语文测试

摘要： 古诗文名句默写是语文测试中稳定的考查内容,旨在引导学生理解与积累古诗文,吸收传统文化的精华,并提高语言表达的品质。一直以来,默写题就采用补写上句或下句的形式,直截了当,编制试题和学生作答均十分明确,师生也习以为常。仔细思考此类考查形式,能力层级仅为识记,缺失高阶的理解和运用能力,从实际教学导向来说,容易变为简单的死记硬背,反复抄写,弱化了古诗文学习的意义。

摘要： 在高中语文教学工作中,写作教学是其中十分重要的内容和模块,在语文测试中也占据了总体分数的较大比例,对于学生的语文综合能力来说是一项严峻的考验。教师要带领学生提高写作能力,就要克服多个方面的因素影响,消除诸多教学工作中的困境,因此要在原有的方式上实现创新。交际语境的写作训练方法是一种全新的教学理论,在不断渗入高中语文写作教学中也发挥了重要的作用。

摘要： 语文测试命题的价值取向从关注对学习结果的客观评定到重视学生的学习效能,突出测试对学习过程的促进作用,最终将评价发展成为一种学习策略,强调测试对学习理念和学习方式的有效引导。近年来浙江省初中语文试题的命制坚持“考试既是检测评价,也是学习指导”的思想,并逐步探索出植入语文知识、融入学习策略、活用答题范例、展示思维过程、引导学习路径、设置情境任务等“学习指导”命题策略。

摘要： 语文测试命题的价值取向从关注对学习结果的客观评定到重视学生的学习效能,突出测试对学习过程的促进作用,最终将评价发展成为一种学习策略,强调测试对学习理念和学习方式的有效引导.近年来浙江省初中语文试题的命制坚持"考试既是检测评价,也是学习指导"的思想,并逐步探索出植入语文知识、融入学习策略、活用答题范例、展示思维过程、引导学习路径、设置情境任务等"学习指导"命题策略.

摘要： 开头写法——扣题提示写什么:今天上午第三节课,我进行了语文测试。交完卷,我才想起忘写名字了。中间写法——承头顺写详重点:中午,来到妈妈的办公室,我把这件事告诉了她。同样是老师的妈妈一听,脸拉得老长,眼睛瞪得像铜铃一样大:“怎么回事?名字都忘了写,竟然犯这么低级的错误!不写名字,分数都没有了,看你怎么办!”

摘要： 写作一直以来就是初中语文教学的重要组成部分。新课改以后,写作在各类语文测试中占据的比例越来越重。初中阶段的学生正处于性格形成和心理建设的重要时期。写作是检验学生语文能力与个人素养的最好方式。语文教学改革的关键,就在于是否成功实现了写作教学的创新。

摘要： 为了更好地配合学校课程,以及为学生迎接21世纪做好准备,从2016年起,新加坡高中H2华文与文学的阅读理解和书面互动题(短评)已由纸笔作答改为电脑输入作答.本研究比较分析学生在纸笔作答以及使用电脑作答的表现.研究显示,学生在使用电脑输入作答(CBT)和纸笔作答(PBT)的表现并无太大分别.本文也分析学生和老师对使用新作答模式的看法.学生不但具备了电脑作答的能力,同时对作答模式的改变持积极、正面的态度.有效地使用科技,学生能更好地整理作答的思路以及进行深度思考.老师也表示,使用电脑输入作答让语文测试能紧扣21世纪教学要求,更具实用性.

摘要： 本申请公开了一种语文阅读理解智能测试和智能辅导系统和方法。其中，该系统是互联网、人工智能等新兴技术在语文阅读理解教学和评价领域的运用，包括基于语文阅读理解能力模型的智能选题子系统，基于人工智能的语文阅读理解自动评价子系统，针对语文阅读理解的个性化、层次化辅导子系统，基于数据挖掘的语文阅读理解教学辅助子系统。该系统能够根据学习者的阅读能力进行智能选题，并能够对语文阅读理解题，包括主观题进行自动评分和评价；而在准确掌握每个学习者阅读理解具体学情的基础上，进一步实施针对性、个别化智能辅导，从而实现语文阅读理解的因材施教。此外，系统也可以通过生成的数据为线下教学提供辅助。

摘要： 本文公开半导体元件测试系统和测试处理器。根据本发明，由于具备用于消除设置于测试头的界面区块的测试板的热量的温度控制设备，因此，可以执行具有高度可靠性的半导体元件的测试。

摘要： 本发明涉及电数字数据处理技术领域，尤其涉及一种app多语文案测试方法及系统，包括如下过程：app文案设置成待测试语种，然后将页面截图并上传；将截图进行OCR识别处理，并计算误识率，若误识率低于设定阈值，则将截图信息转化后传输给数据处理模块；若误识率超过设定阈值，则将待测试app相应页面xml格式的文件上传给数据处理模块，数据处理模块页面整体解析，生成页面多叉树结构后，与预期app文案进行比较，若文案内容及位置信息均一致，则文案与预期相符，跳转至下一个页面测试，直至最后一个页面测试完毕；转换语种再进行测试，直至测试完毕。本发明提供的方法及系统能够实现app文案自动化准确校验测试。

摘要： 本申请公开了一种语文阅读理解智能测试和智能辅导系统和方法。其中，该系统是互联网、人工智能等新兴技术在语文阅读理解教学和评价领域的运用，包括基于语文阅读理解能力模型的智能选题子系统，基于人工智能的语文阅读理解自动评价子系统，针对语文阅读理解的个性化、层次化辅导子系统，基于数据挖掘的语文阅读理解教学辅助子系统。该系统能够根据学习者的阅读能力进行智能选题，并能够对语文阅读理解题，包括主观题进行自动评分和评价；而在准确掌握每个学习者阅读理解具体学情的基础上，进一步实施针对性、个别化智能辅导，从而实现语文阅读理解的因材施教。此外，系统也可以通过生成的数据为线下教学提供辅助。

摘要： 一种语文测验使用的连网数据传送速度测试系统及方法，其使使用者可以实时于显示器上观察到当下使用的网络状况，其中网络状况包含服务器端、网络、网络节点、路由器、切换开关、用户单元等所有的组件，所测得的速度为实际的网速。本发明改良以往的网络测试方式，考虑整体的网络状况。且可由管理者设定测试的时间间隔，如需要可在极短的时间内重复测试并向用户报告，所以用户可以知道实时的状况。另外，本发明中提出对联机速度的质量分级，并可以文字、图案及语音的方式发出相关的警讯以使使用者知道该信息。

摘要： 本文公开半导体元件测试系统和测试处理器。根据本发明，由于具备用于消除设置于测试头的界面区块的测试板的热量的温度控制设备，因此，可以执行具有高度可靠性的半导体元件的测试。

摘要： 本实用新型公开了一种来华留学生的汉语文化测试装置，包括测试设备主体，侧视设备主体的右侧壁开设有安装槽，安装槽内的右下角开设有六边形卡槽，六边形卡槽内设置有调节旋钮，调节旋钮的内端连接有驱动齿轮，驱动齿轮的正下方开设有导向槽，导向槽内设置有推板，推板表面均匀开设有若干组卡槽且与驱动齿轮啮合连接，推板的左侧设置有辅助齿轮，辅助齿轮转动设置在安装槽上且与推板的侧壁啮合连接，辅助齿轮的一侧还啮合连接有收线轮。本实用新型针对专利号为CN 209015446 U专利的绕线盒的结构和安装方式进行了改进，将绕线机构设置在设备的侧壁上，方便进行绕线处理并且不影响装置的正常闭合，方便进行操作。

摘要： 本实用新型涉及一种语文随堂测试用课桌，包括课桌本体，课桌本体的桌面一端铰接有支撑板，支撑板的底面铰接有支撑杆，课桌本体的桌腿上设置有卡槽，支撑板靠近课桌本体一端底面设置有固定支撑杆的C型卡槽，支撑板上面设置有横向滑槽，横向滑槽内设置有两个滑块，两个滑块上均设置有可折叠的立杆，两立杆之间设置有布面，支撑板下面固定有挡板，挡板与竖直方向成10-20度角，支撑板的上面设置有纵向工具存放槽。本实用新型结构简单，易于操作，不用收起书籍就能进行随堂测试，又能防止作弊，节省了学生的时间，提高了随堂测试的准确性。

摘要： 本实用新型涉及一种语文教学测试试卷分发回收装置，包括左底座和右底座，左底座和右底座之间设置有试卷收集腔；左底座上方连接有左支架，左底座上方左部设置有支座；左支架中部设置有滑套，左支架顶端设置有弧形滑板；滑套中设置有左推杆，左推杆右端设置有左推板；右底座上方左端连接有右支架，右支架左侧上方连接有横向支架，横向支架上设置有螺纹套，螺纹套中设置有右推杆，右推杆底端设置有右推板；右底座上方右端连接有竖向支架，竖向支架左侧上方连接有试卷腔供给支架。该实用新型装置能够有效地针对试卷进行分发和收集，改善了传统的试卷分开和收回的方式，提高了试卷分开和收集的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种语文测试卷的分类存储装置，包括：第一调节支撑侧架、第二调节支撑侧架和测试卷存放袋，所述第一调节支撑侧架和第二调节支撑侧架均为X型结构。本实用新型中，通过由X型结构的第一调节支撑侧架和第二调节支撑侧架配合连接软带将多个测试卷存放袋进行悬吊时存放，在找寻拿取测试卷时可以通过将X型结构的第一调节支撑侧架和第二调节支撑侧架展开，从而便于对文件进行找寻拿取，再携带时，可以将X型结构的第一调节支撑侧架和第二调节支撑侧架折叠闭合，从而对多个测试卷存放袋相互压合，显著缩小该语文测试卷的分类存储装置的体积，在携带时更加的方便。