语文素质教育

摘要： 目前,我国小学语文教育高速发展,语文素质教育正围绕着课堂教学展开。但另一方面,许多学生缺乏学习作文的兴趣和主观动机,同时,一些语文教师在作文教学中心态消沉,教学过程敷衍,在批阅学生作文时,也由于方法陈旧和缺乏科学的作文指导理论,无法从本质上指导小学的作文学习。但作为小学语文教师,一定要让学生养成经常写作的习惯,培养学生的写作思维,提高学生的写作能力。

摘要： 素质教育是一种区别于旧式教育的新模式,它的主要特点是不再宣传"学习就为了好成绩",开始重视培养学生的个性化发展,提高学生的综合素质,尊重学生的主体思维,提高国民素质充分发挥学生的潜能。在教育全面改革的新时代,素质教育越来越被学校和教师重视。

摘要： 语文是集工具、知识、能力、文学欣赏于一体的学科,既承载着文化传递的使命,也是学生了解世界、塑造自我的平台。新课标指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。"小学语文教材是语文素质教育的重要工具,能有效地对学生进行道德素养的培养,把文本中的真善美传递给学生。

摘要： 一、基本情况(略)二.负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1.研究成果:⑴程文义52中高课题:江西省“课堂教学导学实验”主持并完成,获九江市导学实验先进个人;⑵程文义52中高论文:《活教乐学创新》获市级一等奖,刊登在《素质教育理论与实践》《新校园》等省级刊物上;⑶程文义52中高论文《作文教学的审美教育》获市级二等奖,刊登在《素质教育理论与实践》省级刊物上;⑷程文义52中高论文《让学生的语言宝库丰富起来》获国家级一等奖,刊登在《素质教育理论与实践》省级刊物上;⑸程文义52中高论文《语文教学的“分流”教育》获江西省“井冈杯”教改短论大赛三等奖,并发表在《江西教育科研》《新校园》等省级刊物上;⑹程文义52中高论文《构建语文素质教育的系统工程》获省级二等奖,刊登在《素质教育理论与实践》省级刊物上;⑺袁朝阳50中高论文:《中学生说话能力的培养》获市级二等奖;⑻袁朝阳50中高论文:《和学生共同成长》获市级三等奖;⑼袁碧山40中一论文:《浅谈新课程下班主任角色的转换》获省级二等奖;⑽李素珍46中高论文《感悟真谛修养身心--谈语文课堂教学艺术美》获市级二等奖;⑾李素珍46中高论文《如何培养和提升学生的语文修养》获市级二等奖;⑿李素珍46中高论文《语文课堂如何启发学生积极思维》论文《语文课堂如何启发学生积极思维》获省级二等奖,并被结集出版;⒀曹达友39中一论文《浅谈中学生作文个性的缺失及对策》获县级一等奖;⒁曹达友39中一论文《农村初中留守儿童的语文教学之浅见》获县级一等奖;⒂石新发36中一论文《中学生学习文言文方法》获市级三等奖;2.工作基础:(一)课题背景:《普通高中语文课程标准》明确要求:“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。”2017高考考纲明确了修订原则必须体现核心素养的内在要求。

摘要： 创新是民族进步的灵魂,是国家发展的不竭动力,是新时代的核心竞争力.提高全民族的创新素质、培养高素质的创新人才已成为新时代赋予我们的神圣使命.语文学科是培育学生创新素养的重要基础学科.而阅读"是语文之根,是学习之母,是教育之本",所以在阅读教学中培育学生的创新素养在发展学生核心素养、落实语文素质教育中举足轻重.那么,如何在阅读教学中培育学生的创新素养呢?

摘要： 一、课题研究的背景及意义:中华文化具有悠久的历史,其流传在世的文化精髓带给世人源源不断的文化素养。古诗词作为灿烂遗产中的瑰宝之一,为我国语文素质教育提供了丰富的教学资源,因此,古诗词既是小学语文学习中的难点也是重点。本文基于新课标改革的不断深化,对小学语文古诗教学中的发展现状和出现问题做出了深入的分析和研究,并对小学语文古诗教学中的发展策略进行了丰富和完善。

摘要： 当前，我国的山区初中在语文教学质量方面普遍低于城镇的初中学校。究其原因，在于山区初中首映式教育理念的影响和束缚，没有实施素质教育。基于此，本文就探究山区初中语文素质教育的想法和实践，希望能对山区初中语文的素质教育提供参考。

摘要： 随着社会的发展、新课改的推进,素质教育理念逐渐撑起中职教育的大旗,中职教育不仅要培养技能型人才,更要培养全能高素质人才.语文素养是人文素质的一个侧面体现,语文教育是培养学生文化和素质的基础课程,在素质教育背景下,语文教学也逐步趋向人文教育,在课程的内容、选材等方面都加入大量人文素质教育内容,本文立足中职语文教学实际,通过对现阶段中职语文教学现状、语文教学与人文素质教学的关系、多措并举提高语文教学在人文素质教育中的作用等方面进行阐述,揭示语文教学对素质教育的意义,以期为我国语文教学事业贡献出一份力量.

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本发明公开了一种智慧校园素质教育评估系统及方法。包括信息采集端和信息处理端，所述信息采集端包括体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块，所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块均包含多个子项，所述信息处理端包括与所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块连接的服务器，并且所述服务器连接有PC端和智能终端。所述智能终端为智能手机或平板电脑，所述体育数据采集模块包括采集多项体育成绩。本发明对学生的各项发展提供科学的统计方法，通过智能分析学生的擅长领域，为学生的就业、择业以及发展方向均具有科学的参考价值，并且在学生的不足之处，阶段性的预警。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种劳动素质教育教学用场外训练平台，包括：底板、连接板、万向轮；所述底板呈圆形板状结构；所述连接板设置在底板周部，且连接板与底板为一体式结构；所述万向轮设置在连接板的下部，且万向轮与连接板通过螺栓固定相连接；所述升降筒设置在底板的上部，且升降筒与底板通过焊接方式相连接；所述加强板设置在升降筒的侧部，且加强板与升降筒通过焊接方式相连接；所述调节手柄设置在升降筒的侧部；所述桌板设置在升降筒的上部，且桌板与升降筒通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有移动及调节便利、能够满足多人竞技使用、结构简单、易于使用的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。