡勾相适配从而可以实现壳体与壳盖的连接，通过壳盖与壳体连接后可以对写有成语的小卡牌进行储存，通过转动卡盘可以使与壳体一端的限位槽相适配，通过转动卡盘可以实现对壳体进行限位或解除限位，以此可以实现对壳盖的限位，防止壳盖自行脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语用词汇对比讲解装置，涉及大学英语讲解装置技术领域，包括平衡移动盘，所述平衡移动盘的一侧固定安装有连接平衡杆，所述平衡移动盘的顶端开设有滑动槽，所述滑动槽的顶端可拆卸安装有第一收缩滑动柱。通过平衡移动盘，滑动槽，第一收缩滑动柱，第一伸缩柱，第二收缩滑动柱和第二伸缩柱相配合，起到了第一可以调节词汇展示器和对比词汇观测器的高度，方便学习人员清楚的看见屏幕，第二可以随时的切换重要的需要展示的词汇，或者需要强调对比词汇的时候，及时的将对比词汇观测器移动到前方，更方便学习人员更好的看清对比词汇，同时起到一个强调的作用，提高装置整体的实用性。

摘要： 本实用新型涉及学习用具领域，且公开了一种大学英语用词汇助记设备，包括词汇助记设备本体，词汇助记设备本体的右侧外表面转动连接有旋钮，旋钮的左侧外表面固定连接有传动辊，传动辊的外壁设置有传输带，传输带的外壁固定连接有笔筒，笔筒的右侧外表面穿插设置有彩色记号笔，词汇助记设备本体的上端外表面设置有便签。本实用新型所述的一种大学英语用词汇助记设备，该词汇助记设备区别于传统的词汇助记设备，该词汇助记设备在使用过程中可以根据不同的学习需要进行彩色记号笔的更换，方便学生划重点，提升了该词汇助记设备的实用性，通过固定结构的使用，可以对词汇本进行快速的固定，避免使用过程中发生脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种商务英语用贸易条例快速记录装置，涉及商务英语教学技术领域，包括记录机，所述记录机的正面内部安装有液晶显示屏，且液晶显示屏的下方设置有控制按键；显示模块，所述显示模块连接在液晶显示屏的输入端，且显示模块的输出端电性连接有控制主板，所述控制主板的输出端连接有存储模块，且控制主板的输入端电性连接有接收模块。本实用新型中，设置有记录杆、记录机、控制主板以及存储模块，通过操作记录杆中的无线摄像头或者记录机中的有线摄像头对需要记录的贸易条例进行拍摄，再通过控制主板进行图文识别工作，这样就方便完成贸易条例的记录工作，该记录方式，使用方便，省时省力，有效的提高了学员的学习效率。