语文练习

摘要： 小学生在语文练习和考查中接触到越来越多的阅读题目,同时在写作方面也开始面临更大的挑战。语文阅读和写作教学所看重的是学生对中高维信息的获取、提炼和整合,同时也要求学生在这个过程中完成对不同形式的材料成文结构、行文技法和主题情感素材的积累。因此,小学语文教师要在阅读指导当中更加注重对学生“读”和“写”双项技能的并向培养,从而实现课程教学维度的破壁式提升。在笔者看来,这一目标的达成应当以下列几点作为主要抓手来开展具体工作。

摘要： 本文从"趣"入手,在教学实践中进行有效的作业练习设计,在读中寻"趣"、做中寻"趣"、画中寻"趣"、演中寻"趣"、想中寻"趣".以"趣"为出发点,以调动学生的积极性为目的 ,设计紧扣文章内涵的练习,让练习的内容更生动,更具趣味性,让学生爱上练习,爱上语文,学好语文,用好语文.

摘要： 杜老师:统编教材一年级《怎么都快乐》一课的"语文练习三"中说:"翻到正文第××页,找到‘chu’……"请问其中的"×"是什么符号?谢谢。上海市闵行区莘松小学陈婷婷陈老师:"×"是一种标点符号,被称为"代字号"。代字号常用来表示某种泛指,也就是不定指。例如。

摘要： 新课改指出:语文知识,课文标注和练习应少而精,加强启迪教育,勇于在探究中学会学习,简言之着重强调了练习设计的标准少而精、具有启迪和探究性,以大力减轻课业负担,解决学习上的实际问题与提高语文学习能力的重大举施,因而以课标为依托,适当设计课堂练习有利于提高小学语文教学效率。事实上,跟多教师都认为,讲一堂优质课不比设计一套高质量的题更难,现将笔者小学语文课堂练习设计的心得与同仁们共勉。

摘要： 我能都知道即使学生们一起上课,一起听老师讲课,但学生的接受消化能力也因人而异。所以如果学生的阅读训练的难度都针对的是程度较低的学生,那么高层次的学生就会得不到针对的训练,就会停留在原有的水平,因为所有的练习题都在他们的掌握范围之内,他们不会因为问题有些难而是自己思考,突破自己的学习舒适区,从而将自己的不理解的,一知半解的问题都搞懂,从而得到进一步提升。

摘要： 为了一洗上次期末考试失败的耻辱,这次考试前,我又是读又是背,做好了充分的准备。考试前一天晩上,直到10点的钟声敲响,我才依依不舍地合拢语文练习试卷,熄灯睡觉。这一夜,我睡得很不舒服,脑海中好像一直有个声音在回响:仔细点儿,考好点儿;考好点儿,仔细点儿……第二天我起了个大早,迅速整理好了一切,背上书包就往学校跑去。一进教室,我又认真地复习起来:词语,过!片段,过!习作,过!

摘要： 为了改进语文教材,练习设计应该作为一项重要的课题来研究,教师不仅要从宏观方面研究练习题如何通盘安排,还要从微观方面研究每一个练习题如何设计.在当今课程改革、教材改革的基础上,把握教材、突出主题、加强整合、多向拓展,让作业革命带领学生走出重压的困境,一同走进"柳暗花明又一村"的美好境界.

摘要： 本发明公开了一种语文教育用毛笔字练习专用桌，包括固定座、高度调节装置、练习桌、纸张收纳箱、字帖收卷装置和移动式字帖烘干装置，所述高度调节装置设于练习桌底壁，所述固定座设于高度调节装置下端，所述练习桌上设有前后贯通的收卷腔，所述字帖收卷装置设于练习桌和收卷腔内，所述纸张收纳箱设于练习桌一侧侧壁上，所述练习桌一侧侧壁设有滑槽，所述移动式字帖烘干装置滑动设于滑槽上；所述纸张收纳箱呈上端开口的中空腔体设置，所述纸张收纳箱上端开口处铰接设有箱门。本发明属于书法练习用辅助设备领域，具体是提供了一种便于对纸张进行收卷，对书写后的纸张快速烘干避免晕染、方便调节高度的语文教育用毛笔字练习专用桌。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用生字练习装置，包括书写桌主体；本实用新型中，在学生练习毛笔字的时候们可以开启第一加热片以及第二加热片，通过第一加热片以及第二加热片的作用能够对导热板进行加热，从而来对学生使用的书写纸张进行加热，进而对纸张上的墨迹进行快速干燥处理；设计的伸缩杆式的支撑腿，可以调节其长度，进而调整桌面板的高度，使得不同身高的学生都能够将桌面板的高度调整到合适自己的位置，能够更加方便的使得学生在桌面板进行书写；设计的照明灯可以在光线较差的时候，来进行补光，且通过电动伸缩杆的伸缩作用可以调整照明灯的位置，通过连接座以及连接转轴的作用可以来对照明灯的角度进行调整。

摘要： 本实用新型涉及初中语文技术领域，且公开了一种初中语文用字体练习板，包括底座，所述底座的顶部固定连接有储物箱，所述储物箱的顶部固定连接有入物口，所述底座的正面开设有安装槽，所述安装槽的内壁活动连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有固定杆，所述固定杆的一端固定连接有练习板本体，所述固定杆的外壁固定连接有固定块。该初中语文用字体练习板，达到了该初中语文用字体练习板方便安装的目的，从而解决了该初中语文用字体练习板不方便安装的问题，使该练习板本体可以更加方便人们对其进行更换，使人们使用起来更加的省心和安心，同时安装槽卡住的固定杆，需要拆装时，方便移出，进行安装更换即可。

摘要： 本申请公开了一种小学语文字帖练习用辅助装置，包括夹板、支撑板以及定位装置、升降调节装置和固定装置，定位装置包括夹持槽、拉杆、第一弹簧、顶板、通孔和导轨，夹板的内部开有夹持槽，夹板的一端侧壁内部开有通孔，通孔的数量为两个，两个通孔的内部滑动连接拉杆，夹板的顶端固定连接导轨。通过转动旋钮，旋钮带动传动轴和第一锥齿轮转动，第一锥齿轮与两个第二锥齿轮转动，两个第二锥齿轮带动两个螺杆转动，两个螺杆与两个活动块螺纹转动，活动块沿着导轨内部的导向槽滑动，活动块带动连杆的一端移动，连杆的另一端推动支撑板上移，支撑板带动连接板沿着固定板内部的抽拉槽滑动，从而调整支撑板的高度，方便字帖的书写高度。

摘要： 本实用新型提供一种用于语文汉字练习字帖，包括字帖本子和夹条；所述字帖本子前端面上部通过黏合剂粘贴有练字面，且练字面前端面上部通过黏合剂粘贴有前封面；所述后夹前端面中部固定连接有穿过矩形开口的第一限位柱，且第一限位柱外周面套接有弹簧；每个所述夹子结构上呈前后对称状均设置有两个所述夹条，且每两个所述夹条一组分别夹持在练字面左右两侧。四个夹条分别每前后两个一组夹持在练字面的左右两侧，有利于通过左右两个所述夹子结构，使四个夹条分别将练字面左右两侧边缘部位夹持住，从而使练字面左右两侧边缘部位得到保护，降低练字时练习字帖纸张下端夹角处产生折角的几率，提高了练习字帖的练字效果。

摘要： 本实用新型公开了一种英语文学翻译练习装置，包括第一工作面板和第二工作面板，所述第一工作面板和第二工作面板之间通过连接蒙皮固定连接，所述连接蒙皮内侧壁中部固定连接有滑动杆，所述滑动杆上活动套接有第一滑动套管和第二滑动套管，所述第一滑动套管固定连接有拍摄装置，所述拍摄装置下端固定连接有摄像头和闪光灯，所述第二滑动套管固定连接有按压板，所述第二工作面板前端面上部固定连接有显示面板，所述第二工作面板前端面下部固定连接有输入面板，所述第二工作面板前端面下部开有卡槽，所述第二工作面板内腔中部固定连接有PLC电路板，所述第二工作面板上端面固定连接有USB插接口，该用具功能丰富、实用，具有一定的推广价值。

摘要： 本实用新型公开了一种语文字帖练习用便于分类整平的储存装置，包括底部固定仓和紧固螺栓，所述底部固定仓的顶部外侧连接有中间架板，且中间架板的顶部外侧设置有顶部架板，所述中间架板的边侧开设有固定槽，且固定槽的内侧连接有紧固螺栓，所述底部固定仓的内侧底部安装有抽板，且抽板的下方连接有滑轨，所述底部固定仓的内侧顶部设置有前伸杆，且前伸杆的后侧设置有后伸杆，所述后伸杆的底端连接有压辊，且后伸杆的内侧连接有拉带，所述后伸杆的顶端外侧设置有让位槽。该语文字帖练习用便于分类整平的储存装置，便于对字帖进行分类放置，能够保证字帖的整平，有利于储存使用，并且便于收纳，减少空间占用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于语文书法练习的工具箱，包括存放箱体，所述存放箱体的上端铰链连接有箱门，所述第二把手的下端内部固定连接有螺纹筒，所述螺纹杆贯穿连接在第一把手的下端内部，所述存放箱体的内部不固定连接有滑板，所述滑板的上端固定连接有放置台，所述放置台的左右上端均安装有第二转轮，所述放置台的上端表面卡槽连接有毛垫，所述毛垫的拐角处的上端均固定安装有第二伸缩子杆，所述第二伸缩子杆的上端连接有第一伸缩子杆，所述第一伸缩子杆的上端焊接连接有LED灯放置板。该用于语文书法练习的工具箱，方便拿取使用，也便于充分携带，以及方便对毛笔字进行干燥处理，避免墨水四溅影响使用，同时也方便铺展纸张，方便使用。

摘要： 本实用新型公开了书写练习板技术领域的一种英语、语文教学使用的字母书写便携练习板，包括左支撑板，所述左支撑板的右侧铰接有右支撑板，所述左支撑板和右支撑板的前侧均镶嵌有磁性书写板、内部开设有滑动腔、前侧的底部开设有与滑动腔连通的开槽，所述滑动腔内腔的顶部横向固定连接有横杆a，所述横杆a的表面滑动连接有磁性刮条，所述磁性刮条的底部延伸至开槽的内腔并固定连接有与开槽滑动连接的拨动块，该英语、语文教学使用的字母书写便携练习板方便书写者书写练习，并对练习的字母进行比对，还能够调节练习板的倾斜角度，结构简单，无需提供电源，方便使用者操作和携，提高了字母书写便携练习板的实用性。

摘要： 一种语文教学用练习册批改收纳装置，包括水平的且相互平行的固定板与活动板，固定板与活动板的顶面均放置语文练习册，固定板的顶面四角分别固定安装竖向的且相互平行的光杆，活动板的顶面四角分别开设圆形孔，光杆与圆形孔的位置一一对应且分别从对应的圆形孔内穿过，活动板能沿光杆上下移动，光杆的外周均套装长弹簧，长弹簧均位于固定板与活动板之间。本实用新型的练习册收纳装置能将练习册摞成一列，进而能防止练习册发生坍塌且能进一步减小练习册占用办公桌面的空间，从而能使教师在有限的办公区域更加舒适的完成批改工作，有利于进一步减缓教师颈椎与腰椎的压力，从而能使教师更加健康。