语文辅导

摘要： 主导和主体相辅相成。学生是主体，教师是主导。课堂教学不能离开教师的“导”。重视教师的主导作用，更不能忽视教师的辅导作用。

摘要： 最近，在一本初中语文辅导杂志上读到一篇题为《是谁创造的风景》的作文，本以为刊出的是一篇优秀作文，细细读来却发现此文“漏洞百出”。让我们边读边评，以吸取将作文写得“漏洞百出”的教训。

摘要： 随着改革开放的发展,信息化进程的加快,我国的高考模式也做了相应的调整.近几年来,语文的高考形式各式各样,辅导的方向也做了相应的改善,教师用心良苦的辅导,学生坚持不懈的学习,为适应语文高考的形式时刻准备着.结合近几年的考试模式,对语文的高考进行系统化的总结,找出正确的辅导方法,为高考语文再创佳绩.

摘要： 台湾刘振中老师是我的挚友，我们时常通过电话、邮件进行教学探讨与交流。作为台湾新北市语文辅导团专任辅导员的他，在专业素养与教学理念的把握上，确实有其所独到的地方。而《秋天的风铃》的教学设计正体现了他一贯的教学风格。

摘要： 一天晚上，我下班去进行语文辅导。学生们都在埋头做着导学案，唯独王猛（化名）坐着无事。一想到他平时早读不开口、听课讲小话、作业不认真的种种表现，我就气不打一处来，快步走到他的面前，吼道：“王猛，你没事干是吗？把你的导学案拿出来!”

摘要： 经常有家长询问，如何在家庭中帮助孩子学习，有效地提高学习成绩。我觉得，孩子学习的科目不同，对孩子学习的指导也应有区别。限于篇幅，本文仅从语文学习的角度来讲几点指导孩子学习时需要注意的问题。首先是关注对新课的预习过程。预习就是学生在上课前自学有关新知识的学习过程。有些家长和孩子都觉得读过几遍就算是完成预习作业了。其实不然，这样预习是应付了事，孩子的收获不大。家长辅导孩子预习，在低年级的时候就可用“一标二圈三朗读，四写五画六问号”的口诀。广是标小节，二是在生字上注音，之后才是大声朗读。家长一定要让孩子大声地朗读，这样口、眼、耳、脑、心并用，调动各种感官参与学习，增加了文章向大脑传输的渠道，对文章的记忆、理解都是很有好处的。当然，家长也别吝啬你作为听众的赞美哦。在读通课文后再写写生字，看看课后的练习题在书上画画相关的语句。有一个特别重要的问题就是要让孩子提问，说说有什么不懂的，孩子能提出问题，就说明孩子动脑子想了、独立思考了。其次是听写。在听写前，让孩子先仔细看看要听写的词语、句子，对于容易写错的形近字、容易出错的笔画要仔细观察。

摘要： 家长如何辅导孩子学好语文呢？得法的家长，能“随风潜入夜，润物细无声”。在玩耍娱乐中，就把语文辅导完成了。不得法的家长，自然就是“严厉说教，棍棒开道”了。

摘要： 一怪：家长重儿女学龄前期语文教育，轻学龄期语文辅导 父母是儿女第一位老师。随着计划生育政策的大力推进，农村小孩逐步减少，加上农村经济的飞速发展，农村家庭人力、物力、财力大都投入到儿女的教育上。儿女一出生。从呀呀学语开始，父母就教儿女讲普通话，虽然父母的普通话不很标准，但相对父母教儿女讲方言的那个时代来说，已是一个很大的进步了。当儿女到二三岁时，父母又想方设法搬进县城居住，并开始教儿女认汉字、写汉字，背唐诗宋词了。

摘要： 吃饭是惯例，食味是学问;“得寸进尺”是才能;活一张真脸;要“园丁”还是要“渔夫”;万物莫与朴素争美;知之好之不如乐之;夺什么也别夺乐趣;同自己保持距离

摘要： 汽车在马路上稳稳地行驶着．我的心在“扑通扑通”地跳着．它被深深的恐惧攫取精。这么晚的天．我——一个15岁的女孩．独自一人坐在一辆陌生的出租车上．连呼吸都不敢用力．若不是明天上课．打死我也不会从姑姑那儿回来。

摘要： 本申请公开了一种语文阅读理解智能测试和智能辅导系统和方法。其中，该系统是互联网、人工智能等新兴技术在语文阅读理解教学和评价领域的运用，包括基于语文阅读理解能力模型的智能选题子系统，基于人工智能的语文阅读理解自动评价子系统，针对语文阅读理解的个性化、层次化辅导子系统，基于数据挖掘的语文阅读理解教学辅助子系统。该系统能够根据学习者的阅读能力进行智能选题，并能够对语文阅读理解题，包括主观题进行自动评分和评价；而在准确掌握每个学习者阅读理解具体学情的基础上，进一步实施针对性、个别化智能辅导，从而实现语文阅读理解的因材施教。此外，系统也可以通过生成的数据为线下教学提供辅助。

摘要： 一种基于提示等级的学习辅导方法及学习辅导客户端，特点为：在检测到学生输入的搜题指令后输出至少两个提示方案；至少两个提示方案中的任意两个提示方案对应的提示等级不同；提示等级越高的提示方案对应的提示内容的信息量越大，提示等级越高的提示方案对应的奖励级别越低，奖励级别越低时奖励级别包括的奖励内容越少；检测学生根据提示等级从至少两个提示方案中选取的目标提示方案；输出搜题指令对应的、与目标提示方案对应的提示内容的信息量大小相匹配的目标提示内容；若检测学生对目标提示内容输入的问题答案正确，将目标提示方案对应的奖励级别所包括的奖励内容增加到学生的个人账户中。有利于达到学习的效果和引导学生真正掌握学习思路。

摘要： 本公开提供能够谋求教练的减负、与通过适当的建议和/或回答来维持用户的积极性这两者的并存的在线辅导方法、在线辅导系统和控制装置等。对教练与由教练指导运动的人(学员)之间使用交流画面的在线交流进行控制的在线辅导方法，包括以下步骤：取得运动状况数据的运动状况取得步骤，所述运动状况数据表示学员运动的实施状况；取得发送状况数据的发送状况取得步骤，所述发送状况数据表示学员使用交流画面向教练发送的信息的发送状况；和控制步骤，该步骤基于运动状况数据和发送状况数据，对交流画面中学员向教练的信息发送的许可和禁止进行控制。

摘要： 本申请公开了一种语文阅读理解智能测试和智能辅导系统和方法。其中，该系统是互联网、人工智能等新兴技术在语文阅读理解教学和评价领域的运用，包括基于语文阅读理解能力模型的智能选题子系统，基于人工智能的语文阅读理解自动评价子系统，针对语文阅读理解的个性化、层次化辅导子系统，基于数据挖掘的语文阅读理解教学辅助子系统。该系统能够根据学习者的阅读能力进行智能选题，并能够对语文阅读理解题，包括主观题进行自动评分和评价；而在准确掌握每个学习者阅读理解具体学情的基础上，进一步实施针对性、个别化智能辅导，从而实现语文阅读理解的因材施教。此外，系统也可以通过生成的数据为线下教学提供辅助。

摘要： 本发明提供一种小学辅导班用语文教学板,包括存放箱、黑板、灯箱和箱门，所述存放箱的顶部前端固定有前升降柱，且前升降柱上设置有升降摇臂，所述前升降柱的顶部通过活动连接体安装在黑板的背部底端，所述存放箱的顶部后端通过活动固定座安装有后升降柱，且后升降柱上设置有升降摇臂，所述后升降柱的顶部通过活动连接体安装在黑板的背部顶端，所述黑板的前侧底端安装有存放台，所述黑板的顶端设置有滑座，且滑座前侧安装有固定夹，所述黑板的背部中间安装有固定板。本发明通过前升降柱和后升降柱的设置，使得黑板可以根据需要进行高度和角度的调节，使得学生观看更加清晰，通过灯管的设置，提高了照明环境，有利于学生的学习。

摘要： 本发明提出一种辅导意图识别方法和基于辅导意图的个性化辅导方法，包括：S1.将用户提问数据进行预处理，基于构建的关键词列表，构建面向辅导意图的文本表征；S2.利用层级神经网络结构模型解析用户提问数据的潜在语义向量；S3.基于生成的潜在语义向量，利用多任务学习算法，进行辅导意图识别。本发明提供的辅导意图识别基于多任务学习与层级网络模型，能够有效处理在线辅导场景中的辅导意图识别方法对多任务学习算法忽略和历史问答信息考虑不全的问题。

摘要： 本发明提供一种辅导学习的智能课桌，包括课桌本体、设于课桌本体上的支架、以及主机；支架上设有若干采集学习者状态信息的摄像头、用于扫描作业信息的扫描装置、显示装置及扬声器；主机包括控制系统及网络通信模块；控制系统包括：将扫描的作业信息传输至外部网络服务器完成批改并返回批改结果及习题讲解的辅导程序模块；用于根据摄像头采集的学习者状态信息并输出提示的监督程序模块；以及基于辅导程序模块和监督程序模块的运行数据而生成分析报告，并传输至外部监控终端的报告程序模块。该智能课桌可辅助学习者完成作业的批改及习题讲解，并通过提醒使学习者保持良好的学习状态并能养成良好的学习习惯；还能及时、准确地向家长反馈学习效果。

摘要： 语文教学使用的辅导桌。现在的语文教学辅导桌大多是平面的，这样在辅导少数同学时还没有问题，当同学数目增多时，大多数同学会因为看不到材料而达不到辅导效果，而立体的辅导讲桌占用空间，平时用处不多，严重浪费教学资源。一种语文教学使用的辅导桌，其组成包括：书桌本体，所述的书桌本体(1)包括桌面暗格(3)，所述的桌面暗格包括桌面掀盖(2)，所述的桌面掀盖的表面左侧和右侧均连接掀盖转轴(4)，所述的桌面掀盖内侧连接阅览板，所述的阅览板包括内阅览板(5)，所述的内阅览板通过滑道连接外阅览板(6)；所述的内阅览板的顶端连接开口向下的滑道(7)，所述的内阅览板的底端连接开口向上的滑道(8)，所述的滑道连接竖杆(9)，所述的竖杆连接圆形通孔，所述的圆形通孔开在所述的外阅览板右侧，所述的竖杆的顶端和底端连接球形滑块(10)。本实用新型用于语文教学使用的辅导桌。

摘要： 本实用新型公开了一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，属于辅导箱技术领域。一种用于团体心理辅导的心理辅导箱，包括深箱，深箱上方设有中空盖，中空盖右方设有盖板，盖板下方设有顶箱，顶箱下方设有中箱，中箱下方设有底箱，底箱内部固设有分隔箱，分隔箱内部安装有伺服电机。本实用新型通过设计不同结构不同大小的箱体，可以适应不同物品的放置，同时通过设计分隔箱不仅可以对物品进行分隔放置，同时还可以隐藏驱动结构，美观实用。本实用新型设计紧凑合理，储存分类效果好，查找方便，避免了现有技术只能对器具进行简单存放的问题。

摘要： 本实用新型公开了辅导室难题解析多面辅导架，包括底座，所述底座表面转动安装有支撑柱，所述支撑柱外侧转动连接有多个旋转套，所述旋转套沿所述支撑柱的轴线方向均匀分布，所述旋转套外侧连接有水平折叠的折叠杆，所述折叠杆远离所述支撑柱的端部转动连接有水平旋转的书写板。有益效果在于：设置有多个书写板，通过旋转套和折叠杆能够实现书写板的角度调节，便于进行多个解析过程的对比教学，使用效果好。