语气助词

摘要： 示证范畴是表达信息来源的语法范畴。景哈哈尼语示证范畴主要通过语气助词和语法化的示证标记来表达。根据Aikhenvald关于示证范畴的划分,文章将景哈哈尼语的示证范畴分为亲知、拟测、报道三类。亲知示证用语气助词表示,拟测示证和报道示证用语法化的示证标记或语气助词及示证标记相结合的方式来表达。同时文章还分析了景哈哈尼语各示证范畴的运用范围及其与体范畴的关联情况。

摘要： 真题呈现。一个句子,使用不同的标点符号或者语气助词,往往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受,让你回想起不同的经历。比如:①你来了。②你来吗?③你来啦!请在上面三个句子中任选一句作为文章开头,独立成段,并结合自己的生活经历,自拟题目,写一篇文章。

摘要： 南城方言中的"咧[?i?0]"和"了[?iao0]"都承担着动态助词和语气助词的功能,但二者既有分工又有交叉.其在做动态助词时分工明确,"咧[?i?0]"一般用于动宾结构,"了[?iao0]"用于动补结构;但在承担语气助词义时,两者都可以表示陈述语气,有时可以互换.从来源来看,"咧[?i?0]"是由意义虚化的拟声词演变为表示动态助词的,而"了[?iao0]"是由意义实在的实词"了(表完结义)"过渡成为意义虚化的动态助词和语气助词的.

摘要： 化州粤语中"嗲1"是完成体助词,"嗲2"是语气助词."嗲"与某些心理动词同用时,受到的限制较小."嗲"可以不紧贴在动词之后.本文探讨了化州粤语中"嗲"的行、知、言三域,揭示了三域理论在化州粤语中所表现出的复杂性."嗲了行1"表示"动作的完成",位于动词后;"嗲了行2"表示"事态出现变化",位于句尾."嗲了行.+了行2"表示"动作的完成且事态出现变化",位于动词后的句尾部分."嗲"在行域上的范围包括"了行1""了行2,,"了 行 1+行2"."嗲"在三域上的范围包括"了 行 1""了行2""了言""了知""了行 1+行2""了行 1+知".在广州粤语中"咗""喇"必须同现的句子,在化州粤语中则有时两个"嗲"同现,有时单用一个"嗲".

摘要： 在中国古代文书中,一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句,这就经常会出现歧义,造成对文章字句的误解。例如:清代诗人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”一句就有七种解释方法。因此,规范使用标点符号是学习现代汉语的一个基本要求。

摘要： 语气助词用在句末,除了表达一定的语气之外,还能使句子增加一定的附加意义.上海方言中,句末语气助词使用频率很高,甚至是交流时不可缺少的.不同的语气词,代表的语义程度不同,在交际沟通上,起着重要的表意作用.本文列举若干上海话使用中的高频句末语气助词,在对话语句中总结它的含义,比较语气程度上的差异.

摘要： 赣语吉州话中的"得"作为动态助词和语气助词有鲜明的方言特色。作动态助词时,"得"可以用于特定结构中表达实现体和持续体意义。同时,与"得"相关的"得去""得里"两个结构也表达不同的时体义。作语气助词时,"得"起强调肯定的作用,主要是对于反复和持续情态的强调和对可能性的强调。

摘要： 语气在翻译中也至关重要,尤其是在文学作品中,语气决定了该作品的特定风格。好的译者应该在翻译的过程中时时考虑到语气的问题。本文以黄忠廉教授的译脉相承系列主体讲座学习为主,探讨“语气”这一可以体现生命气息的因素来探讨语气助词在翻译中的研究。

摘要： 维吾尔语语气助词(c)u与发话者、命题、听话者之间有如下关系,主观性:(c)u既可以表确定(用于陈述句、祈使句),也可以表探究(用于话题问句);交互主观性:(c)u在各种句式中的交互主观性一致,其中交互性:发话者通过(c)u得到听话者的关注,并请听话者予以回应;礼貌性:发话者通过(c)u表亲近、随意语气,不适合用于严肃场合.由于(c)u在主观性上不一致,而交互主观性是一致的,因此,可以推断“交互主观性”是(c)u的原型功能.此外,汉语相近语气助词“呢”和维吾尔语(c)u的句式使用条件不完全相同,延伸功能也有区别.

摘要： 本文描写讨论河南陕县方言里的一个常用的语气助词kai,文中用同声同韵的"丐"字记写.探讨了语法意义;句法配置;"丐"与"曼"的比较;方言间比较.陕县方言语料取自县西笔者的家乡话原店镇话.

摘要： 语气助词是汉语中比较特殊的虚词,附着在句后表示全句的语气。一个语气助词可以表达多种语气,一种语气又可以用几个语气助词表达。语气助词的语气作用对非母语的人来说常常难以体会,对是母语的人来说也较难分析其确切语义。因此，本文尝试穷尽分述苏州话的语气助词，第一部分先列出各个助词所表示的分项语义，本文采取的是细分穷尽式，注音用新派音系，注音中有两个或音的以前面的一个为常见；第二部分以各项语义为纲，集中排列能表达该种语气的助词，接着举例说明。

摘要： 语气助词“的”来自于结构助词“的”,这是目前几乎所有学者的意见.本文认为,鉴于语气助词“的”和结构助词“的”在句法位置和语法功能方面的巨大差异,两者之间不太可能有直接的衍生关系,汉语史上也找不到从结构助词“的”发展为语气助词“的”的令人信服的证据.本文认为上古汉语的句末语气助词“者”是语气助词“的”的直接来源,是“者”字在语音上蜕变的结果.

摘要： 青海省河湟流域乐都话的"哈"可以表达多种语气:在假设复句第一个分句的末尾,表假设、让步语气;和语气词"啊"连用,表示假设让步语气;强调动作行为发生的时间,使句子语气停顿以引出下文;表示揣测不确定的语气;用在进行体短语之后表示动作行为持续并完成或相继发生;在尝试句中表尝试语气.对河湟流域乐都方言"哈"的研究,有助于进一步认清甘肃唐汪话、河州话以及白龙江流域"哈"这个词的面貌.

摘要： 选择问可以分为列项选择问和正反选择问。列项选择问用分项列举的方式提问，正反选择问用正反并举的方式提问，都是要求对方选择一项作为回答。本文详细描述陕县方言的选择问句式系统，具体讨论语气助词“哩”、“呀”、“啦”和“曼”在选择问句中的配置机制。

摘要： 论文以19世纪初期到20世纪中期约一百三十年问的粤语选择问句为研究对象，其中包括选择问句的句式及语法词的研究。论文根据16种早期粤语文献，建立早期粤语疑问句语料库。利用语料库的查询、筛选、排序和统计功能，从共时的角度描写早期粤语的选择问句系统，描写的对象包括选择问句的句式、语气助词和析取连词;另一方面，引入层次的概念，通过对有关的语法词和句式进行历时层次分析，从中窥探粤语选择问句一百多年来的演变。

摘要： 本发明公开了一种含有助词的学习方法及系统，该方法先对一个特定句子进行结构分析，使得学员能充分了解句式结构，然后针对学员所设定的要求进行转换，结合句式结构中的助词结构，将原本的陈述句先转变为一般疑问句，然后再转变为特殊疑问句，从而帮助学员了解对于一个问句来说所要回答的是句式结构中的哪一种结构，这样在进行口语对话的时候能够了解对方所提出问题的切入点，了解问题所在，从而做到从容应答，提高口语水平。

摘要： 本发明公开了一种确定需要加载的辅助词库的方法，该方法包括：采集用户的输入信息；分析采集到的信息，将输入信息与预置特征表中保存的能够表征用户兴趣的特征进行比对，并记录与特征表中的特征相匹配的特征；根据所记录的特征确定需要加载的辅助词库。本发明还公开了一种确定需要加载的辅助词库的装置及输入法系统。通过本发明，提高了判断用户兴趣的准确度，为确定需要加载的辅助词库提供了可靠的依据。

摘要： 本发明公开了一种确定需要加载的辅助词库的方法，该方法包括：采集用户的输入信息；分析采集到的信息，记录所述信息中能够表征用户兴趣的特征；根据所记录的特征确定需要加载的辅助词库。本发明还公开了一种确定需要加载的辅助词库的装置及输入法系统。通过本发明实施例，提高了判断用户兴趣的准确度，为确定需要加载的辅助词库提供了可靠的依据。

摘要： 本发明提供了一种辅助词库的生成方法和装置，所述方法可以包括：获取一用户群体的历史输入字词及其词频；分析所述历史输入字词及其词频，获取符合预置条件的字词及其词频；生成针对该用户群体的辅助词库。本发明能够简单方便地获取某个用户群体常用的个性化词汇，当用户采用包括有相应群体个性化词汇的辅助词库进行输入时，可以大大提高其输入相关字词的效率。

摘要： 本发明实施例涉及一种借助词条数据库编辑报告记录的方法，所述方法包括：当第一用户开始编辑时记录当前光标位置生成第一索引数据；当第一用户完成编辑时记录当前光标位置生成第二索引数据；第二索引数据大于第一索引数据时生成第一长度数据；从第一文本框文字内容中截取第一子字符串数据；生成第一报告记录类型数据；生成第一用户标识数据；对第一词条数据库进行查询生成第一文本数据列表；第一文本数据的数量不为空时生成第二坐标数据组；在第二坐标数据组位置创建第一列表框；根据第一用户的选择结果生成第一选择文本数据；在第一文本框中插入第一选择文本数据并取消第一列表框。本发明降低了输入文字的出错率，提高了报告编辑质量。

摘要： 本发明公开了一种基于传递依存关系和结构助词的关系抽取方法及装置，属于关系抽取领域，本发明要解决的技术问题为如何处理当前关系抽取中存在的抽取模板和规则依赖树库的依存关系定义和符号存在差异且通用性差、机器学习特征选择困难、人工标注训练语料成本高、自动化标注训练语料准确性低的缺点，从而提高关系抽取的效果，采用的技术方案为：该方法包括如下步骤：S1、获取命名实体和依存关系：使用自然语言处理软件处理句子，获取命名实体和不同成分间的依存关系；S2、抽取原始句子中的关系；S3、简化原始句子并抽取关系。该装置包括命名实体和依存关系获取单元、原始句子关系三元组抽取单元和原始句子简化和关系三元组抽取单元。

摘要： 本发明公开了一种含有助词的学习方法及系统，该方法先对一个特定句子进行结构分析，使得学员能充分了解句式结构，然后针对学员所设定的要求进行转换，结合句式结构中的助词结构，将原本的陈述句先转变为一般疑问句，然后再转变为特殊疑问句，从而帮助学员了解对于一个问句来说所要回答的是句式结构中的哪一种结构，这样在进行口语对话的时候能够了解对方所提出问题的切入点，了解问题所在，从而做到从容应答，提高口语水平。

摘要： 本发明公开了一种确定需要加载的辅助词库的方法，该方法包括：采集用户的输入信息；分析采集到的信息，将输入信息与预置特征表中保存的能够表征用户兴趣的特征进行比对，并记录与特征表中的特征相匹配的特征；根据所记录的特征确定需要加载的辅助词库。本发明还公开了一种确定需要加载的辅助词库的装置及输入法系统。通过本发明，提高了判断用户兴趣的准确度，为确定需要加载的辅助词库提供了可靠的依据。

摘要： 本发明公开了一种确定需要加载的辅助词库的方法，该方法包括：采集用户的输入信息；分析采集到的信息，记录所述信息中能够表征用户兴趣的特征；根据所记录的特征确定需要加载的辅助词库。本发明还公开了一种确定需要加载的辅助词库的装置及输入法系统。通过本发明实施例，提高了判断用户兴趣的准确度，为确定需要加载的辅助词库提供了可靠的依据。

摘要： 本发明提供了一种辅助词库的生成方法和装置，所述方法可以包括：获取一用户群体的历史输入字词及其词频；分析所述历史输入字词及其词频，获取符合预置条件的字词及其词频；生成针对该用户群体的辅助词库。本发明能够简单方便地获取某个用户群体常用的个性化词汇，当用户采用包括有相应群体个性化词汇的辅助词库进行输入时，可以大大提高其输入相关字词的效率。