语文朗读教学

摘要： 小学语文教学的主要内容就是朗读教学,朗读教学也是语文教学的传统教学方法之一。文章以小学语文朗读教学为切入点,分析语文朗读教学存在的问题,结合教学实践提出优化语文朗读教学的措施,以纠正教师对朗读教学的认识偏差,促进朗读教学质量的提升。

摘要： 小学低年级是学生学习识字、发音及朗读的启蒙阶段,是学生朗读能力发展的关键时期,笔者从当前的一线语文教学课堂出发,依循小学低段学生的认知规律特点及朗读本身的规律,密切结合该学段教材中的课文内容,阐述了小学低段朗读教学中的基本功训练策略。采用案例分析的方法,结合具体的课堂实例来阐述小学低段朗读教学的方式、方法。

摘要： 朗读,是一门充满创造性的活动,通过大声阅读的方式将文字转化成有声语言,是小学生完成阅读任务的起点,也是学生理解课文内容的重要手段。宋代大教育家、理学家朱熹就曾对朗读提出独到的见解,他认为,朗读需字字有力清晰、不可有误,所谓"舒缓不迫,字字分明"。随着新课程改革的深入,使得语文教学目标越来越清晰地指向语文核心素养。"正确、流利地朗读课文"这一基本要求需要在教师的引领下向"有感情"提升,语文朗读教学不仅仅只着眼于语感的形成.

摘要： 随着近年来我国新课程改革的不断推进,由于小学生的理解能力、知识水平以及认知功能还处于初级发展阶段,故而在进行小学生的教学时,需要建立一种基于阅读教学上的语文朗读教学方式,这样才能保证最终的治疗效果。本文中简单分析了语文课堂中阅读教学的教学方案,旨在为小学语文朗读教学提供帮助与参考。

摘要： 随着近年来我国新课程改革的不断推进,在小学阶段开展语文朗读教学也发生了极大的变化。随着素质教育的不断发展,语文教师在进行小学语文的教学时,其教学方式也出现了较大的变化。由于小学生的理解能力、知识水平以及认知功能还处于初级发展阶段,故而在进行小学生的教学时,需要建立一种基于朗读教学上的语文朗读教学方式,这样才能保证最终的治疗效果。但近年来语文教师在进行小学语文的教学时还存在诸多问题,并且忽略了朗读教学对于提高教学质量的效果,本文中简单分析了语文课堂中朗读教学的教学方案,旨在为小学语文朗读教学提供帮助与参考。

摘要： 为了有效落实将思政教育工作贯穿到教学全过程的目标,在语文朗读教学中需要合理运用思想政治教育理念,达到全程育人、全方位育人的教育目的。将语文朗读教学和思想政治工作结合,可以帮助学生跳出原有的学习思维,实现对学生知识的有效传授和价值的有效引领,提升教师在教书育人和发展等方面的水平。基于此,本文主要探究课程思政在语文朗读教学中的渗透价值,然后提出课程思政在语文朗读教学中的渗透方法,以此促进课程思政和语文朗读教学工作的合理开展。

摘要： 培养小学生的朗读能力,是帮助他们接受外界事物的主要方式之一,教师应当在小学着重培养小学生的朗读能力,引导学生自我思考,发掘课文中的情感,让作者和学生实现心灵上的沟通,让学生做到有感情地朗读,通过文章表达自己的情感.低年级教师的教育目的,便是让学生能够独立自主地完成阅读训练.

摘要： 随着新课标改革的深入，老师在平时的教学中越发重视学生阅读和默读水平的培养。古人云“书读百遍，其义自见”，培养小学生的朗读能力是语文教学的重中之重。因此，我们在语文教学中积极开展朗读教学，真正让小学生学会朗读，受益一生。因此本研究依托我教学工作中的经验教训,结合语文教学中朗读部分的常见问题,深刻刨析其内里,结合实际教学工作中的疑难点提出以下有益于提高小学生阅读能力的小技巧,希望对小学低年段朗读教学提供一些简单的建议和参考。

摘要： 随着新课程教育教学理念在学校教育教学工作中的深入应用,朗读教学形式在语文学科知识课堂教学中的应用,得到了语文教师的关注重视.但是,在农村的中小学教育教学工作中,受到诸多因素的影响,导致语文朗读教学的整体质量水平较低,这就需要语文教师要积极创新课堂教学方式,转变课堂教育理念,提高农村中小学语文朗读教学的质量水平.

摘要： 随着教育信息化2.0的提出,在"互联网+"的背景下,以自主、个性化学习为主的智慧教学及大数据、云计算的智慧管理,为教育教学提供了无限可能."互联网+"与朗读教学的整合与创新,将助力学生的朗读素养提升.根据低年级学生的年龄特点,在朗读教学中利用交互式的教育技术,将直观性、趣味性、知识性融为一体,能为学生营造一个色彩丰富、视听结合的教学情境,充分调动学生的感官,大大激发学生的思维活动,促使学生由被动接受知识向主动探求知识积极转变.

摘要： 本实用新型属于扩音装置技术领域，尤其为一种语文教学朗读扩音装置，针对目前的扩音器通常通过腰带携带使用，但是不方便对腰带的收纳的问题，现提出如下方案，其包括扩音器本体，所述扩音器本体的后侧固定安装有连接座，连接座内转动安装有绕带轮，绕带轮上绕设有腰带，连接座内固定安装有卡板，腰带远离绕带轮的一侧与卡板固定连接，连接座内滑动连接有L型板，L型板的底部固定连接有多个弹簧，多个弹簧远离L型板的一端均固定连接在连接座的底部内壁上，L型板的内侧转动安装有转轴，转轴的一端固定焊接有蜗杆。本实用新型结构设计合理，方便对腰带的抽出使用与收纳，可以在不使用时，对腰带进行收纳，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种中职语文教学朗读扩音装置，包括防护框，所述防护框的外侧开设有装配槽，装配槽中内置有教学朗读扩音器本体，防护框的外侧设置有用于将教学朗读扩音器本体锁紧限位在装配槽中的限位组件，所述防护框的外侧开设有四组调节滑槽，调节滑槽中滑动连接有调节滑块，同侧两组调节滑块的外侧之间设置有密封组件，其中所述防护框的外侧开设有预留音频插孔，防护框的外侧还开设有预留充电插口。该中职语文教学朗读扩音装置，在并未使用时，对密封挡板的位置进行调节，当调节滑块与第二磁铁块磁性连接时，密封挡板将预留音频插和预留充电插口密封，即可避免灰尘从预留音频插和预留充电插口进入教学朗读扩音器本体中。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学语文教学用朗读机，包括机体，所述机体的表面开设有滑轨一，所述滑轨一的表面滑动连接有防尘滑块，所述机体的表面固定连接有扬声器，所述机体的上方固定连接有控制按钮，所述机体的上方固定连接有调节旋钮，所述机体的上方开设有USB接口，所述机体的上方固定连接有转杆，所述转杆的表面转动连接有防尘盖板，所述机体的上方表面开设有把手槽。本实用新型通过防尘滑块和防尘盖板的设计使朗读机处于非使用状态较长时间的情况下避免了扬声器的网孔上积累灰尘，影响朗读音质，也避免了控制按钮、调节旋钮和USB接口进入灰尘，导致朗读机损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学朗读扩音装置，涉及教育设施技术领域，具体为一种语文教学朗读扩音装置，包括扩音器主体、铁质固定板，所述扩音器主体的背面开设有安装孔，所述扩音器主体的背面固定连接有磁铁块，所述扩音器主体内腔的底部固定连接有粉尘回收箱，所述扩音器主体的表面开设有吸尘孔，所述扩音器主体的内部固定连接有吸尘斗，所述吸尘孔和吸尘斗相连通。该语文教学朗读扩音装置，通过吸尘斗、第一吸尘管、风机、第二吸尘管、粉尘回收箱、过滤网和排风管的配合使用，对讲台附近的粉笔灰尘进行吸附，避免了语文教师在朗读时吸入大量粉笔灰尘的问题，提高了该语文教学朗读扩音装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学散文朗读配乐演讲台，包括支撑座，所述支撑座的上端固定连接有桌面台，且支撑座的前端外表面固定连接有音箱，所述桌面台的上端外表面一侧固定连接有麦克风，且桌面台的上端外表面中间位置设置有放置台，所述支撑座的内部固定连接有上板与下板，且上板的上端外表面固定连接有升降机构，所述下板的上端外表面设置有电控箱，所述放置台的两侧外表面均设置有固定机构，相对两个所述固定机构之间固定连接有弹性绳，所述固定机构的下端固定连接有滑块，且滑块滑动连接在放置台两侧外表面开设的滑槽中。本实用新型，能够对朗读的书页进行快速有效的限定，避免书页翻动，并能调节书本的倾斜角度与高度。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学语文教学用朗读机，包括箱体，所述箱体的底部设有万向轮，所述箱体的顶部固定连接有防护栏，所述箱体的左右两端内侧嵌设有扬声器，所述箱体的顶端内侧开设有呈对称设置的凹槽，所述凹槽的内侧通过转轴转动连接有套管；在进行教学时，教师可将书本放置在扫描区，利用文字扫描仪可对书本内容进行扫描，然后文字语音转换器可将文字转换成语音，最后经由扬声器进行播报，减少教师的工作量，提高教学的质量，并且，利用话筒与扬声器配合使用，可有效保护教师的嗓子，另外，在进行机器朗读时，使用压板等可对书本进行固定，防止在扫描朗读时发生书页自动翻转，避免影响教学的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用朗读书架，包括基座、支撑脚，基座上设置有收脚槽，收脚槽内通过弹簧销轴安装有支撑运动柱，支撑运动柱上焊接有支撑脚，支撑运动柱上设置有限位块，基座上通过螺纹连接固定有固定杆，固定杆上套装有运动杆，运动杆顶部焊接有支撑块，支撑块上通过滚动轴承安装有转动柱，转动柱上通过支架连接有夹书板，夹书板顶部通过连接杆固定有遮阳板，夹书板前面板的上下侧设置有滑杆槽，滑杆槽上通过滚轮安装有滑动杆，夹书板前面板两侧安装有夹书脚。有益效果在于：通过采用可伸缩、可折叠结构，并设置有夹书脚，使得装置便于携带，适应于多种使用场合；通过设置两个可自由移动的滑动杆，从而更方便书脊的放置。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学散文朗读配乐演讲台，包括固定桌体、升降桌体、移动桌体，所述固定桌体的两侧内壁上固定有升降装置，所述升降桌体固定于升降装置内侧，所述移动桌体活动位于升降桌体的内侧，所述升降桌体的后侧内壁上分别固定有摄像头、第一显示屏、第二显示屏，所述摄像头位于第一显示屏的上方中部，所述第一显示屏位于第二显示屏的上方，所述第二显示屏位于升降桌体后侧内壁的中部，所述升降桌体后侧外壁的中部固定有第三显示屏，升降桌体的顶部内壁上设置有照明灯。本实用新型通过多媒体技术的运用，可创设相应的场景，使学生能够直观地感受作者创作时的心境，从而有效提高学生的学习兴趣、朗诵能力和课堂的教学效果。

摘要： 大学语文教学用朗读机，其组成包括 : 朗读机本体，朗读机本体 插入底板框中，底板框的底部连接前 L 形连接板和后 L 形连接板，前 L 形连接板与后 L 形连接板的竖板的底部均为圆形板，竖板的底部均开有同心孔，同心孔连接固定轴，固定轴的中间部位连接菱形升降机构，菱形升降机构位于前 L 形连接板与后 L 形连接板之间，固定轴的前端部和后端部均开有圆环槽，圆环槽连接圆环，固定轴的前端部和后端部均开有螺纹孔，螺纹孔连接螺杆，螺杆连接档盖，圆环斜向连接空心圆套，空心圆套开有一条插接槽，插接槽连接一组相互平行的定位槽，空心圆套插入升降腿，升降腿连接滑动定位板，滑动定位板沿插接槽插入转入定位槽定位。本实用新型用于朗读机。

摘要： 本实用新型公开了一种语文朗读教学用播放装置，包括主体，所述主体的上侧面设置有屏幕，且所述主体的四角设置有包角，所述主体的上侧面设置有主键，且所述主键位于屏幕的左侧，所述主体的左端面依次设置有耳机孔、充电孔和USB接口，本实用型在拉伸板下方设置了减震装置，当主体被包角保护时，若不慎掉落，包角可保护主体，而减震装置也可对拉伸板那一侧进行防护，全方面缓冲外界带来的冲击压力，本实用新型在主体的四角设置了包角，且包角内部设置有多个缓冲弹簧，且弹簧靠近主体端设置了保护套，在外物冲击下，缓冲弹簧可以缓冲外力，且由于保护套为橡胶材质，与主体接触时不会对主体表面造成损伤。