语文综合实践活动课

摘要： 20世纪90年代,我国以"深化教育改革,全面推进素质教育"为宗旨,进行了艰苦的课程改革探索,语文课标也提出了"综合性学习"的要求,但目前却面临困境,应该强有力地推进语文综合实践课的开展.

摘要： 综合实践活动最显著的特点是综合性,它在听、说、读、写等多样化活动中,带给学生丰富的学习体验,从而促进学生全面素质发展。网络时代背景下,小学语文综合实践活动课迎来新的发展机遇,网络不仅为语文综合实践活动课提供资源支持,也为小学语文综合实践活动课创造了全新环境。

摘要： 本文主要探讨了开设语文综合实践活动课的要求与设计意图，语文综合实践活动课融入社区文化的必要性及教学策略研究等问题。在教学策略研究中注重课前、课堂、课后的融合，提出了课前小组多维度合作和课堂“蒙太奇”的特效深化形式。小组合作中使用“瞻仰式”“地毡式”“俯瞰式”的方法，“蒙太奇”有分镜头和多镜头的聚焦。最后，还从延伸活动长期化加强课后的融合方面体现语文综合实践活动课的可发展性。希望这系列的教学研究能对此类语文教学起到抛砖引玉的作用。

摘要： 语文综合实践活动课改变了传统的学习方式,给学生提供了展示自我的舞台,使学生享受到了学习的快乐、成功的喜悦,促进了学生的健康成长。那么,如何上好语文综合实践活动课,让语文教学精彩纷呈呢？一是充分挖掘教材资源。上好语文综合实践活动课,语文教材是宝贵资源。对于教材中直接规定的实践活动,可参照单元选文主题,做到与选文主题一致,使实践活动与各教学单元构成有机整体。在综合实践活动中,由于主题的落脚点源于教材,因此是基于课程标准的,而活动的形式又是多种多样的,在这样的综合实践活动中,学生的多学科知识中得到了综合运用。

摘要： 在江苏省高等职业教育实行“4.5+0.5”人才培养模式的政策背景下,南京分院积极开展语文综合实践活动课的课程改革.遵循循序渐进、由易到难的原则,采取阶段性训练的方法,以学年为单位实施“进阶式”分级教学模式.通过构建自主学习的高效课堂,改革考核评价机制,解放了学生的学习力,挖掘了学生的听、说、读、写能力,切实提高了学生的语文应用能力.

摘要： 语文综合实践活动课是充分发挥学生自主性,体现学生语文应用能力的课程。在语文综合实践活动课中采用''''先学后教,先试后导''''的尝试教学法最合适。尝试教学先由教师提出问题,学生依靠自己努力,尝试初步解决问题,再由教师根据重难点,创设教学条件,使学生的尝试活动取得成功。

摘要： 新的语文教材中，设置了许多综合实践活动，这是新课程改革强调教与学的交往、互动，重视过程、强化学生主体参与的具体体现。在教学过程中，我尝试着把语文综合实践活动课（以下简称活动课）交给学生，让学生自主设计、自行主持、自行活动、自行总结，既让学生尝到了成功的乐趣，又培养了能力，还养成了良好的习惯，同时，语文课堂也变得活泼起来。

摘要： 语文综合实践活动课我是这样安排：先完成《我爱我家》的口语交际一演讲，再指导学生写作文。上课铃声响起。我象往常一样满怀信心走进教室。提前已经布置了任务，让学生准备，我相信学生应该能顺利地完成口语交际任务。一、口语交际。先说后写 导课后，同学们就分组进行交流。几分钟后，我要求每个小组选派代表自由上讲台介绍，其余同学可以补充或评价。可等了两分钟，谁也没有走上讲台，教室里出奇地安静。

摘要： 全日制义务教育《语文课程标准》中指出：“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.”因此,我在平时教学实践中就“拓宽学习空间,上好农村语文综合实践活动课”方面做了有益尝试,主要渠道和心得如下。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，且公开了一种数学综合实践活动研究用投影显示设备，包括支撑组件，所述支撑组件包括支撑座和支柱，且支柱固定于支撑座上；投影组件，所述投影组件安装于支撑组件上，且投影组件包括防护框和投影仪本体，所述投影仪本体设置于防护框内；调节组件；所述调节组件包括开设有支撑座内的凹槽、转动安装于凹槽内的螺杆、螺筒、固定板和连杆，其中所述螺筒连接于螺杆上，本发明通过第一伞轮、螺筒、连杆和固定板等结构的配合，可使固定板带动投影仪本体平稳的转动，进而能够快速精准的调节投影仪本体的角度，操作简单，且稳定可靠，大大减小了投影偏差，保证了显示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种活动课教学用的展示架，包括展示板、讲解板、连接杆、吸盘板、第一伸缩杆、第二伸缩杆、底座、支撑脚，所述展示板固定在连接杆的底端，所述连接杆内部中空，且内部设有滑槽，所述第一伸缩杆、第二伸缩杆分别设置在连接杆的两端并与所述滑槽滑动配合，且第一伸缩杆、第二伸缩杆上设有多个挂钩，所述连接杆的底端设有滑轨，所述滑轨上设有滑块，所述讲解板的顶端与所述滑块固定连接，所述吸盘板设置在连接杆的背部，所述吸盘板上连接有吸盘，所述展示板内部设有薄铁板。本实用新型安装使用方便可靠，可收缩放置，占用空间小，适用于灵活的活动课课堂教学过程，有助于提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种活动课桌椅活动收纳架，包括桌板，所述桌板的一侧表面两端均设有调节滑槽，所述调节滑槽的侧面固定安装有支撑横杆，所述支撑横杆的一端表面通过滑动孔滑动安装有调节块，所述调节块的侧面滑动连接于调节滑槽的一端侧面，所述调节块和桌板的表面均固定连接有第一拉绳，所述第一拉绳的另一端固定安装有第一连接长条，所述第一连接长条的另一端固定连接有第二拉绳，所述第二拉绳的另一端固定连接于第二连接长条，所述第一连接长条和第二连接长条的一侧表面固定安装有收纳网兜，所述收纳网兜位于桌板的一侧位置。本实用新型所述的一种活动课桌椅活动收纳架，可根据需要调节收纳空间，便于收缩存放。

摘要： 本实用新型涉及教具领域，公开了一种小学综合实践活动教学用多功能画写板，包括支架和画板本体，画板本体两面对称设有若干块活动板，活动板正面为画写面，活动板背面与画板本体表面磁吸；画板本体通过竖直设置的转轴与支架转动连接。其兼具趣味性和互动性，并且能够促进儿童智力发育。

摘要： 本实用新型公开了一种社会综合实践活动用展示架，包括呈等腰梯形柱体形状的储放箱体，所述储放箱体的两侧倾斜面上下滑动设置有展示板，所述储放箱体内设置有储放腔室，储放箱体的侧壁上储放腔室，储放箱体的下侧设置有四个以上万向轮，通过储放箱体便于对展示板和宣传材料等进行收纳运输，储放箱体内设置有的储放腔室便于进行收纳整理，展示板便于通过导向滑轴和导轨进行上下升降，万向轮便于实现储放箱体的位置移动。

摘要： 本实用新型涉及投影显示设备技术领域，尤其为一种小学数学综合实践活动研究用投影显示设备，包括支撑底座、支撑板和投影仪，所述支撑底座下侧固定连接有呈均匀分布的固定块，所述固定块下侧固定连接有吸盘，所述吸盘上侧中间位置处固定连接有固定管，所述固定管外侧固定连接有支撑底座，所述固定管内侧滑动连接有移动块，所述移动块上侧固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上端螺旋连接有旋钮；本实用新型中，通过设置的吸盘、旋钮和固定管，这种设置使投影显示设备底部设有固定装置，避免了投影显示设备在教学使用时，投影显示设备摔落而导致投影显示设备的损坏，固定方式简单，固定操作快捷、稳定，具有较好使用前景。

摘要： 本实用新型提供一种学生综合实践活动栽培装置，包括培养壳体，培养箱，恒温灯，培养盒，隔板，培养格，保温板，把手，出气孔，开关组，移动装置和蓄电池，所述培养壳体内部设有培养箱；所述培养箱外侧安有保温板；所述培养壳体下方两侧安有移动装置。本实用新型培养盒，保温板和移动装置的设置，结构简单，有利于通过设置两个培养箱内的植物进行对照试验，进而让学生可以更为仔细的观察植物的不同情况，同时提高学生学习兴趣，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种小学综合实践活动教学用多功能画写板，该画写板可以旋转，使得多个儿童可以围绕该装置教学，增加教学的趣味性，有效解决背景技术中提出的问题。包括底座，底座底部四角分别设有万向轮，所述的底座上表面中间位置固定设有竖向的立柱，立柱上套设有圆柱筒，圆柱筒顶部一侧由外向内贯穿旋拧有限位螺栓，立柱底部上侧六分之一处设有环形的限位板，圆柱筒可以在限位板上方旋转，圆柱筒侧面设有若干横向的支杆，支杆内端部通过第一铰接轴与圆柱筒侧面相连接，支杆外端部通过第二铰接轴与固定块相连接，固定块外侧设有画板；限位板外周面均布有若干上开口的储物盒。它操作简单，使用方便，适用于多种场所。

摘要： 本实用新型公开了饮水设备技术领域的一种综合实践活动用饮水装置，包括移动架和放水塞，移动架侧壁滑动连接有上组饮水架和下组饮水架，上组饮水架包括工字底杆，工字底杆四角均固定连接有套环，套环与移动架滑动连接，工字底杆顶部分别固定连接有高撑架和底座架，放水塞包括连接管，连接管端部固定连接有阀管，阀管端部固定连接有出水管，阀管外壁固定连接有操作圈，阀管底部连通有延伸管，阀管顶部滑动连接有开启杆，开启杆底部固定连接有密封球，开启杆与阀管之间固定安装有回复弹簧，开启杆穿过操作圈顶部固定连接有按钮，移动架底部固定安装有万向轮，本实用新型可以一次运送多桶水满足大量供水需要，适合人群密集以及人员集中的场合。

摘要： 一种小学实践活动教学用多功能剪刀，包括有剪刀体、把手、刀片和抽拉软尺，所述剪刀头的尾端设置有把手，所述把手分为左把手和右把手，在所述左把手上设置有滑槽，所述滑槽内设置有刀片，所述刀片的尾端设置有推柄，所述推柄嵌入在所述滑槽内，在所述右把手上设置有抽拉软尺，所述抽拉软尺包括支撑转环和软尺，所述支撑转环上绕设有软尺，所述软尺的前端伸出至所述右把手的外面，所述支撑转环以同轴的形式嵌入在所述右把手手指槽的外圈上，所述支撑转环与所述右把手手指槽之间设置有复位弹簧，使用后的软尺在所述复位弹簧的作用下自动复位。本实用新型结构简单合理，设计新颖，使用方便，将多种用具组合在一起，便于携带，也方便实践活动教学时使用。