语文教育理念

摘要： 李启用的高中语文教学大纲融合了高中语文教学的新理念,涉及到课教育观、目标观、方法观、教育评估关和与教材观这几个方面,这个新的大纲糅合了多年来语文教育的经验,汲取了各个教师的教学经验和教学技巧,有助于学生学习思维能力的提升,帮助学生掌握正确科学的价值观,进一步完善学生的语文教学。本文主要从这五个观念出发,从而更好地研究语文教育里面的最新发展,希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。

摘要： 培养卓越教师已日渐成为发达国家的共识，中国的教师教育改革目前也正走向“卓越”。本文基于对卓越教师的关注，分析特级语文教师程翔在教学中对“语文老师是一个文化人”的坚守，对建构卓越语文教师多元优良素养的重视，对培养卓越人才多元素质的倡导，对母语教育传承民族文化使命的执着等，以期推广程翔的语文教育理念，拓展卓越教师的实践。

摘要： 培养卓越教师已日渐成为发达国家的共识,中国的教师教育改革目前也正走向＂卓越＂。本文基于对卓越教师的关注,分析特级语文教师程翔在教学中对＂语文老师是一个文化人＂的坚守,对建构卓越语文教师多元优良素养的重视,对培养卓越人才多元素质的倡导,对母语教育传承民族文化使命的执着等,以期推广程翔的语文教育理念,拓展卓越教师的实践。

摘要： 21世纪初启动的新一轮中小学语文教育改革已走过十余年，在语文教育理念、教育目标、教材编写、教师培养、教学方式和评价考试等方面取得了令人瞩目的成绩，有力地推动了中小学语文教育改革发展的进程。为进一步适应国内外新的发展形势对人才培养的需求，全面落实立德树人的根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，系统学习和弘扬中华优秀传统文化，在考试招生制度改革背景下，我们对当前中小学语文教育面临的问题进行了深入调研，并对深化中小学语文教育改革进行了系统的思考。

摘要： 一、要有现代的语文教育理念语文新课标认为，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究语文新课程标准，研究自己的教学对象，从新课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心。确立学生的主体地位，促进学生的自主发展，尊重学生人格，建立民主平等的师生关系，注重学生的体验过程。

摘要： 新颁布的语文教学大纲和新试行的语文教材，按照素质教育的要求，在新的教学观念指导下，确立了语文教学的基本任务，即“以人为本”。“以人为本”要求我们教育的价值取向定位在“人”，即以受教育者作为培养的主体根本，面向全体学生，全面提高学生综合素质，注重开发受教育者的潜能，促使其全面发展。实践证明，改革语文教学，贯彻新的语文教育理念，就必须更新语文教学观念，体现以学生为本。具体表现在课堂上，我认为应该这样去做：

摘要： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，随着基础教育课堂改革的深入推进，一种全新的语文教育理念：“自主、合作、探究”的学习方式，已经逐渐被广大语文教师所接纳，并促使教师认真思考和积极实践。笔者认为，“自主、合作、探究”的学习方式能否贯彻落实在语文课堂教学中，并取得明显成效，关键在教师的导学，许多时候必须借助教师课堂上的提问。

摘要： 2012年3月30日～4月1日，江苏省中小学教学研究室和本刊编辑部共同主办了首届“苏派语文教育论坛”。本届论坛的主题是“语文教学风格的形成”，旨在进一步探讨并弘扬苏派语文教育风格，在强调语文教育风格的标志性的同时，注重风格的丰富性及多样性发展；展示江苏中学语文教育的新成果，开拓中学语文教育的新思路；提升中学语文教师的专业素养，促进广大青年教师的专业成长。江苏省教科院副院长杨九俊，江苏省教育学会常务副会长陆志平，著名语文教育家洪宗礼，著名语文特级教师王栋生，原江苏省教科所所长成尚荣等分别就语文教学风格的形成、理想语文课堂的境界、教师阅读与思想启蒙等作了主题发言。著名语文特级教师曹勇军、黄厚江、唐江澎展示了三堂精彩的语文示范课，并开设微型讲座阐述各自的语文教育理念和教育追求。扬州大学文学院徐林祥教授、江苏师范大学文学院魏本亚教授分别主持了分论坛活动。本次论坛受到了与会代表的广泛好评，在省内外中学语文教育界产生了较大的学术影响。本期特刊发其中的一些精彩内容，希望这一组文章能带给大家更多的启迪，引发更理性、深入的思考。

摘要： 课堂教学是中学语文实施创新教学的主阵地，也是我们培养学生创新精神和实践能力的主渠道。教师教学方式的推陈出新和学生学习方式的弃旧图新都集中地体现在这里。随着基础教育课堂改革的深入推进，一种全新的语文教育理念：“自主、合作、探究”的学习方式，已经逐渐被广大语文教师所接纳，并促使教师认真思考和积极实践。根据多年教学实践，我就高中语文课堂教学谈几点自己的体会。

摘要： 新课程实施以来,所有关心语文事业的人都切身感受到课改带来的新气象,＂为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展＂的教育理念鼓舞着人心。在基础教育阶段,完成母语教育的基本任务、完成教书育人的神圣使命的传统语文教育理念更加深入人心。

摘要： 本发明公开了一种小学语文教育用的旋转装置，包括支撑连柱、旋转套块和通孔，支撑连柱的表面嵌套连接有旋转套块，旋转套块的内部中间部位贯穿连接有通孔，旋转套块的外壁固定连接有连柱，连柱的一端固定连接有卡片储存箱，卡片储存箱的内部顶部嵌入连接有第一储物屉，第一储物屉的底部嵌入连接有第二储物屉，卡片储存箱的底部固定连接有套板。该小学语文教育用的旋转装置，旋转式记忆机构提高了装置主体的实用性，可在一定程度上提高学生的学习兴趣，给相关教学人员也带来了便捷，学习记录机构提高了装置主体的功能性，可记录学生的学习效果，方便了教学人员实时了解学生的学习效果，书写机构进一步提高了装置主体的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教育课堂用AI教育学习设备,其结构包括机体、显示屏、控制按钮、笔腔、清除机构、书写笔，显示屏设置在机体正面，控制按钮安装在显示屏下方，笔腔贯穿机体中部往右侧的上表面及内部之间，清除机构套在笔腔内底部，书写笔底端与清除机构活动配合，清除机构包括固定块、内腔、支撑板、推条、清除环，固定块底面靠在笔腔内底部，通过在笔腔内底部设有清除机构，通过清除机构的清除环与书写笔底端外壁活动配合，刮片将粉笔尘清除，能减少粉笔尘附着在书写笔底端外壁，有利于提高书写笔与显示屏的接触感应度，减少出现书写过程断续的现象，有利于正常将内容输入到学习机中获取相关的知识内容。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能初中语文教育教学展示板，包括支撑架以及设置在支撑架顶部中间位置的书写板，所述支撑架底部中间设置有气缸，所述气缸底部设置有支撑座，所述书写板顶部设置有固定板，所述固定板顶部一侧设置有电机，所述电机输出轴通过联轴器连接有驱动轴，所述驱动轴外壁设置有驱动轮。本实用新型通过设置电机、驱动轴、驱动轮、内腔、转轴、收卷辊、从动轮、防尘网以及配重杆能够对书写板进行全面的防尘保护，进而避免装置再次使用需要清理工作，从而提高了装置使用的便捷性，且通过设置收纳腔、辅助板、定位组件以及滑动组件方便了使用者对于需要展示内容的固定工作，从而进一步提高了装置使用的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教育专用朗诵装置，包括朗诵板、固定板、横杆、调节杆和夹板，夹板的一侧螺纹连接有固定螺栓，固定螺栓的顶端转动连接有挤压板，夹板的顶端中部固定连接有连接杆，连接杆的内部转动连接有一号转轴，一号转轴的一侧固定连接有固定块，固定块远离连接杆的一端与调节杆的一端固定连接，调节杆的表面与横杆的内部滑动连接，调节杆的内部固定连接有挡板，挡板的一侧固定连接有复位弹簧，复位弹簧远离挡板的一侧固定连接有限位杆，通过夹板、固定螺栓、调节杆、横杆、收纳架、固定板和挤压板的配合，可以使朗诵装置更容易移动和携带，并且可以在下课时带走，间接保护了朗诵装置。

摘要： 本申请公开了小学语文教育用看图猜成语装置，包括支撑底板，所述支撑底板顶端固定有放置台，所述放置台顶端对称设置有放置板。通过对两个放置板之间的距离进行调整，使得放置板可以卡合放置不同尺寸的图卡，避免老师在制作或者购买图卡时因尺寸不同影响展示，提高了看图猜成语装置的实用性，通过固定夹板和弹簧配合，对图卡进行夹紧固定，方便对不同数量的图卡进行固定，保证了图卡在展示时的稳定性，从而方便学生观察，通过书写板可以在猜词的同时，让学生可以自行锻炼书写能力，进一步加深学生对成语的记忆，且书写板放置角度可调节，方便使用不同学生的书写习惯，提高了看图猜成语装置的训练效果。

摘要： 本实用新型涉及教育朗诵技术领域，具体是指一种语文教育专用朗诵装置。包括支撑板，支撑板内设有承重板，承重板下方位于支撑板内设有多个滚珠，承重板上方位于支撑板内设有多个压重块，支撑板上方设有固定块，固定块上方设有液压杆，液压杆上方设有连接块一，连接块一通过旋钮连接有连接块二，连接块二上方设有放置板，放置板内设有抽屉，放置板通过旋柱连接有调节板，调节板一端插设有软帘，软帘远离调节板一端连接有转筒，转筒内插设有转动轴，转动轴周围位于放置板一侧设有转动把手，该实用新型提供一种能够调节高度，调节提示词的放置角度，防止装置被风吹倒的一种语文教育专用朗诵装置。

摘要： 本实用新型涉及一种黑板，尤其涉及一种语文教育用步进滚动式黑板。本实用新型的技术问题是：提供一种方便人们拿取粉笔并且能够对粉笔灰进行收集处理的语文教育用步进滚动式黑板。本实用新型提供了这样一种语文教育用步进滚动式黑板，包括有框架、黑板、滚轮、合并机构和照明机构，上下两侧的框架之间设有四块黑板，一侧的两块黑板均与框架滑动式连接，一侧的两块黑板的顶部和底部均对称转动式设有滚轮，滚轮均在同侧的框架内滚动，一侧的两块黑板之间设有合并机构，上侧的框架上设有照明机构。本实用新型通过合并机构和照明机构的配合，能够随意的调整黑板的位置，方便人们的使用，而且能够提供光照设备，避免学生在上课时看不清黑板上的字。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教育用便于调节高度和角度的朗诵台，涉及语文教育朗诵台技术领域。本实用新型主要包括竖直向设置的台体，台体上安装有承载板，承载板上活动穿插有竖直向的支撑杆且支撑杆的顶端铰接有用于搭载课本的装置板，支撑杆上设置有用于使支撑杆与装置板角度固定的固定机构，支撑杆的底端与台体的内壁之间连接有升降机构，升降机构包括通过轴承组件转动安装在台体内壁上的安装杆，安装杆的端部螺纹穿插有丝杆且丝杆的一端与支撑杆的端部固定连接，还包括用于驱动安装杆转动的驱动部。本实用新型在使用时，将课本放置在装置板上，通过改变装置板的高度与角度，方便学生进行朗诵，提高朗诵的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种小学语文教育用讲桌，包括支撑板、桌面控制单元和活动板控制单元；支撑板：上表面固定连接有支撑管，所述支撑管有五个且均匀分布，所述支撑板的上表面后端固定连接有后板，所述后板有两个且均匀分布，所述后板的左右两端均与支撑管固定连接，所述支撑板的上表面左端和右端均固定连接有侧板，所述侧板的前后两端均与支撑管固定连接，所述支撑管内活动套接有支撑杆，所述支撑杆的上端固定连接有桌面，所述桌面的上表面后侧固定连接有安装杆，所述安装杆上活动连接有活动板，所述活动板的上端固定连接有夹杆；该小学语文教育用讲桌，桌面可以根据需要调节高度，在讲课的时候，效率高，非常方便。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，且公开了一种小学语文教育用看图猜成语教具；本小学语文教育用看图猜成语教具，包括教学用具和移动机构，所述教学用具位于所述移动机构右侧；所述教学用具包括固定框，所述固定框内腔开设有对称分布的滑槽，两个滑槽内腔均设置固定块，两个滑槽内腔均设置有滑块，两个滑块相对侧均设置有教学板所述教学板表面开设有分布均匀的放置槽，所述教学板内部开设有对称分布的空腔，本实用新型采用磁吸的方式粘贴看图猜成语画报，教学板采用双面可旋转的方式，一次性可粘贴多张大小不一的画报，使平板随连接杆移动方向运动，使教学用具随平板运动而运动，便于调节教学用具的位置。