语用意识
语用意识的相关文献在1996年到2022年内共计283篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文283篇、专利文献778篇;相关期刊226种,包括现代交际、长春师范学院学报(人文社会科学版)、中小学外语教学:小学版等;
语用意识的相关文献由273位作者贡献,包括谢媛媛、朱孟青、牟小梅等。
语用意识
-研究学者
- 谢媛媛
- 朱孟青
- 牟小梅
- 何周春
- 何春燕
- 林芸
- 龚彦知
- 丁畅
- 刘璟
- 古丽加依娜尔·哈山
- 吴健月
- 孔伟
- 孙乐健
- 张巨文
- 张激波
- 张连美
- 彭玉金
- 徐小丽
- 徐晓微
- 李冰
- 李思涵
- 李月云
- 李艳
- 李金兰
- 杨秋萍
- 林勤
- 梁爱林
- 汪茵茵
- 王慧
- 王永亮
- 聂思成
- 聂月芳
- 范海遐
- 蔡晨
- 裴学梅
- 褚燕
- 许俊花
- 赖瑞卿
- 赵秋英
- 邵明霞
- 邹树华
- 郑群
- 陈美林
- 陶爽
- 霍永寿
- 韩佳佳
- 韩建勋
- 高瑞阔
- 黄婉童
- 黄耿春
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曹迎元
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摘要:
英语绘本教学在小学英语教学中有着举足轻重的地位,本文阐述了通过理解绘本存在的意义,观察并总结英语绘本课堂教学存在的问题,使用“三步梳理法”,即课前研读、课上明讲和课后深思理清思路,并按照六个策略来完成教学的过程。
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李良生
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摘要:
随着教育信息技术的发展,“智慧课堂”应运而生。结合上教版初中《英语》七年级(下)第三单元语法B部分方位介词的教学,探索指向语用意识的智慧课堂下情景式语法教学的实施策略。提出教师应发挥智慧课堂的优势,融合教育信息化技术与学科核心素养,创新语法教学模式,巧用话题,多设情境,以话题为主线,以情境为载体,以活动为依托,培养学生的语用意识。
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宋文
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摘要:
长期以来受知识本位的教学状况和语法翻译法的干扰和影响,许多中小学英语教师在对学生进行书面表达训练的过程中过多地强调和关注语言形式的准确、要点的涵盖,忽略了对语言表达得体、适宜性的强调,以至于学生的书面表达普遍表现出呆板、生硬、程式化、缺乏可读性等问题。从语用的视角,提出“增强语用意识,优化书面表达”的观点,有助于解决义务教育阶段书面表达教学中普遍存在的问题。
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王昆粹
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摘要:
对于阅读教学语用意识的培养,教师要高度重视,要有引导学生吃透文本的思想,使学生学会迁移、运用,并在拓展训练中,引导学生把读书与运用结合起来,这样才能走得实、走得远。
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张南玭
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摘要:
语用知识即在一定的环境下,正确地理解别人,恰当地表达自己的一种语言知识,它能帮助学生决定是使用正式语言还是非正式语言,直接语言还是间接语言等。本文拟从英语写作中的语用学的角度出发,结合学生在高中英语写作中容易出现的问题,通过英语写作课堂的语篇语用学教学实践实例,探讨如何在英语写作教学中提高英语写作的语用意识。
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林同烁
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摘要:
立足语用是语文教学本质的回归。统编小学语文教材双线并进的编排,重视单元要素的落实,进一步强化了语用意识。在语文教学中,虽然读写结合训练已逐渐成为常态,但“重读轻写,读写割裂”的状况始终存在。因此,在教学中,教师需立足语用,深入解读文本,从教材中寻找语言训练切入点,有效落实单元要素,做到读写相融,让每个学生都能大胆表达、规范表达。
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黄剑
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摘要:
语文学习的目的是能够运用课堂所学的语言文字知识精准地表情达意。在教学实践中,笔者从以下几个方面引导学生树立语用意识,并通过语言运用巩固课堂所学。一、借鉴课文经典,规范仿写仿写是规范的前提,也是创新的基础,好的仿写不亚于独创,王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就是仿写庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,但王诗的影响力比庾诗更大。
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邹雯婷
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摘要:
在现代社会中,英语作为国际交流工具,其重要性越来越明显.听力是高中英语教学的重要组成内容,也是高中生需要掌握的基本技能之一,不仅与学生高考息息相关,而且对培养学生在实际生活中运用英语的意识,即语用意识也有诸多助益.本文立足于高中生的英语听力教学现状,探究在学生英语听力的学习过程中培养学生语用意识的方法及策略,为广大学者提供一定理论基础.
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