语段

摘要： 纵观低学段部编版语文教材,我们可以看到教材对学生口语交际能力的要求:由能说简短的话到能说一段话。口语表达能力是人们生存的基本能力,然而当下由于教师对学生口语表达训练意识的缺乏和对成绩的追求,加上学生不自信的心理,造成口语交际课流于形式,学生的口语表达能力并没有得到明显的提高。为了提高学生的口语表达能力,本文从句式变换和语段训练两个方面研究如何提升小学低学段学生的口语表达能力。

摘要： 图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号.即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号.示例1:行进中的学生方队示例2:经过治理,本市市容市貌焕然一新.这是某区街道一景.

摘要： 图或表的短语式说明文字,中间可用逗号,但末尾不用句号。即使有时说明文字较长,前面的语段已出现句号,最后结尾处仍不用句号。示例1:行进中的学生方队示例2:经过治理,本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景。

摘要： 小学低年级儿童语段的生成是小学低年级儿童进行书面习作的基础。小学低年级书面习作的练习就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来,而这对于小学低年级儿童来说仍存有很大的难度。据此,本文将就目前小学低年级儿童语段的生成和培养的现状作简要分析,并深究小学低年级儿童语段的生成和培养存在的问题。

摘要： 由于汉语缺乏显性的限定/非限定标记,汉语控制从句的限定性问题目前仍存有较大争议.过往的非限定分析与两分分析大多依赖时态特征的取值来判断控制从句的限定性,并没有从整体上兼顾汉语的句法特点与限定性的句法作用,从而导致其判断标准面临众多反例.基于汉语宾语从句与控制从句是否允许从句宾语前置的对比,根据CP分裂假说以及语段理论,可以有效证明:两类从句的关键区别就在于限定性中心语的特征,即宾语从句是限定从句,而控制从句是非限定从句.

摘要： 语句补写题是新课标卷中极具特色、出现频率较高的一种题型,主要考查学生的阅读理解能力、分析判断能力和语言表达能力。题目往往会给出一个语段,空出两至三个句子,要求考生将语段补写完整。对于一些考生来说,要得到满分并不是一件容易的事。对此,笔者就以近几年的高考真题为例,谈谈如何解答语句补写题,希望能给大家带来帮助。

摘要： 法语双及物结构表现出一系列独特的句法特征.根据APPL功能语类分析法,vP和VP之间的论元增容投射可为右向移位前的间接宾语提供落点位置.当间接宾语由介词引入时,其重型特征驱使它右向移位,但当间接宾语由接语代词充当时,该代词则可留在spec-Appl位置,同时接语代词必须附着于临近的动词或助动词.由于与格结构中的介词岛现象和接语代词的內在格使间接宾语呈不活跃状态,因而不能进行被动或前置等句法操作.本文还从双宾接语代词中人称性别数特征是否完备的角度对法语双宾结构中代词的共现限制进行了讨论,并运用有生性层级概念分析了双宾接语代词的叠放顺序.

摘要： 一、结合语段对字词的单独考查阅读下面语段,回答问题。(4分)汉字是世界上最具造型感的文字,而软笔书写更让它散发出变_①_无穷的魅力。中国人使用一支有弹性的笔,锲而不舍地追求书法的线条美,创造出五彩斑斓的书法艺术。

摘要： 一个完整的甲骨文语段通常包含叙辞、命辞、占辞和验辞四个部分,同时也存在着三辞和二辞的语段.根据表达意义中心的核心语句所处的位置,商代金文的语段则可分为核心语句在前、在中和在后三类.它们都是由两个或两个以上的句子,围绕表达某个意义中心的核心语句建构而成的,其构成的方式有单句加单句、单句加复句和复句加复句三种,而以单句加复句和复句加复句最为常见.这样的构成原理和方式自商周时期一直延续至今,可以看作是汉语语段构成的基本原理和基本方式.

摘要： 小学语文教学中阅读与写作是分不开的。阅读与写作结合的教学,重点要依托教材,解读教材。笔者重点以小学低年级学生的教学为例,从学习材料的选择、学习结构、学习描述等方面探讨了阅读与写作相结合的策略,以期提高小学生的语言能力。

摘要： 在第二语言的教学中,语段学习是第二语言学习者在第二语言学习中不容忽视的重要环节.本文通过教学实践和教学研究,试图探讨和说明语段教学对第二语言获得者能够准确理解语意,准确使用词汇和语法,从而达到正确表达和交际的目的.

摘要： 本文探讨了语段中义中心的构成要素,提取方法、表现形式及内在理据.指出采取"话题-中心句"这种表现形式符合表达和理解的基本规律.

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作信号；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作信号进行归一化处理，以使所述动作信号映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作信号相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作信号的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译系统、手语翻译手套及手语翻译方法，所述手语翻译系统包括：采集模块和数据识别模块；所述采集模块用于采集用户的手部动作数据；所述数据识别模块与所述采集模块连接，所述数据识别模块用于对所述动作数据进行归一化处理，以使所述动作数据映射至预设范围内并提取特征向量组；对所述特征向量组进行识别得到手语结果；本发明实施例中的手语翻译系统可实时根据用户的手部动作信息精确地得到与动作数据相匹配的思想内容，以实现用户双方的信息沟通功能，动作数据的机器学习的准确率极高，提高了用户的手语翻译效率，用户可通过手语进行更加便捷、灵活的沟通，用户的使用体验极佳。

摘要： 一种手语翻译装置包括一深度摄像机、一手语翻译装置及输出单元。深度摄像机拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一三维模型建立模块、一存储单元、一转换模块及一手语翻译模块，三维模型建立模块建立手势的三维模型，存储单元存储标准手语的三维模型及与标准手语的三维模型对应的文字信息，转换模块将得到的手势的三维模型像转换为标准手语的三维模型，手语翻译模块将标准手语的三维模型转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 一种手语翻译装置包括一摄像单元、一手语翻译装置及若干输出单元。摄像单元拍摄交流者所作出的手势。手语翻译装置包括一存储单元、一图像转换模块及一手语翻译模块，存储单元存储标准手语图像及与标准手语图像对应的文字信息，图像转换模块将拍摄的手势图像转换为标准手语图像，手语翻译模块将标准手语图像转换为文字信息，输出单元输出文字信息。本发明还提供了一种手语翻译系统及方法。

摘要： 本发明提供一种一面将手语以外的对象的影像传送给对方，一面同时进行手语说明的手语对谈用影像输入装置、手语对谈用影像输入输出装置及使用该手语对谈用影像输入输出装置的手语翻译系统。手语对谈用影像输入装置由用以拍摄手语以外的对象的对象拍摄摄像机(16)、用以拍摄聋哑者手语的手语拍摄摄像机(14)、将手语拍摄摄像机(14)固定于聋哑者腰部的腰部固定器具(15)、合成摄像机(14、16)的影像的影像合成装置(17)、及将合成的影像提供给视频电话终端机(10)的视频电话连接装置(18)所构成。手语对谈用影像输入输出装置还具有显示手语影像的显示装置(12)及将显示装置(12)固定于聋哑者眼前的眼前固定器具(13)，以通过视频电话终端机(10)将接收中的手语影像提供给显示装置(12)。手语翻译系统(100)使用手语对谈用影像输入输出装置，提供聋哑者与非聋哑者对谈时的手语翻译服务。

摘要： 本发明提供一种使聋哑者可一面自由移动视线，目视辨认外界，一面接受以手语进行的说明的手语影像提示装置、手语影像输入输出装置、及使用该手语影像输入输出装置的手语翻译系统。手语影像提示装置由显示手语影像的显示装置(12)、将显示装置(12)固定于聋哑者眼前的眼前固定器具(13)及以视频电话终端机(10)将接收中的手语影像提供给显示装置(12)的视频电话连接装置(16)所构成。手语影像输入输出装置更具有在手语影像提示装置中拍摄聋哑者的手语的手语拍摄用摄像机(14)、将手语拍摄用摄像机(14)固定于聋哑者腰部的腰部固定器具(15)，将手语拍摄用摄像机(14)所拍摄的聋哑者的手语提供给视频电话终端机(10)。手语翻译系统(100)使用手语影像输入输出装置，提供聋哑者与非聋哑者面谈时的手语翻译服务。

摘要： 本申请涉及一种评语语段生成方法、装置、电子设备和存储介质。所述方法包括：获取点评项；所述点评项包含文本信息；通过对所述文本信息进行分类，得到所述点评项对应的点评类别；根据所述点评类别对所述点评项进行排序，得到点评项序列；通过预训练的语段生成模型对所述点评项序列进行预测，生成所述点评项对应的评语语段。采用本方法能够将若干无序的点评项按点评类别进行排序，直接通过语段生成模型，自动生成一段逻辑通顺的评语语段，无需人工添加句子之间的过渡词，提高了评语语段的生成效率。

摘要： 本申请提供一种结合RPA和AI的语段编辑方法、装置、设备以及存储介质。具体涉及人工智能(Artificial Intelligence，简称AI)和机器人流程自动化(Robotic Process Automation，简称RPA)领域，该方法包括：电子设备获取用户输入的待编辑语段，待编辑语段中包括第一标签，第一标签包括标签编号和关键字信息，并在电子设备的显示设备所显示的语段编辑器中显示该待编辑语段。电子设备接收用户提交的第一修改指令，并根据该第一修改指令修改待编辑语段中的第一标签，以形成修改后语段，并在完成修改后保存该修改后语段。本申请的方法提高了语段编辑的效果，以利用后续基于修改后的语段中的第一标签提取语段中关键信息时，可提高关键信息提取的效率。

摘要： 本申请提供一种基于AI的语段编辑方法、装置、设备以及存储介质。该方法包括：电子设备获取用户输入的待编辑语段，并在电子设备的显示设备所显示的语段编辑器中显示该待编辑语段。电子设备接收用户提交的第一修改指令，并根据该第一修改指令修改待编辑语段，并形成修改后语段。其中，该修改包括插入第一标签、修改第一标签以及删除第一标签。电子设备在用户完成修改后保存该修改后语段。本申请的方法，提高关键信息的提取效率，避免关键信息在提取过程中发生错漏。