语文朗读

摘要： 朗读是一件高雅有趣的事情,是书面知识口头输出的过程。良好的朗读有助于提高精气神,有助于提高学生语文能力,但是在实际教学过程中,教师对朗读教学重视不够,存在着许多的问题。本文分析了小学中段语文朗读教学现状,并在教师讲解朗读技巧,示范朗读;利用现代化增加朗读乐趣;多维度评价朗读;基于文章体裁,指导朗读等方面,探究了小学中段语文朗读教学的具体措施。

摘要： 朗读教学在我国的历史悠久,是一种传统的教学方法。随着我国素质教育制度的落实,教师在教学中更加注重学生能力的提高,尤其在初中的语文教学中,培养学生的朗读能力是极其重要的,教师要帮助学生克服厌读的心理,营造一个良好的环境,帮助学生在朗读中体会作者的思想感情。因此,本文立足于初中语文朗读教学现状,并就当前朗读教学过程中出现的问题提出一些建议,旨在与大家共勉。

摘要： 随着教育制度的不断改革,传统的教学模式得到极大的优化与改善,新型的教学模式开始运用到各个教学课堂当中。情境体验教学作为结合线上与线下结合的一种教学模式,在小学语文朗读教育中发挥其独特的教学功能,并引导学生进行更深层次的学习。基于此,本文围绕情境体验教学在小学语文朗读教学中的实际应用展开探讨,以期小学语文朗读教育能够更好地开展。

摘要： 为有效提升小学语文教学水平,促进小学生身心健康成长,教师在进行语文朗读教学时,应当对朗读教学理念进行合理转变,契合审美教育思想,对小学语文朗读教学模式进行创新改革,为小学生建构全新的语文朗读学习环境,启蒙小学生心智思维,有效提升小学生的语文综合学习水平。一、审美视域下小学语文朗读教学概述(一)核心概念审美视域下的小学语文朗读教学,旨在将审美教育与朗读教学进行有效融合。

摘要： 本文主要内容是关于小学语文朗读教学.语文的学习不再是依靠教师的传授,新课改后教师要让学生学会自主学习,以促进学生全面发展.朗读在语文学习中是非常重要的,小学生的表达能力和语言组织能力还不够成熟,朗读可以增加他们的表达能力,增加他们对所学课文的理解.

摘要： 做好小学低年级语文朗读教学的工作,可以提高学生语文学科的核心素养,对于落实新课程理念具有重要作用,这不仅是学校建设和发展的内在要求,也是贯彻党的十九大精神的重要保障。一方面,可以帮助学生解决不想读、不会读等问题,帮助学生在朗读文章的过程中,逐步形成并发展其语文学科的核心素养,实现小学语文的新课程目标;另一方面,在促使小学语文教师进行教学反思,提升语文朗读课堂的教学质量具有十分重要的意义。本文探讨了基于核心素养下小学低年级语文朗读教学策略的研究,分析小学低年级语文朗读教学中存在的问题,探究其形成的原因,并提出相应的改进策略,使每个学生都能正确、流利、有感情地朗读,培养他们的朗读兴趣,增强他们的阅读感受力和理解力。

摘要： 朗读是小学阶段在语文学习中的主要环节,其对于小学生语言的塑造与形成有着一定的促进作用,然而在目前的教学过程当中,朗读教学的实施亦是存在着一定的问题,基于此,本文将结合这一不足现象提出相应措施建议。

摘要： 作业设计是教学工作中的基本环节,也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。然而朗读作为一种语言艺术,朗读有助于学生加深对文章内容的理解和情感的体验,是提高学生语文素养和语言能力的一种重要手段。长期以来,朗读只作为阅读流程的一个环节,很少作为独立的课程来实施,而朗读是一个技巧性很强的工作,是需要高度重视的,教师应该努力促进学生语文素质的全面提高。

摘要： 语文朗读针对小学低年级阶段的学生来讲,能够帮助学生在朗读的过程当中,更加集中注意力促进学生对于课文内容 的熟悉,帮助学生更好的掌握所学知识。因此在小学低年级阶段的教学工作当中,语文教师非常注重通过语文朗读教学,来提高 小学生的语文能力。但与此同时,也有一部分语文教师在学生朗读能力的培养过程当中,可能存在教学策略不当,最终导致朗读 教学的有效性弱化这种不良情况。基于此本文立足于小学低年级的语文朗读教学活动,进一步探究小学低年级语文朗读教学的有 效策略。

摘要： 朗读活动依靠其独特的教育特点,在小学语文教学活动中占据了一席之地。作为帮助学生掌握文字知识、领悟语文情感的重要手段,朗读活动能够帮助学生通过文字与情感的相互配合更近距离地接触作者的情感世界,深入解读文章的人文内涵。笔者在一年级教学实践中,将朗读活动与现代化教育理念结合起来,对学生的语文朗读技巧全方位的训练,提升了学生的阅读能力,使朗读活动发挥其本真价值。一、分角色朗读,培养阅读兴趣小学一年级小学生的语言表达能力较差。

摘要： 在阅读教学中，朗读能加深学生对读物的理解和记忆，而且还能培养语感和情感，提高阅读能力和表达能力。俗话说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，讲的就是朗读在语文教学中的重要作用。然而，目前农村初中学生的语文朗读现状却不容乐观，出现种种弊端。

摘要： 本实用新型属于扩音装置技术领域，尤其为一种语文教学朗读扩音装置，针对目前的扩音器通常通过腰带携带使用，但是不方便对腰带的收纳的问题，现提出如下方案，其包括扩音器本体，所述扩音器本体的后侧固定安装有连接座，连接座内转动安装有绕带轮，绕带轮上绕设有腰带，连接座内固定安装有卡板，腰带远离绕带轮的一侧与卡板固定连接，连接座内滑动连接有L型板，L型板的底部固定连接有多个弹簧，多个弹簧远离L型板的一端均固定连接在连接座的底部内壁上，L型板的内侧转动安装有转轴，转轴的一端固定焊接有蜗杆。本实用新型结构设计合理，方便对腰带的抽出使用与收纳，可以在不使用时，对腰带进行收纳，使用方便。

摘要： 本实用新型涉及一种中职语文教学朗读扩音装置，包括防护框，所述防护框的外侧开设有装配槽，装配槽中内置有教学朗读扩音器本体，防护框的外侧设置有用于将教学朗读扩音器本体锁紧限位在装配槽中的限位组件，所述防护框的外侧开设有四组调节滑槽，调节滑槽中滑动连接有调节滑块，同侧两组调节滑块的外侧之间设置有密封组件，其中所述防护框的外侧开设有预留音频插孔，防护框的外侧还开设有预留充电插口。该中职语文教学朗读扩音装置，在并未使用时，对密封挡板的位置进行调节，当调节滑块与第二磁铁块磁性连接时，密封挡板将预留音频插和预留充电插口密封，即可避免灰尘从预留音频插和预留充电插口进入教学朗读扩音器本体中。

摘要： 本实用新型涉及一种大学语文教材朗读用书本可调节放置架，本实用新型有效解决了现有的放置架不可根据使用者需求的不同进行调节且使用不便的问题；包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）上竖向滑动安装有调节架（2）且调节架（2）上转动安装有承托板（3），所述调节架（2）与底座（1）之间连接有升降调节装置，所述调节架（2）上转动安装有调节丝杠（4）且调节丝杠（4）上螺纹配合有承托杆（5），所述承托杆（5）上转动安装有连杆（6）且连杆（6）另一端与承托板（3）转动安装，所述调节架（2）上设有与调节丝杠（4）连接的行程调节装置且行程调节装置经升降调节装置驱动，所述行程调节装置与升降调节装置相配合可实现。

摘要： 本实用新型公开的属于语文教具技术领域，具体为一种朗读用语文教具，其包括安装板、保护壳和底座，所述安装板前侧壁内嵌式设置有电子显示屏、音响和控制面板，所述安装板外侧壁通过电线连接设置有扫描笔，所述安装板后侧壁铰接设置有支撑杆。该实用新型学生在朗读语文文章的过程中，遇到生僻字时，通过扫描笔扫描字体后可快速将生僻字扫入电子显示屏上，电子显示屏会显示出该字的字义等相关信息，再由音响进行播放，确保朗读口音的标准性，通过支撑杆插入不同的定位槽中，可实现安装板和底座角度的调节，使得学生可通过不同角度使用本装置，提高了学习效率，保护壳有利于本装置的长期使用，拉环方便本装置的携带，本装置使用方便，有利于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种语文课堂用课文朗读器，属于语文教学用具技术领域。一种语文课堂用课文朗读器，包括固定板，所述贯穿槽内部设有连杆，所述固定板顶面相对于连杆的位置开设有杆槽，所述连杆前后两端均贯穿转动连接有轴心，所述连杆前部开设有中槽，位于前侧的所述轴心外部相对于中槽的位置套设有滑块，所述滑块底面两侧对称固设有两个边板，所述转板顶面相对于边板的位置开设有边槽，所述边板外侧壁下端固设有卡接块，所述边槽外侧壁相对于卡接块的位置呈线性等间距开设有多个卡接槽。本实用新型极大的便捷了学生朗读课文时对课本的固定，既能提高学生朗读课文时的姿势舒适度，也能对课本产生保护，实用性强。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学语文教学用朗读机，包括机体，所述机体的表面开设有滑轨一，所述滑轨一的表面滑动连接有防尘滑块，所述机体的表面固定连接有扬声器，所述机体的上方固定连接有控制按钮，所述机体的上方固定连接有调节旋钮，所述机体的上方开设有USB接口，所述机体的上方固定连接有转杆，所述转杆的表面转动连接有防尘盖板，所述机体的上方表面开设有把手槽。本实用新型通过防尘滑块和防尘盖板的设计使朗读机处于非使用状态较长时间的情况下避免了扬声器的网孔上积累灰尘，影响朗读音质，也避免了控制按钮、调节旋钮和USB接口进入灰尘，导致朗读机损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学朗读扩音装置，涉及教育设施技术领域，具体为一种语文教学朗读扩音装置，包括扩音器主体、铁质固定板，所述扩音器主体的背面开设有安装孔，所述扩音器主体的背面固定连接有磁铁块，所述扩音器主体内腔的底部固定连接有粉尘回收箱，所述扩音器主体的表面开设有吸尘孔，所述扩音器主体的内部固定连接有吸尘斗，所述吸尘孔和吸尘斗相连通。该语文教学朗读扩音装置，通过吸尘斗、第一吸尘管、风机、第二吸尘管、粉尘回收箱、过滤网和排风管的配合使用，对讲台附近的粉笔灰尘进行吸附，避免了语文教师在朗读时吸入大量粉笔灰尘的问题，提高了该语文教学朗读扩音装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学散文朗读配乐演讲台，包括支撑座，所述支撑座的上端固定连接有桌面台，且支撑座的前端外表面固定连接有音箱，所述桌面台的上端外表面一侧固定连接有麦克风，且桌面台的上端外表面中间位置设置有放置台，所述支撑座的内部固定连接有上板与下板，且上板的上端外表面固定连接有升降机构，所述下板的上端外表面设置有电控箱，所述放置台的两侧外表面均设置有固定机构，相对两个所述固定机构之间固定连接有弹性绳，所述固定机构的下端固定连接有滑块，且滑块滑动连接在放置台两侧外表面开设的滑槽中。本实用新型，能够对朗读的书页进行快速有效的限定，避免书页翻动，并能调节书本的倾斜角度与高度。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文朗读用播放装置，包括播放装置主体和支架，播放装置主体左右两侧皆热熔贴合有第二连接块，两组第二连接块外侧皆热熔贴合有转块，且转块皆内嵌在转槽内，转槽皆开设在支架上，转块上下两端皆开设有第一弹簧槽，且第一弹簧槽内部皆设置有第一弹簧，第一弹簧一端皆焊接在第一弹簧槽上，第一弹簧的另一端皆焊接在插块上，且插块皆插入在插槽内，插槽皆开设在转槽外侧，该小学语文朗读用播放装置，当观察播放装置主体显示屏时，不再需要推动播放装置主体，提高装置的便捷性，同时支撑板从播放装置主体上端移动，支撑板方便对书本进行固定，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及语文教学用具领域。公开了一种小学语文朗读用播放装置，包括机体，机体上表面设有液晶显示屏，液晶显示屏下方设有电源按钮，电源按钮左边设有快进按键和后退按键，电源按钮右边设有音量增加键和音量降低键；机体顶部设有话筒插孔、投影仪接口，和两个连接环，机体底部设有扬声器，机体右侧面上半部分设有一个USB接口，下半部分设有一个充电口，机体的两个侧边各设有一个安装槽；当不用该装置时机体可以放入保护盒内，并通过保护盒上设置的固定销进行固定。本实用新型结构简单，使用方便，便于携带，可以有效减轻教师的教学负担。